第三節(jié)電子板報(bào)的修飾與展示教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)甘教版2022七年級(jí)下冊(cè)-甘教版2022學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要圍繞甘教版2022七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材中“電子板報(bào)的修飾與展示”章節(jié)展開(kāi)。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)使用電子板報(bào)制作軟件進(jìn)行文字、圖片、音頻等多媒體元素的編輯和排版；掌握電子板報(bào)的展示技巧，包括屏幕切換、動(dòng)畫(huà)效果等；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成電子板報(bào)制作的能力，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高對(duì)信息技術(shù)工具的應(yīng)用能力，理解信息技術(shù)在信息時(shí)代的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)電子板報(bào)制作過(guò)程，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)，提升審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組合作完成電子板報(bào)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.電子板報(bào)軟件的操作：重點(diǎn)在于掌握軟件的基本功能和操作流程，如文字編輯、圖片處理、音頻添加等。

2.多媒體元素的合理運(yùn)用：強(qiáng)調(diào)如何將文字、圖片、音頻等元素有機(jī)結(jié)合，使板報(bào)內(nèi)容豐富、美觀。

難點(diǎn)：

1.圖片和文字排版的美觀性：學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)可能難以把握字體、字號(hào)、顏色等的搭配，導(dǎo)致排版不夠美觀。

2.動(dòng)畫(huà)效果的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)動(dòng)畫(huà)效果的添加和調(diào)整感到困惑，影響板報(bào)的整體效果。

解決辦法：

1.通過(guò)示范和步驟講解，引導(dǎo)學(xué)生熟悉軟件操作，并提供實(shí)踐練習(xí)時(shí)間。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀板報(bào)案例，學(xué)習(xí)排版技巧，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的搭配。

3.對(duì)于動(dòng)畫(huà)效果，提供詳細(xì)的使用指南和實(shí)例，逐步指導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)畫(huà)的添加和調(diào)整。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的甘教版2022七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電子板報(bào)制作軟件操作指南、優(yōu)秀板報(bào)案例圖片、排版技巧視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電子板報(bào)制作軟件安裝的電腦，確保設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)定，連接網(wǎng)絡(luò)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的電子板報(bào)制作設(shè)備，確保學(xué)生操作空間。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有制作過(guò)電子板報(bào)？請(qǐng)分享一下你們的制作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生分享，老師總結(jié)：制作電子板報(bào)需要掌握一定的信息技術(shù)知識(shí)和軟件操作技能。

二、新課講授

1.老師講解電子板報(bào)制作軟件的基本功能，如文字編輯、圖片處理、音頻添加等。

2.學(xué)生跟隨老師操作，熟悉軟件界面和基本功能。

三、實(shí)踐操作

1.老師示范制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電子板報(bào)，展示文字、圖片、音頻等元素的添加和排版技巧。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，老師巡回指導(dǎo)。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破

1.針對(duì)圖片和文字排版的美觀性，老師講解排版原則，如字體、字號(hào)、顏色搭配等。

2.針對(duì)動(dòng)畫(huà)效果的應(yīng)用，老師演示動(dòng)畫(huà)添加和調(diào)整的方法，學(xué)生模仿操作。

五、小組合作

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，共同制作電子板報(bào)。

2.老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工合作，如文字編輯、圖片處理、動(dòng)畫(huà)添加等。

六、展示與評(píng)價(jià)

1.學(xué)生展示各自小組的電子板報(bào)，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如電子板報(bào)制作軟件的操作、排版技巧、動(dòng)畫(huà)效果等。

2.學(xué)生反思自己在制作電子板報(bào)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入新課

-老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有制作過(guò)電子板報(bào)？請(qǐng)分享一下你們的制作經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

-學(xué)生分享，老師總結(jié)：“制作電子板報(bào)需要掌握一定的信息技術(shù)知識(shí)和軟件操作技能?！?/p>

2.新課講授

-老師講解電子板報(bào)制作軟件的基本功能，如文字編輯、圖片處理、音頻添加等。

-學(xué)生跟隨老師操作，熟悉軟件界面和基本功能。

3.實(shí)踐操作

-老師示范制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電子板報(bào)，展示文字、圖片、音頻等元素的添加和排版技巧。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，老師巡回指導(dǎo)。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)突破

