3.1訂立合同學問大教學設計-2024-2025學年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修二法律與生活授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“訂立合同學問大”為主題，緊密圍繞高中政治統(tǒng)編版選擇性必修二《法律與生活》的“合同法”內(nèi)容展開。通過分析合同訂立的過程和注意事項，引導學生掌握合同法的基本知識，提高法律素養(yǎng)。課程設計注重理論與實踐相結合，通過案例分析、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其法律思維和實際操作能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，理解合同法的基本原則，提升法律思維和判斷能力。通過案例分析，鍛煉學生的邏輯推理和批判性思維能力。引導學生樹立誠信觀念，增強社會責任感，學會在現(xiàn)實生活中運用法律知識維護自身權益。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在進入本課程之前，已具備一定的法律基礎知識，如權利義務、法律責任等。部分學生可能對合同法有初步了解，能夠區(qū)分合同與協(xié)議的區(qū)別。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對法律知識的學習興趣較高，愿意探討現(xiàn)實生活中的法律問題。學生在學習上具備較強的邏輯思維能力，但部分學生可能對抽象的法律概念理解困難。學習風格上，部分學生偏好通過案例分析來學習，而另一些學生則更喜歡通過理論講解來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習合同法時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是合同條款的復雜性和專業(yè)性，可能導致學生難以理解合同法的基本原理；二是實際案例分析中，學生可能難以將理論知識與實際情況相結合，影響其對法律問題的分析和判斷；三是部分學生可能對合同法的實際應用場景不夠熟悉，難以將所學知識運用到實際生活中。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解合同法的基本原則和合同訂立流程，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞案例分析進行討論，培養(yǎng)法律思維和問題解決能力。

3.案例分析法：通過實際合同案例，引導學生分析合同訂立中的法律問題，提高實踐應用能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示合同法相關概念和案例，增強直觀性。

2.互動軟件：使用教學軟件進行模擬合同訂立，讓學生親身體驗合同法在實際中的應用。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源查找相關法律法規(guī)，拓展知識面。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于合同糾紛的新聞視頻，引導學生思考合同在生活中的重要性。

2.提出問題：觀看視頻后，提出問題：“合同在現(xiàn)實生活中扮演著怎樣的角色？合同糾紛如何解決？”

3.學生回答：邀請學生分享自己對合同的理解和合同糾紛解決方法的看法。

二、講授新課（20分鐘）

1.合同法概述：介紹合同法的概念、基本原則和合同訂立流程。

2.合同訂立要素：講解合同主體、客體、內(nèi)容、形式等要素。

3.合同訂立程序：闡述合同訂立過程中的要約、承諾、合同成立等環(huán)節(jié)。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.案例分析：提供一則合同糾紛案例，讓學生分析合同訂立過程中的問題。

2.小組討論：將學生分成小組，討論案例中的合同訂立問題，并總結經(jīng)驗教訓。

3.學生展示：每組選派代表分享討論結果，其他學生進行補充和評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對新課內(nèi)容，提出問題，檢查學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師進行點評和總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對合同訂立過程中的難點，提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師給予肯定和指導。

3.教師總結：針對學生回答，進行總結和歸納，強調(diào)重點知識。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.法律意識培養(yǎng)：引導學生認識到合同法在生活中的重要性，樹立法治觀念。

2.社會責任感：教育學生學會運用法律知識維護自身權益，增強社會責任感。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在合同訂立過程中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出解決方案。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)合同法的基本原則和訂立流程。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于合同訂立的案例分析報告。

教學過程設計說明：

1.教學過程緊扣實際學情，以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的法律思維和實際應用能力。

2.教學過程中，教師通過提問、討論、案例分析等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.教學雙邊互動，教師引導學生思考，學生積極參與，共同完成教學目標。

4.教學過程中，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學生的法治意識和社會責任感。

5.整個教學過程用時不超過45分鐘，確保教學效果和效率。教學資源拓展1.拓展資源：

-合同法基本概念：包括合同的定義、合同的種類、合同的形式等。

-合同訂立原則：公平原則、誠實信用原則、自愿原則、合法性原則等。

-合同訂立程序：要約、承諾、合同成立、合同生效等環(huán)節(jié)。

-合同條款設計：合同條款的內(nèi)容、合同條款的修改、合同條款的履行等。

-合同糾紛解決：合同糾紛的類型、合同糾紛的解決途徑、合同糾紛的調(diào)解和仲裁等。

2.拓展建議：

-閱讀合同法相關法律法規(guī)：鼓勵學生查閱《中華人民共和國合同法》等法律法規(guī)，深入了解合同法的基本內(nèi)容和規(guī)定。

-分析真實案例：收集和分析現(xiàn)實生活中典型的合同糾紛案例，讓學生通過案例學習合同法在實際中的應用。

-觀看法律教育視頻：推薦學生觀看與合同法相關的法律教育視頻，如法律講座、案例分析等，以增強對法律知識的直觀理解。

-參與模擬法庭活動：組織模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、當事人等角色，親身體驗合同糾紛的解決過程。

-開展小組討論：組織學生就合同法相關話題進行小組討論，如合同自由與合同約束的關系、合同法在電子商務中的應用等，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

