教科版新版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《2.認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.氣溫計(jì)是測(cè)量氣溫的專用工具。2.“℃”是氣溫的常用單位，讀作“攝氏度”。3.利用氣溫計(jì)模型練習(xí)并掌握氣溫計(jì)的正確讀數(shù)方法。4.對(duì)運(yùn)用氣溫計(jì)測(cè)量氣溫感興趣。5.懂得工具的使用能提高觀測(cè)氣溫的精確性。【教學(xué)重點(diǎn)】1.用氣溫計(jì)模型進(jìn)行多次練習(xí)，掌握氣溫計(jì)的正確讀數(shù)方法。2.掌握零下溫度的正確讀數(shù)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：多媒體課件。小組：每兩人一支氣溫計(jì)、每四人一個(gè)氣溫計(jì)讀數(shù)練習(xí)模型、學(xué)生活動(dòng)記錄手冊(cè)?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題1.課件出示：太陽的圖片。提問：太陽對(duì)我們地球而言，有什么作用？（預(yù)設(shè)：太陽可以放出熱量。）2.交流：太陽可以使地球變熱，通過之前的學(xué)習(xí)我們知道物體的冷熱程度叫溫度，那么大氣的冷熱程度我們叫什么呢？（預(yù)設(shè)：氣溫。）3.交流：地球上的氣溫都是一樣的嗎？提問：用什么工具去測(cè)量氣溫？（預(yù)設(shè)：氣溫計(jì)。）4.測(cè)量溫度的儀器叫溫度計(jì)。測(cè)量氣溫的儀器叫氣溫計(jì)，又叫寒暑表。顧名思義，測(cè)量體溫的叫體溫計(jì)，測(cè)量水溫的叫水溫計(jì)。5.這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)一下氣溫計(jì)。揭示課題：認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)（板書）。二、氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)和讀數(shù)（一）認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)1.兩人一小組分發(fā)氣溫計(jì)，明確實(shí)驗(yàn)要求，請(qǐng)學(xué)生觀察氣溫計(jì)，并提問：溫度的單位是什么？氣溫計(jì)有哪些結(jié)構(gòu)？2.出示活動(dòng)手冊(cè)第9頁的第一個(gè)活動(dòng)，小組討論并進(jìn)行記錄。邀請(qǐng)一小組同學(xué)上講臺(tái)用手指一指，說一說氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)其他小組補(bǔ)充不足之處。學(xué)生可以邊討論邊完成活動(dòng)1。3.小結(jié)：氣溫計(jì)由液泡、液柱、刻度和單位符號(hào)四部分組成。溫度的單位有攝氏度和華氏度，℃是溫度的常用單位，讀作“攝氏度”。4.根據(jù)討論結(jié)果改進(jìn)活動(dòng)手冊(cè)第9頁活動(dòng)1的記錄。（二）利用氣溫計(jì)模型讀數(shù)材料準(zhǔn)備：每兩人一個(gè)氣溫計(jì)讀數(shù)練習(xí)模型、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。1.出示氣溫計(jì)，思考：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了氣溫計(jì)的結(jié)構(gòu)，今天的氣溫是多少呢？要怎么讀呢？2.請(qǐng)一位同學(xué)上來讀一讀今天的氣溫。說說讀數(shù)的方法。3.交流：氣溫計(jì)上最低氣溫是多少？最高氣溫是多少？每一大格被分成幾小格？一大格和一小格分別代表什么意思？4.氣溫計(jì)在讀數(shù)時(shí)有什么方法呢？PPT出示使用氣溫計(jì)的方法。零刻度，讀數(shù)起；向上數(shù)，攝氏幾；向下數(shù)，零下幾。5.PPT出示三幅氣溫計(jì)的示數(shù)圖（零上溫度一幅、零攝氏度一幅、零下溫度一幅），讓學(xué)生分別表示讀作、寫作，并在本子上寫一寫，請(qǐng)三位同學(xué)上黑板寫。