-針對(duì)圖片和文字排版的美觀性，老師講解排版原則，如字體、字號(hào)、顏色搭配等。

-針對(duì)動(dòng)畫(huà)效果的應(yīng)用，老師演示動(dòng)畫(huà)添加和調(diào)整的方法，學(xué)生模仿操作。

5.小組合作

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，共同制作電子板報(bào)。

-老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工合作，如文字編輯、圖片處理、動(dòng)畫(huà)添加等。

6.展示與評(píng)價(jià)

-學(xué)生展示各自小組的電子板報(bào)，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

7.總結(jié)與反思

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如電子板報(bào)制作軟件的操作、排版技巧、動(dòng)畫(huà)效果等。

-學(xué)生反思自己在制作電子板報(bào)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.電子板報(bào)設(shè)計(jì)風(fēng)格：介紹不同的電子板報(bào)設(shè)計(jì)風(fēng)格，如現(xiàn)代簡(jiǎn)約、復(fù)古懷舊、科技未來(lái)等，讓學(xué)生了解并嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

2.板報(bào)內(nèi)容素材：提供一些板報(bào)內(nèi)容素材的來(lái)源，如網(wǎng)絡(luò)圖片、免費(fèi)圖庫(kù)、學(xué)生攝影作品等，豐富板報(bào)內(nèi)容。

3.信息技術(shù)應(yīng)用案例：收集一些優(yōu)秀的信息技術(shù)應(yīng)用案例，如學(xué)?；顒?dòng)、班級(jí)宣傳、社區(qū)活動(dòng)等，展示信息技術(shù)在電子板報(bào)制作中的應(yīng)用。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以嘗試使用不同的電子板報(bào)制作軟件，如MicrosoftPublisher、AdobeInDesign等，對(duì)比不同軟件的特點(diǎn)和操作。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；虬嗉?jí)的電子板報(bào)設(shè)計(jì)比賽，提高他們的設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，將熱點(diǎn)話題融入電子板報(bào)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

4.組織學(xué)生參觀印刷廠或設(shè)計(jì)公司，了解電子板報(bào)的制作流程和印刷技術(shù)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生將電子板報(bào)與社交媒體相結(jié)合，如微信、微博等，擴(kuò)大板報(bào)的影響力。

6.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將電子板報(bào)制作與語(yǔ)文、美術(shù)、歷史等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提高綜合素質(zhì)。

7.組織學(xué)生進(jìn)行電子板報(bào)的線上線下展示活動(dòng)，如校園展覽、社區(qū)宣傳活動(dòng)等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)參與度。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行電子板報(bào)的反思與評(píng)價(jià)，總結(jié)制作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)情況以及對(duì)問(wèn)題的思考深度。

-學(xué)生注意力集中度：記錄學(xué)生在課堂上的專(zhuān)注程度，是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成操作。

-學(xué)生互動(dòng)性：評(píng)估學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能積極回答問(wèn)題、與其他同學(xué)合作等。

2.小組討論成果展示：

-主題相關(guān)性：檢查小組討論的主題是否與電子板報(bào)制作的主題相關(guān)，是否符合課程要求。

-內(nèi)容豐富度：評(píng)估小組討論的內(nèi)容是否豐富，是否涵蓋了電子板報(bào)制作的各個(gè)方面。

-創(chuàng)新性：觀察小組在討論過(guò)程中是否提出了新穎的觀點(diǎn)或解決方案。

3.隨堂測(cè)試：

-軟件操作熟練度：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)電子板報(bào)制作軟件的基本操作是否熟練。

-排版設(shè)計(jì)能力：測(cè)試學(xué)生對(duì)文字、圖片、音頻等元素的排版設(shè)計(jì)能力。

-動(dòng)畫(huà)效果應(yīng)用：評(píng)估學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)效果的應(yīng)用能力，是否能合理添加和調(diào)整動(dòng)畫(huà)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的電子板報(bào)制作過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己在軟件操作、內(nèi)容設(shè)計(jì)、排版設(shè)計(jì)等方面的表現(xiàn)。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生從旁觀者的角度發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)軟件操作：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在電子板報(bào)制作軟件操作方面的熟練程度，指出操作中的錯(cuò)誤和改進(jìn)方向。

