Unit4Timetocelebrate第1課時Startingout說課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Timetocelebrate第1課時Startingout說課稿-2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4Timetocelebrate第1課時Startingout，包括英語口語交際和聽力技能訓(xùn)練，主要內(nèi)容是介紹不同節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級上冊外研版英語教材相關(guān)章節(jié)有關(guān)聯(lián)，如第3單元中的Holidaytraditions等內(nèi)容，學(xué)生已掌握一定的節(jié)日知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化理解和交流意識。學(xué)生將通過參與節(jié)日慶祝活動的角色扮演和聽力練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)對多元文化習(xí)俗的認(rèn)識，同時培養(yǎng)積極健康的情感態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過活動，學(xué)生能夠更好地理解語言背后的文化內(nèi)涵，提升跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，掌握了基本的時態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。在節(jié)日話題方面，學(xué)生可能對一些常見的節(jié)日名稱和簡單的慶?；顒佑兴私?。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于節(jié)日慶?；顒佑兄鴿夂竦呐d趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，如觀看視頻、聽英文歌曲等；而另一部分學(xué)生可能更擅長通過實(shí)踐和互動來學(xué)習(xí)，如角色扮演、小組討論等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于英語語言環(huán)境的限制，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時感到不自信，害怕犯錯。此外，對于一些文化習(xí)俗的理解可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識并尊重不同的文化。此外，學(xué)生在聽力理解方面可能存在一定的困難，需要通過多種練習(xí)提高聽力技巧。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、電子白板。

-課程平臺：外研版英語教學(xué)資源平臺，提供相關(guān)的教學(xué)視頻、音頻和練習(xí)材料。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫，包括節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻和英文資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)日裝飾品、卡片）、角色扮演道具、PPT課件、課堂活動卡片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于不同節(jié)日慶祝活動的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的節(jié)日場景，提問：“Whataretheycelebrating?Whatcanyouseeinthevideo?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfestivalsandhowpeoplecelebratethem.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT課件，介紹不同節(jié)日的名稱、時間和慶祝方式。

-通過圖片和視頻，展示節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶?；顒?。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述節(jié)日的慶?；顒?，如：“Peopleusuallyhaveabigdinnerwiththeirfamilies.Theyalsoexchangegiftsandhaveparties.”

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬在不同節(jié)日中的對話，如：“HappyNewYear!”、“MerryChristmas!”

-教師示范正確的發(fā)音和語調(diào)，學(xué)生跟讀練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個節(jié)日，用英語制作海報(bào)，展示節(jié)日的相關(guān)信息。

-小組展示：每組派代表向全班展示海報(bào)，并講解所選節(jié)日的慶祝方式。

-教師點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶?；顒拥闹匾?。

-提問：“Whatdidwelearnaboutfestivalstoday?Whyarefestivalsimportant?”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行簡要總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，與家人一起討論自己最喜歡的節(jié)日，并準(zhǔn)備一個簡短的英語演講，下節(jié)課分享。

-要求學(xué)生收集關(guān)于自己節(jié)日的圖片或視頻資料，以便在課堂上展示。

-布置課后練習(xí)，完成教材配套練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)。知識點(diǎn)梳理Unit4Timetocelebrate第1課時Startingout的知識點(diǎn)主要包括以下幾方面：

一、詞匯

1.Festival：節(jié)日

2.Celebration：慶祝

3.Tradition：傳統(tǒng)

4.Custom：習(xí)俗

5.Celebrationactivity：慶祝活動

6.Gift：禮物

7.Party：聚會

8.Familygathering：家庭聚會

9.Fireworks：煙花

10.Firecrackers：鞭炮

二、句型

1.Whataretheycelebrating?他們正在慶祝什么？

2.Peopleusuallyhaveabigdinnerwiththeirfamilies.人們通常會和家人一起吃一頓豐盛的晚餐。

3.Theyexchangegiftsandhaveparties.他們交換禮物，舉辦聚會。

4.Canyoutellmeaboutthecustomsofthefestival?你能告訴我這個節(jié)日的習(xí)俗嗎？

5.Whatdopeopledoduringthefestival?人們在這個節(jié)日里會做什么？

三、語法

1.一般現(xiàn)在時：用于描述習(xí)慣性、經(jīng)常性或普遍性的動作或狀態(tài)。

例如：Peoplecelebratefestivalseveryyear.

2.現(xiàn)在完成時：用于描述已經(jīng)完成的動作或狀態(tài)。

例如：TheyhavecelebratedtheNewYear.

3.祈使句：用于提出請求、命令或建議。

例如：Pleaseenjoythecelebration!

四、聽力技能

1.傾聽不同節(jié)日慶?；顒拥拿枋?，捕捉關(guān)鍵信息。

2.從聽力材料中提取具體細(xì)節(jié)，如節(jié)日名稱、慶?；顒拥取?/p>

3.理解對話中的人物關(guān)系和情境。

五、口語交際

1.用英語介紹不同節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。

2.用英語詢問對方關(guān)于節(jié)日的了解，并分享自己的觀點(diǎn)。

3.用英語進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)日慶?；顒?。

六、閱讀理解

1.閱讀有關(guān)節(jié)日的文章，理解文章大意。

2.從文章中找出關(guān)鍵信息，如節(jié)日名稱、慶祝活動等。

3.分析文章中的文化背景和作者觀點(diǎn)。

七、寫作技能

1.用英語撰寫節(jié)日慶?；顒拥亩涛模枋鰬c祝方式、習(xí)俗等。

2.結(jié)合自身經(jīng)歷，用英語介紹自己最喜歡的節(jié)日。

3.用英語進(jìn)行書信或日記寫作，分享節(jié)日感悟。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-節(jié)日名稱：NewYear'sDay,Christmas,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival等

-慶?；顒樱篺amilygathering,fireworks,firecrackers,giftexchange,parties等

-文化習(xí)俗：traditionalcustoms,traditionalfoods,traditionalactivities等

②關(guān)鍵詞匯：

-Festival

-Celebration

-Tradition

-Custom

-Familygathering

-Fireworks

-Firecrackers

-Gift

-Party

③重點(diǎn)句型：

-Whataretheycelebrating?

-Peopleusuallyhaveabigdinnerwiththeirfamilies.

-Theyexchangegiftsandhaveparties.

-Canyoutellmeaboutthecustomsofthefestival?

-Whatdopeopledoduringthefestival?反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合本節(jié)課的節(jié)日主題，我計(jì)劃引入一些跨學(xué)科元素，比如讓學(xué)生了解節(jié)日的歷史背景，通過美術(shù)課學(xué)習(xí)節(jié)日相關(guān)的手工藝品制作，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和深度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂中的參與度不高，可能是由于他們對節(jié)日的興趣不夠，或者是對英語口語表達(dá)缺乏自信。

2.語法教學(xué)：在教授新知時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些時態(tài)和語態(tài)的理解不夠清晰，需要加強(qiáng)語法教學(xué)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用。

3.評價方式：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些與節(jié)日相關(guān)的趣味活動，如節(jié)日知識競