6.分發(fā)氣溫計(jì)模型，要求組內(nèi)的一位同學(xué)用模型表示出50C、420C、00C、-50C、-420C。另一位同學(xué)幫忙檢查是否表示正確，而后再交換任務(wù)，用氣溫計(jì)模型表示出更多的溫度。7.出示活動(dòng)手冊(cè)，完成第9頁活動(dòng)記錄2。三、研討：交流與發(fā)現(xiàn)問題（預(yù)設(shè)5分鐘）1.學(xué)生反饋交流：在讀氣溫計(jì)時(shí)遇到了什么問題？需要注意什么？2.運(yùn)用氣溫計(jì)測(cè)量溫度對(duì)我們描述天氣有什么幫助？四、拓展：觀察其他溫度計(jì)，比較氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)（預(yù)設(shè)12分鐘）1.提問：水溫計(jì)、氣溫計(jì)都屬于溫度計(jì)，溫度計(jì)還有哪些類型呢？PPT出示：水溫計(jì)、體溫計(jì)、電子溫度計(jì)、雙金屬溫度計(jì)、紅外線溫度計(jì)等很多不同類型的溫度計(jì)。2.PPT出示三幅圖：氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)，提問：觀察氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)，它們有什么相同和不同的地方。3.小組討論，請(qǐng)2-3位同學(xué)說說他們的發(fā)現(xiàn)。4.小結(jié)：氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)在量程上有很大不同，不同類型的溫度計(jì)有不同的應(yīng)用場景，不同的結(jié)構(gòu)與它們的功能相匹配。5.作業(yè)：老師在校園的一棵大樹下懸掛了一個(gè)氣溫計(jì)，明天請(qǐng)每組組長記錄一下五個(gè)時(shí)間點(diǎn)的溫度，填在記錄單上。教室外某一處一天中氣溫的變化記錄表日期：____地點(diǎn)：______小組：____測(cè)量時(shí)間氣溫（℃）早晨（8:00）第二節(jié)課后（10:00）中午（12:00）第六節(jié)課后（14:00）傍晚（16:00）【教學(xué)反思】1.我們關(guān)心天氣【教學(xué)目標(biāo)】1.同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣也可能不一樣。2.天氣是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。3.天氣總是在不斷變化，有些天氣會(huì)給我們帶來災(zāi)害。4.對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行交流、討論。5.運(yùn)用多種感官來收集天氣信息，并記錄在“天氣日歷”表中。6.意識(shí)到長期的觀察和記錄會(huì)使我們了解到更多的天氣信息。7.意識(shí)到天氣變化影響著我們的生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣也可能不一樣。2.天氣是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。

【教學(xué)過程】一、揭示課題1.同學(xué)們，暑假里你們到過很多地方旅游吧！相信各位在旅途中每天都會(huì)關(guān)心一件相同的事情。（預(yù)設(shè)：天氣。）2.提問：旅途中為什么大家都會(huì)關(guān)心天氣？（預(yù)設(shè)：冷了要多穿衣服，下雨要帶傘……）提問：平時(shí)學(xué)習(xí)生活中需要關(guān)心天氣嗎？為什么？3.提問：所以，關(guān)心天氣對(duì)我們來說重要嗎？（預(yù)設(shè)：非常重要。）4.揭示課題：我們關(guān)心天氣（板書）。二、感受天氣的多樣性材料準(zhǔn)備：晴天長城和雪天長城的照片各一張，12月黑龍江和12月海南的照片各一張；天氣現(xiàn)象分類單每組一份。1.提問：上上學(xué)期在各種各樣的天氣一課中，我們已經(jīng)知道了哪些天氣現(xiàn)象？（生自由回答，師板書出示。）提問：生活在杭州，你還遇到過哪些天氣現(xiàn)象？