（聽賞）花好月圓（民樂合奏）說課稿-2025-2026學年小學音樂接力版六年級上冊-接力版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《聽賞》花好月圓（民樂合奏）

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2025-2026學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對民樂合奏的審美感知，感受音樂的情感表達。

2.增強學生對民族文化的認同感，傳承和弘揚民族音樂文化。

3.提高學生的合作意識，培養(yǎng)學生良好的團隊協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學生對音樂的理解力和鑒賞能力，提升音樂素養(yǎng)。學情分析六年級的學生正處于音樂素養(yǎng)發(fā)展的關鍵時期，他們對音樂有著濃厚的興趣，但音樂基礎和審美能力參差不齊。在知識層面，學生對民樂的基本了解有限，但對民樂合奏的旋律和音色有一定的感知。在能力方面，學生的音樂表現(xiàn)力逐漸增強，但獨立理解和分析音樂作品的能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學生具備一定的合作意識，但在團隊協(xié)作中可能存在溝通不暢的問題。

學生在行為習慣上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，但對音樂的專注力和持久性有待加強。由于本節(jié)課涉及民樂合奏，學生可能對樂器和演奏技巧有一定的好奇心，但也可能對傳統(tǒng)音樂的形式感到陌生。這些因素將影響學生對《花好月圓》這首作品的欣賞和理解。

針對以上學情，本節(jié)課將注重引導學生感受民樂的魅力，通過互動和實踐活動，幫助學生克服對傳統(tǒng)音樂的陌生感，提高他們的音樂鑒賞能力和合作意識。同時，通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神，為他們的音樂學習奠定堅實的基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《音樂》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與民樂合奏相關的圖片、音樂視頻，以及介紹民樂樂器和演奏技巧的資料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行合作學習和討論，并確保教室環(huán)境安靜、舒適。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段優(yōu)美的民樂合奏錄音，如《花好月圓》，引導學生靜心聆聽，感受音樂的美妙。

-提問：“同學們，你們聽到了什么？有什么感受？”

-引導學生討論，總結(jié)出民樂合奏的特點和魅力。

-介紹本節(jié)課的學習內(nèi)容：《花好月圓》民樂合奏的欣賞。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示民樂合奏的圖片，介紹民樂樂器，如二胡、琵琶、古箏等，講解其特點和演奏技巧。

-播放《花好月圓》的演奏視頻，引導學生觀察樂器的演奏和音樂的表現(xiàn)。

-分析《花好月圓》的旋律、節(jié)奏和情感表達，引導學生感受音樂中的意境。

-分組討論：讓學生結(jié)合所學知識，討論《花好月圓》在音樂表現(xiàn)上的特點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師播放《花好月圓》的旋律，讓學生嘗試用簡單的樂器模仿演奏。

-分組練習：每組選擇一種樂器，嘗試合奏《花好月圓》的片段。

-教師巡回指導，糾正學生的演奏錯誤，鼓勵學生互相學習、交流。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)民樂合奏的特點和欣賞方法。

-學生分享學習心得，表達對《花好月圓》的喜愛和理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，欣賞一首自己喜歡的民樂合奏作品，并寫下自己的感受和體會。

-鼓勵學生嘗試學習一種民樂樂器，感受民樂的魅力。教學資源拓展1.拓展資源：

-民樂知識普及：介紹中國傳統(tǒng)民樂的歷史、樂器種類、代表曲目等內(nèi)容。

-民樂合奏曲目賞析：搜集不同風格的民樂合奏曲目，如古典、民間、現(xiàn)代等，讓學生了解不同時期的民樂特點。

-民族音樂文化背景：研究我國不同民族的特色音樂，了解民族音樂與民族文化的密切關系。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦閱讀《中國傳統(tǒng)音樂文化》等書籍，幫助學生深入了解民樂的歷史和文化。

-視頻學習：利用網(wǎng)絡資源，觀看民樂演奏大師的精彩演出，如《二泉映月》、《梁祝》等，提升學生對民樂的認識。

-樂器體驗：鼓勵學生嘗試學習一種民樂樂器，如古箏、琵琶等，通過親身體驗，感受民樂的魅力。

-實地考察：組織學生參觀民族音樂博物館、民樂演出等活動，讓學生親身感受民族音樂的魅力。

-民樂創(chuàng)作：引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有民族特色的音樂作品，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

-音樂分享會：定期舉辦音樂分享會，讓學生分享自己欣賞的民樂合奏作品，交流學習心得。

-主題班會：開展以“民族音樂的魅力”為主題的班會，讓學生了解民族音樂的發(fā)展歷程，增強民族自豪感。

-家校合作：鼓勵家長參與民樂學習，共同關注學生的音樂成長，營造良好的家庭學習氛圍。板書設計①民樂簡介

-民族樂器：二胡、琵琶、古箏、笛子等

-民樂特點：旋律優(yōu)美、節(jié)奏多變、地域特色鮮明

②《花好月圓》賞析

-旋律特點：婉轉(zhuǎn)動聽、悠揚抒情

-情感表達：描繪美好月色、表達團圓之情

-演奏技巧：弓法、指法、音色等

③民樂合奏

-合奏形式：樂器組合、音樂配合

-合奏特點：和諧統(tǒng)一、層次分明、音樂豐富

④教學目標

-培養(yǎng)審美感知：感受民樂的魅力

-增強文化認同：傳承和弘揚民族音樂文化

-提高音樂素養(yǎng)：提升鑒賞能力和理解力

⑤學生互動

-分組討論：分享學習心得、交流感受

-樂器體驗：嘗試民樂演奏、感受音樂樂趣反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在欣賞《花好月圓》時，可以結(jié)合中秋節(jié)的背景，讓學生在特定的文化情境中感受音樂的魅力，增強文化認同感。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示民樂樂器和演奏技巧，以及民樂合奏的視頻，讓學生直觀地了解民樂的魅力，提高學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在分組討論和樂器體驗環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對民樂的陌生感或缺乏自信。

2.教學方法單一：課堂上的講解和示范較多，學生自主學習和實踐的機會較少，可能影響學生的學習效果。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：在分組討論和樂器體驗環(huán)節(jié)，可以設計一些互動游戲或競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與。

2.豐富教學方法：除了講解和示范，可以引入角色扮演、小組合作等教學方法，讓學生在活動中學習，提高他們的實踐能力。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，可以增加學生自評、互評和教師評價，以及通過音樂作品展示、