第十二課我的假期攻略說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康川教版四年級上冊-川教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第十二課我的假期攻略

2.教學(xué)年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃和管理假期的能力，提高時間管理意識。

2.增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，通過制定假期攻略鍛煉獨立思考。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，學(xué)會合理安排假期生活，促進身心健康。

4.提升學(xué)生溝通協(xié)作能力，通過分享假期攻略，增進同學(xué)間的友誼和團隊精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生能夠理解并掌握制定假期攻略的基本步驟，包括設(shè)定目標、規(guī)劃活動、安排時間等。

②引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，結(jié)合個人興趣和實際情況，設(shè)計出具有創(chuàng)意和可行性的假期計劃。

③培養(yǎng)學(xué)生將假期攻略與日常生活相結(jié)合，學(xué)會在假期中保持學(xué)習(xí)與休息的平衡。

2.教學(xué)難點，

①引導(dǎo)學(xué)生克服假期中的惰性，激發(fā)他們主動制定和執(zhí)行假期計劃的積極性。

②幫助學(xué)生解決在規(guī)劃假期活動時可能遇到的困難，如時間管理、資源分配等問題。

③指導(dǎo)學(xué)生如何在假期中保持良好的心態(tài)，學(xué)會面對挑戰(zhàn)和調(diào)整計劃，培養(yǎng)逆境中的適應(yīng)能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的川教版四年級上冊心理健康教材。

2.輔助材料：準備與假期攻略相關(guān)的圖片、圖表，以及展示假期活動的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準備時間管理工具，如日歷、計時器，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)時間規(guī)劃。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的書寫材料，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)假期攻略的基本步驟。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何制定有效的假期攻略”，設(shè)計問題如“你打算在假期做些什么？如何安排時間？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀假期攻略的相關(guān)內(nèi)容，理解假期規(guī)劃的重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，思考如何結(jié)合自己的興趣和能力制定假期計劃。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，提高預(yù)習(xí)的便捷性和互動性。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個學(xué)生假期經(jīng)歷的故事，引出“我的假期攻略”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解假期攻略的制定步驟，如設(shè)定目標、規(guī)劃活動、制定日程等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的假期計劃，通過角色扮演模擬假期活動安排。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，如“如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考假期攻略的制定對個人成長的意義。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，學(xué)習(xí)如何實際操作制定假期攻略。

提問與討論：學(xué)生提出自己在制定假期攻略時遇到的困難，與其他同學(xué)和老師共同探討解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解假期攻略的理論知識。

活動教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)制定假期攻略的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制定自己的假期攻略，并提交給老師。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，如假期旅行攻略、時間管理技巧等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的假期攻略，給予針對性的反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成假期攻略，并反思自己在制定過程中的收獲和不足。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進行更深入的假期規(guī)劃學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的假期攻略進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為未來的假期規(guī)劃做好準備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對假期攻略的理解和應(yīng)用。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，提高學(xué)生的問題解決能力和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《我的假期攻略》的教學(xué)過程中，學(xué)生通過參與課堂活動、完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，取得了以下方面的效果：

1.時間管理能力的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)了假期攻略的制定步驟后，能夠更好地理解和運用時間管理技巧。他們學(xué)會了如何設(shè)定目標、規(guī)劃活動和制定日程，從而提高時間利用效率。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過制定個人假期攻略，將所學(xué)的時間管理知識應(yīng)用于實際生活，有效提升了時間管理能力。

2.自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力

3.規(guī)劃和執(zhí)行力

學(xué)生在學(xué)習(xí)了假期攻略的制定步驟后，能夠?qū)⒁?guī)劃與執(zhí)行力相結(jié)合。他們能夠根據(jù)自己的計劃，合理安排假期活動，確保在假期中既能休息放松，又能保持學(xué)習(xí)進步。這種能力的提升有助于學(xué)生更好地規(guī)劃自己的人生，實現(xiàn)長遠目標。

4.團隊合作與溝通能力

在本節(jié)課的小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生有機會與同伴交流心得，分享經(jīng)驗。這有助于提高他們的團隊合作能力和溝通能力。在制定假期攻略的過程中，學(xué)生需要互相配合，共同完成任務(wù)，從而培養(yǎng)良好的團隊合作精神。

5.情緒管理和壓力應(yīng)對能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)假期攻略的過程中，學(xué)會了如何合理安排假期生活，這有助于他們更好地調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力。他們能夠?qū)W會在面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極的心態(tài)，提高情緒管理和壓力應(yīng)對能力。

6.生活技能的提高

7.知識體系的完善

學(xué)生在學(xué)習(xí)了假期攻略的相關(guān)知識后，對時間管理、自我管理、團隊合作等方面的知識體系有了更深入的了解。這有助于他們形成更加完善的知識體系，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

8.個性化發(fā)展

學(xué)生在制定假期攻略的過程中，可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的活動，實現(xiàn)個性化發(fā)展。這種個性化的發(fā)展有助于學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，提升綜合素質(zhì)。

9.家長和社會的認可

學(xué)生在假期中按照制定的攻略進行活動，既能保證學(xué)習(xí)效果，又能享受生活。家長和社會對學(xué)生的認可度將得到提高，有利于學(xué)生建立自信，樹立積極的人生觀。

10.學(xué)會反思和總結(jié)

總之，本節(jié)課《我的假期攻略》的教學(xué)取得了顯著成效，學(xué)生在時間管理、自主學(xué)習(xí)、團隊合作、情緒管理等方面都取得了明顯進步，為他們的未來發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我的假期攻略》，我覺得整體效果還是不錯的。不過，在反思這節(jié)課的教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以做得更加生動有趣。雖然我用了故事來引出主題，但感覺學(xué)生的反應(yīng)并沒有那么熱烈?；蛟S我可以在今后的教學(xué)中，嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生分享自己的假期經(jīng)歷，或者通過一些互動游戲來激發(fā)他們的興趣。

在課堂活動環(huán)節(jié)，我注意到小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)進行得比較順利，學(xué)生們都很積極地參與其中。但是，也有一些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對這個話題不夠熟悉，或者是對自己的表達能力沒有信心。為了鼓勵這些學(xué)生，我會在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注他們的參與情況，給予他們更多的支持和鼓勵。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的假期攻略設(shè)計得比較簡單，缺乏創(chuàng)意。這可能是因為他們對假期攻略的概念理解不夠深入，或者是對自己的想象力和創(chuàng)造力不夠自信。為了提高他們的作業(yè)質(zhì)量，我打算在下次課之前，提供一些關(guān)于假期攻略設(shè)計的指導(dǎo)，比如如何設(shè)定目標、如何規(guī)劃活動等，同時鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出獨特的假期攻略。

此外，我還注意到，在課堂教學(xué)中，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的情感體驗。有些學(xué)生在討論時，對于如何處理假期中的困難和挑戰(zhàn)顯得有些迷茫。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們學(xué)會如何面對困難，保持積極的心態(tài)。

最后，我認為在評價學(xué)生作業(yè)時，我可能過于注重結(jié)果，而忽視了過程。有些學(xué)生的作業(yè)雖然設(shè)計得很有創(chuàng)意，但執(zhí)行過程中出現(xiàn)了一些問題。在今后的教學(xué)中，我打算更加注重學(xué)生的過程評價，引導(dǎo)他們學(xué)會反思和總結(jié)，從每次的經(jīng)歷中不斷成長。板書設(shè)計1.假期攻略制定步驟

①設(shè)定目標

②規(guī)劃活動