（生自由回答，師板書出示。）2.出示照片：晴天的長城，雪天的長城；12月的黑龍江，12月的海南。提問：觀察照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生自由回答。）小結(jié)：同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣也可能不一樣。3.提問：生活中我們能夠感受到的天氣還有很多，比如冷，熱，大風(fēng)，溫暖（板書出示）。這么多的天氣現(xiàn)象，我們?cè)趺捶诸惸兀?.明確實(shí)驗(yàn)要求，分發(fā)天氣現(xiàn)象分類單，小組間討論合作完成分類。三、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)材料準(zhǔn)備：陰天夏天、晴天冬天和多云天空的照片各一張，臺(tái)風(fēng)、暴雨、冰雹和暴雪的照片各一張，一個(gè)大氣層微視頻。1.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生代表小組上臺(tái)展示交流：你們?cè)趺捶诸愄鞖猬F(xiàn)象？為什么？2.提問：針對(duì)展示小組的匯報(bào)情況，你有什么不同意見嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）3.針對(duì)雨和雪的研討，提問：雨和雪有關(guān)聯(lián)嗎？（預(yù)設(shè)：雨是水，雪融化了也是水。）小結(jié)：雨和雪都與水有關(guān)系，我們可以將雨和雪的天氣現(xiàn)象分為一類。4.針對(duì)晴天和溫暖的研討，提問：晴天一定是溫暖的嗎？（生自由回答。）出示照片：陰天夏天的人們，晴天冬天的人們。提問：觀察這兩張照片，你有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：非常炎熱的天氣也有可能是陰天，非常寒冷的天氣也有可能是晴天。）提問：根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，你們還會(huì)把晴天和溫暖，陰天和寒冷分類在一起嗎？那應(yīng)該怎樣正確分類呢？（預(yù)設(shè)：我們應(yīng)該將晴天、陰和多云分在一起，將溫暖和寒冷分在一起。）5.同時(shí)出示照片：陰天夏天、晴天冬天和多云天空的照片，并排對(duì)比三種天空。提問：晴天、陰和多云主要是和什么有關(guān)系？我們來看一下天空，你有什么發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生自由回答）小結(jié)：晴天、陰和多云這三種天氣現(xiàn)象主要是和天空中云的多少有關(guān)。6.研討后板書出示正確的分類方式。統(tǒng)一將表示冷暖天氣現(xiàn)象分成一類，將表示陰晴天氣現(xiàn)象分成一類，將表示雨雪天氣的合為一類，將表示風(fēng)天氣的分成一類。小結(jié)：天氣是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。7.提問：說到“大氣”一詞，有關(guān)大氣你知道些什么？（學(xué)生自由回答。）播放大氣層的微視頻。提問：看完視頻。你知道了關(guān)于大氣的哪些信息？（學(xué)生自由回答。）小結(jié)并板書：我們的地球周圍有很多氣體，這就是大氣圈。我們平時(shí)能觀察到的雨天、閃電等天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈之內(nèi)的自然現(xiàn)象。8.提問：在各種天氣現(xiàn)象中，你認(rèn)為哪些天氣現(xiàn)象是特別糟糕的呢？為什么？（學(xué)生自由回答。）出示照片：臺(tái)風(fēng)、暴雨、冰雹和暴雪。討論這些天氣帶來的災(zāi)害。四、記錄“天氣日歷”材料準(zhǔn)備：zkz視頻，大雨天、晴天和雪天照片各一張，每人一份實(shí)驗(yàn)記錄表和天氣日歷。1.天氣和我們的生活關(guān)系十分密切。有一類專門研究天氣的科學(xué)家叫作氣象學(xué)家。播放介紹zkz的視頻。提問：視頻中的氣象學(xué)家叫什么名字？他在堅(jiān)持做什么事情呢？（學(xué)生自由回答）2.提問：我們也能像竺爺爺一樣觀察記錄天氣嗎？怎樣用最簡潔的方式來描述天氣呢？出示圖片：大雨