Unit3OuranimalfriendsStorytime（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容譯林版（三起）英語五年級上冊Unit3OuranimalfriendsStorytime。本章節(jié)主要包括動物朋友的故事，通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握關(guān)于動物朋友的基本詞匯和句型，如：What'sthis?It'sa...;Myanimalfriendsare...；同時，培養(yǎng)學(xué)生用英語進行簡單描述的能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過故事學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述動物朋友。

2.增強學(xué)生的文化意識，了解不同動物的習(xí)性和特點，拓寬學(xué)生的視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞動物朋友的故事，激發(fā)學(xué)生對自然和生命的熱愛。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解故事內(nèi)容：學(xué)生需要能夠理解故事中動物朋友的基本特點和故事情節(jié)，例如通過閱讀和聽力活動，學(xué)生能夠識別并描述故事中的主要動物角色及其行為。

-詞匯學(xué)習(xí)：重點詞匯包括描述動物特征的詞匯（如：big,small,fast,slow）和句型（如：What'sthis?It'sa...;Myanimalfriendsare...）。

-句型運用：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)句型進行簡單的描述，例如用"Myanimalfriendsare..."來描述自己的寵物。

2.教學(xué)難點：

-詞匯理解與運用：學(xué)生可能對某些動物特征詞匯（如：cute,clever,fierce）的理解有限，難以在語境中準確運用。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以掌握"myanimalfriendsare..."這樣的復(fù)合句型，尤其是在添加形容詞時如何正確使用。

-語境理解：學(xué)生在理解故事時可能面臨挑戰(zhàn)，尤其是在理解故事中動物的行為和情感時，需要引導(dǎo)學(xué)生通過圖片和上下文線索來推測和解釋。

-語言表達：學(xué)生在用英語表達自己的想法時可能缺乏信心，需要通過不斷的練習(xí)和鼓勵來提高表達的流利度和準確性。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有譯林版（三起）英語五年級上冊的教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與動物朋友相關(guān)的圖片、故事插圖，以及相關(guān)動物的音視頻資料，以增強學(xué)生對故事內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)工具：使用投影儀或電子白板展示故事內(nèi)容，便于全班學(xué)生觀看。

4.教學(xué)活動：準備動物特征卡片和句型卡片，用于小組活動和角色扮演。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺上，面帶微笑地問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreanewunitinourEnglishtextbook.It'saboutouranimalfriends.Areyoureadytolearnsomethingnewandexciting?Let'sbegin!”

-學(xué)生們興奮地回應(yīng)：“Yes,teacher!”

-老師展示一張動物的圖片，提問：“Cananyonetellmewhatthisanimalis?Yes,it'sa...(根據(jù)學(xué)生的回答繼續(xù)提問，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)動物詞匯）”

2.預(yù)習(xí)新課

-老師分發(fā)教材，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀Unit3Ouranimalfriends的課文，并提出以下問題：

-Whatisthemaintopicofthisunit?

-Canyoufindsomenewvocabularywordsandtheirmeanings?

-Howmanyanimalfriendsarementionedinthestory?

-學(xué)生閱讀課文，思考問題，并在小組內(nèi)討論。

3.破冰活動

-老師組織學(xué)生進行破冰活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語介紹自己最喜歡的動物朋友，并簡要說明原因。

-老師示范：“Myfavoriteanimalisadog.It'saloyalandfriendlypet.Iloveitbecauseitalwaysstayswithme.”

-學(xué)生們紛紛介紹自己的動物朋友，互相交流。

4.新課學(xué)習(xí)

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧預(yù)習(xí)階段的問題，并針對重點詞匯和句型進行講解。

-老師板書重點詞匯，如：big,small,fast,slow,cute,clever,fierce，并解釋其用法。

-老師演示重點句型，如：“What'sthis?It'sa...”和“Myanimalfriendsare...”，并讓學(xué)生跟讀。

-老師播放故事錄音，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀課文，加深對故事內(nèi)容的理解。

5.情境教學(xué)

-老師利用多媒體資源，展示故事中的場景，讓學(xué)生在情境中感受動物朋友的特點。

-老師提問：“Whatdoyouthinkofthisanimal?Whydoyouthinkso?”

-學(xué)生根據(jù)圖片和錄音，表達自己的觀點。

6.小組合作

-老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物朋友，用英語描述它的特點。

-學(xué)生討論并制作動物特點卡片，如：size,color,habitat,behavior等。

-每組派代表上臺展示，其他小組進行評價。

7.角色扮演

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個動物角色，進行角色扮演。

-學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，用英語進行對話，展示動物的特點和性格。

-老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

8.總結(jié)與拓展

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-老師提問：“Whatdidwelearntoday?Canyoulistsomenewvocabularywordsandsentencepatterns?”

-學(xué)生回答問題，老師進行點評。

-老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己最喜歡的動物朋友，并附上圖片。

9.課堂小結(jié)

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語。

-老師說：“Today,wehavelearnedalotaboutouranimalfriends.I'mproudofyouallforyourhardworkandparticipation.KeeppracticingandyouwillimproveyourEnglishskills.Goodbye,everyone!”

