河北省邢臺(tái)市臨西縣第一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《1.3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》說(shuō)課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）河北省邢臺(tái)市臨西縣第一中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《1.3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》說(shuō)課稿（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《1.3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》。主要包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本規(guī)則與操作，實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)操作技能。學(xué)生將通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提升觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和責(zé)任感，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已具備一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的化學(xué)概念，如物質(zhì)的組成、變化和性質(zhì)。他們對(duì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解，但尚未深入掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則和復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)普遍感興趣，但興趣程度因人而異。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，能夠迅速掌握實(shí)驗(yàn)技能；而另一些學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作可能顯得有些不適應(yīng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)知識(shí)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則的遵守，需要學(xué)生有較強(qiáng)的紀(jì)律性和責(zé)任感；二是實(shí)驗(yàn)操作技能的提高，需要學(xué)生不斷練習(xí)和糾正錯(cuò)誤；三是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解和解釋?zhuān)枰獙W(xué)生具備一定的科學(xué)推理能力。此外，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)感到恐懼或排斥，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新版《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和安全規(guī)則的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前檢查實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性，如試管、燒杯、酒精燈等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本規(guī)則與操作”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材？”“實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如何確保安全？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本規(guī)則與操作。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本規(guī)則與操作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故的視頻，引出“走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則、實(shí)驗(yàn)器材的使用方法以及基本操作技能。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)，并組織實(shí)驗(yàn)操作演示，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，觀察實(shí)驗(yàn)操作，提問(wèn)并討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本規(guī)則與操作。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作演示，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本規(guī)則與操作，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與化學(xué)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的實(shí)際操作題，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。

提供拓展資源：推薦與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本規(guī)則與操作，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則、操作規(guī)范和應(yīng)急處理措施，適合學(xué)生和教師共同閱讀，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)。

2.《化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能》：該書(shū)涵蓋了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，包括實(shí)驗(yàn)器材的使用、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與記錄等，有助于學(xué)生提升實(shí)驗(yàn)技能。

3.《化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新》：這本書(shū)介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則、創(chuàng)新方法以及實(shí)驗(yàn)案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)則和操作規(guī)范，對(duì)比不同實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)定，分析其異同。

-學(xué)生可以針對(duì)實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的安全隱患，如化學(xué)品泄漏、火災(zāi)等，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)防措施的研究。

2.實(shí)驗(yàn)器材使用技巧探究：

-學(xué)生可以研究不同實(shí)驗(yàn)器材的原理和特點(diǎn)，掌握其正確的使用方法，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和效率。

-學(xué)生可以針對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的維護(hù)和保養(yǎng)，提出自己的建議，延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)器材的使用壽命。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察與記錄探究：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如顏色變化、沉淀生成、氣體產(chǎn)生等，提高實(shí)驗(yàn)觀察和記錄能力。

-學(xué)生可以針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析其背后的化學(xué)反應(yīng)原理，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。

4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)探究：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如利用常見(jiàn)物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究其化學(xué)性質(zhì)。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)方案，如利用化學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

5.化學(xué)實(shí)驗(yàn)與環(huán)境保護(hù)探究：

-學(xué)生可以研究化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的影響，探討如何減少實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的污染，提高實(shí)驗(yàn)的環(huán)保性。

-學(xué)生可以針對(duì)廢棄化學(xué)品的處理，提出合理化建議，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

6.化學(xué)實(shí)驗(yàn)與科技發(fā)展探究：

-學(xué)生可以關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如新能源、新材料、生物醫(yī)藥等，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)在推動(dòng)科技進(jìn)步中的作用。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討化學(xué)實(shí)驗(yàn)在解決能源危機(jī)、環(huán)境污染等全球性問(wèn)題中的潛力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基本規(guī)則

-實(shí)驗(yàn)器材的使用方法

-常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作步驟

②關(guān)鍵詞：

-安全規(guī)則

-實(shí)驗(yàn)器材

-操作步驟

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

-數(shù)據(jù)記錄

③重點(diǎn)句子：

-“實(shí)驗(yàn)前必須了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理和操作步驟?！?/p>

-“實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要嚴(yán)格遵守安全規(guī)則，確保人身和設(shè)備安全?！?/p>

-“實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要及時(shí)清洗實(shí)驗(yàn)器材，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)面。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)設(shè)置與生活實(shí)際相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

2.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性，通過(guò)詳細(xì)講解和示范，確保學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能不足：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中存在不規(guī)范、不準(zhǔn)確的問(wèn)題，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)。

2.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)淡薄：一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不重視安全規(guī)則，存在安全隱患，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)的教育。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和操作表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程和思考的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練：通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練課程，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課和課后練習(xí)中反復(fù)練習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

2.提高實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，講解實(shí)驗(yàn)安全的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)安全的重要性，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)格遵守安全規(guī)則。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了實(shí)驗(yàn)報(bào)告和操作表現(xiàn)，還可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、實(shí)驗(yàn)反思、小組討論等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和思考，提高教學(xué)評(píng)