-實地考察：帶領學生參觀律師事務所、法院等法律機構，了解合同法在實際工作中的應用場景，增強學生的法律實踐能力。

-制作學習手冊：引導學生整理和制作合同法學習手冊，包括重點知識、案例分析、法律條文等內(nèi)容，便于學生復習和鞏固。

-舉辦法律知識競賽：組織法律知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，檢驗學生對合同法的掌握程度。

-邀請法律專家講座：邀請法律專家為學生進行講座，分享合同法實踐經(jīng)驗，拓寬學生的法律視野。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：通過創(chuàng)設與合同法相關的真實情境，讓學生在情境中學習，提高學生的法律實踐能力。

2.案例教學結合：引入典型案例，讓學生分析合同糾紛，培養(yǎng)他們的法律思維和問題解決能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方式單一：在講授新課環(huán)節(jié)，可能過于依賴講授法，導致學生參與度不高，互動性不足。

2.學生理解深度不足：在講解合同法的基本原則和訂立流程時，部分學生可能難以理解抽象的法律概念。

3.評價方式單一：主要依賴課堂提問和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.豐富教學方式：在講授新課時，結合討論法、案例分析法等多種教學方法，提高學生的參與度和互動性。

2.深化學生理解：在講解抽象的法律概念時，通過圖表、實例等方式，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.多元化評價方式：引入課堂表現(xiàn)、小組討論、案例分析報告等多種評價方式，全面評估學生的學習效果。

4.加強師生互動：在課堂上，鼓勵學生提問，及時解答學生的疑惑，營造良好的學習氛圍。

5.跨學科融合：將合同法與其他學科知識相結合，如經(jīng)濟學、管理學等，拓寬學生的知識面。

6.校企合作：與企業(yè)合作，邀請法律專業(yè)人士來校講座，讓學生了解合同法在實際工作中的應用，增強學生的職業(yè)素養(yǎng)。

7.課后輔導：針對學習困難的學生，提供課后輔導，幫助他們克服學習中的障礙。

8.教學反思：定期進行教學反思，總結教學經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學方法和策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《合同法案例分析集》選取幾個典型的合同糾紛案例，分析合同訂立、履行、解除等環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法。

-視頻資源：《法律講堂》系列視頻，介紹合同法的基本原則和合同糾紛解決途徑。

-實際案例：《合同法在現(xiàn)實生活中的應用》收集現(xiàn)實生活中合同糾紛的真實案例，分析法律條文在實際操作中的運用。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀相關材料，觀看視頻資源，了解合同法在實際生活中的應用。

-鼓勵學生就閱讀材料和觀看視頻后的感受進行撰寫心得體會，分享自己的見解。

-教師可推薦以下拓展學習任務：

-分析閱讀材料中的案例，總結合同法在實際應用中的關鍵點。

-觀看視頻后，討論視頻中提到的法律問題，提出自己的解決思路。

-結合自身經(jīng)歷，思考合同法在日常生活中的重要性，撰寫一篇小論文。

-設計一個模擬合同，嘗試運用所學知識進行條款設計，并討論可能出現(xiàn)的風險和應對措施。

-學生在完成拓展學習任務后，可組織小組討論或班級分享會，交流學習心得和體會。

-教師在課后提供必要的指導和幫助，解答學生在拓展學習過程中遇到的疑問，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如法律數(shù)據(jù)庫、學術期刊等，進一步拓展自己的知識面。

-建議學生將拓展學習與實際生活相結合，思考如何在日常生活中運用合同法知識保護自己的合法權益。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：評價學生在課堂上的提問次數(shù)、回答問題的準確性以及參與討論的積極性。

-注意力集中：觀察學生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠跟隨教師的教學節(jié)奏。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：評估學生在小組討論中的協(xié)作能力，是否能夠有效分工、溝通和解決問題。

-創(chuàng)新思維：評價學生在討論中提出的新觀點、新思路和創(chuàng)新解決方案。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢查學生對合同法基本概念、原則和流程的掌握程度。

-應變能力：評估學生在面對新情境時，能否靈活運用所學知識解決實際問題。

4.案例分析報告：

-分析深度：評價學生對案例分析報告的深度，是否能夠準確分析合同糾紛的原因和解決方法。

-語言表達：檢查報告的語言表達是否清晰、邏輯是否嚴密。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：針對學生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)給予肯定，對需要改進的地方提出建議。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的貢獻和不足進行評價，鼓勵學生發(fā)揮團隊精神。

-針對隨堂測試：對測試結果進行分析，指出學生的強項和弱點，提供針對性的學習建議。

-針對案例分析報告：評價報告的完整性、邏輯性和實用性，鼓勵學生將理論知識與實際應用相結合。

-針對課后拓展：根據(jù)學生的拓展學習情況，評價學生的自主學習能力和知識拓展效果。

教學評價與反饋的目的是為了幫助學生更好地理解和掌握知識，提高學生的學習效果。以下是一些具體的評價和反饋措施：

-課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂討論、提出有價值問題的學生給予口頭表揚，對于注意力不集中的學生，適時提醒并給予關注。

-小組討論成果展示：對表現(xiàn)突出的小組成員給予表彰，對于參與度較低的學生，鼓勵他們在下一次討論中更加主動。

-隨堂測試：及時批改試卷，對測試結果進行分析，對于錯誤較多的知識點，進行針對性的講解和復習。

-案例分析報告：對報告進行詳細點評，指出報告中存在的問題，并提供改進的方向。

-課后拓展：對于積極參與拓展學習的學生給予肯定，對于未能按