-學(xué)生們回應(yīng)：“Goodbye,teacher!Thankyouforthewonderfulclass!”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握并運用關(guān)于動物朋友的詞匯，如：big,small,fast,slow,cute,clever,fierce等。

-學(xué)生能夠識別和描述動物的特征，如：size,color,habitat,behavior等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯應(yīng)用到實際情境中，例如在描述自己的寵物或參與角色扮演時。

2.句型運用：

-學(xué)生能夠正確運用本節(jié)課所學(xué)的句型，如：“What'sthis?It'sa...”和“Myanimalfriendsare...”。

-學(xué)生能夠在日常生活中運用這些句型進行簡單的交流，例如詢問他人的寵物或描述自己的動物朋友。

3.聽力理解：

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，能夠理解故事內(nèi)容，并從中提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠識別故事中的主要動物角色及其行為，如：talking,playing,sleeping等。

4.閱讀理解：

-學(xué)生能夠自主閱讀課文，理解故事情節(jié)，并分析故事中的細節(jié)。

-學(xué)生能夠根據(jù)故事內(nèi)容，進行推理和判斷，如：預(yù)測故事的發(fā)展，分析動物的行為動機等。

5.口語表達：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和角色扮演，提高了口語表達能力。

-學(xué)生能夠用英語流利地表達自己的想法，并能夠適應(yīng)不同的語境。

6.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物朋友的故事，了解不同動物的習(xí)性和特點，拓寬了文化視野。

-學(xué)生能夠認識到動物是人類的朋友，培養(yǎng)了對自然和生命的尊重。

7.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在分析故事情節(jié)時，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。

-學(xué)生能夠從不同的角度思考問題，并提出自己的觀點。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、小組合作和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在遇到困難時尋求解決問題的方法。

9.團隊合作能力：

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠尊重他人的意見，學(xué)會傾聽和溝通。

10.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生愿意主動參與課堂活動，并積極學(xué)習(xí)英語知識。七、教學(xué)反思與改進嗯，回顧今天這節(jié)課，我覺得有幾個方面我覺得做得不錯，但也有幾點需要反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于動物朋友的詞匯掌握得比較快，尤其是那些直觀的詞匯，比如big,small,fast,slow，他們能迅速地認讀和運用。但是，對于一些描述性的詞匯，比如cute,clever,fierce，有的學(xué)生還是有點混淆。這讓我想到，也許在接下來的教學(xué)中，我可以設(shè)計一些詞匯卡片，讓學(xué)生通過游戲或者競賽的形式來記憶這些詞匯，這樣既能增加趣味性，也能提高記憶效率。

其次，我在課堂上采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生們更加投入到故事情境中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在扮演的時候顯得有些緊張，不太敢開口。這可能是因為他們對故事內(nèi)容不太熟悉，或者是對英語表達的自信心不足。所以，我打算在下一節(jié)課前，先讓學(xué)生們再次閱讀故事，并且提供一些提示和關(guān)鍵詞，幫助他們更好地準備角色扮演。

再說到課堂討論，我覺得學(xué)生們對于動物的特征和行為討論得挺熱烈的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是由于他們對動物的了解有限，或者是害怕犯錯。為了鼓勵更多的學(xué)生參與討論，我打算在下一節(jié)課嘗試使用更多的互動工具，比如小組討論板，讓學(xué)生們在小組內(nèi)先討論，然后再進行全班分享。

另外，我在課堂上也注意到了一些細節(jié)，比如有的學(xué)生雖然能正確地朗讀句子，但是在口語表達時，句子的流暢性不夠。這可能是因為他們在閱讀時沒有充分地理解和消化句子結(jié)構(gòu)。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重句型的分析和模仿練習(xí)，讓學(xué)生在實際對話中更好地運用所學(xué)句型。

還有一點，我覺得我們的教學(xué)資源還可以更加豐富。雖然我已經(jīng)使用了圖片和視頻等多媒體資源，但是我覺得還可以加入一些互動式的學(xué)習(xí)工具，比如在線游戲或者虛擬現(xiàn)實技術(shù)，這樣能讓學(xué)生在更加生動有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。我會根據(jù)今天的教學(xué)反饋，以及學(xué)生的表現(xiàn)，來調(diào)整我的教學(xué)方法。比如，對于詞匯教學(xué)，我會嘗試更多的教學(xué)方法，如聯(lián)想法、圖像法等，以幫助學(xué)生更好地記憶和理解。同時，我也會繼續(xù)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過不斷地實踐來提高他們的英語能力。八、板書設(shè)計①課文標題與主題

-Unit3Ouranimalfriends

-Storytime

②重點詞匯

-big

-small

-fast

-slow

-cute

-clever

-fierce

-talking

-playing

-sleeping

③句型結(jié)構(gòu)

-What'sthis?It'sa...

-Myanimalfriendsare...

④動物特征描述

-Size:big,small

-Color:red,blue,green

-Habitat:intheforest,intheo