-針對(duì)內(nèi)容設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)學(xué)生電子板報(bào)的內(nèi)容是否充實(shí)、是否符合主題，提出內(nèi)容上的補(bǔ)充和改進(jìn)建議。

-針對(duì)排版設(shè)計(jì)：教師評(píng)價(jià)學(xué)生的排版設(shè)計(jì)是否美觀、合理，指出設(shè)計(jì)上的不足并提供改進(jìn)建議。

-針對(duì)團(tuán)隊(duì)合作：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如溝通能力、分工合作、解決問(wèn)題的能力等。

-針對(duì)創(chuàng)新與創(chuàng)意：教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，評(píng)價(jià)學(xué)生在電子板報(bào)制作過(guò)程中的創(chuàng)新點(diǎn)和創(chuàng)意表現(xiàn)，提出進(jìn)一步挖掘創(chuàng)意的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電子板報(bào)制作軟件的基本功能

-重點(diǎn)詞句：文字編輯、圖片處理、音頻添加、軟件界面、功能模塊

②

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電子板報(bào)設(shè)計(jì)原則

-重點(diǎn)詞句：排版美觀、字體字號(hào)、顏色搭配、布局合理、視覺(jué)沖擊

③

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電子板報(bào)的動(dòng)畫(huà)效果應(yīng)用

-重點(diǎn)詞句：動(dòng)畫(huà)添加、效果調(diào)整、切換方式、視覺(jué)動(dòng)態(tài)、節(jié)奏感課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《電子板報(bào)設(shè)計(jì)與制作基礎(chǔ)》一書(shū)，介紹電子板報(bào)的設(shè)計(jì)原則、制作流程和常見(jiàn)問(wèn)題解決方法。

-視頻資源：在線教程視頻，演示電子板報(bào)制作軟件的高級(jí)功能和技巧，如復(fù)雜動(dòng)畫(huà)制作、交互式設(shè)計(jì)等。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以閱讀《電子板報(bào)設(shè)計(jì)與制作基礎(chǔ)》一書(shū)，了解電子板報(bào)制作的更多細(xì)節(jié)和技巧。

-觀看在線教程視頻，學(xué)習(xí)如何使用電子板報(bào)制作軟件的高級(jí)功能，提高自己的設(shè)計(jì)水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在課余時(shí)間制作個(gè)人電子板報(bào)，可以選擇自己感興趣的主題，如校園活動(dòng)、節(jié)日慶祝、科普知識(shí)等。

-學(xué)生可以收集身邊的圖片、文字素材，用于電子板報(bào)的制作，培養(yǎng)自己的審美能力和素材收集能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行電子板報(bào)制作交流，分享各自的作品和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)案例，了解不同領(lǐng)域的電子板報(bào)設(shè)計(jì)風(fēng)格和特點(diǎn)，拓寬自己的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的電子板報(bào)設(shè)計(jì)比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提升自己的實(shí)踐能力。

-教師可以提供一些在線資源鏈接，如設(shè)計(jì)靈感網(wǎng)站、免費(fèi)素材庫(kù)等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以隨時(shí)向教師尋求幫助，教師應(yīng)及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供必要的指導(dǎo)和幫助。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：在教學(xué)中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在制作電子板報(bào)的過(guò)程中，親身體驗(yàn)信息技術(shù)的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

2.創(chuàng)意激發(fā)：我鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)電子板報(bào)時(shí)發(fā)揮創(chuàng)意，不拘泥于傳統(tǒng)模式，通過(guò)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)習(xí)背景，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)和軟件操作能力上存在較大差異，這給教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)資源有限：雖然學(xué)校提供了必要的電子設(shè)備，但軟件資源和素材庫(kù)有限，限制了學(xué)生創(chuàng)作空間和教學(xué)活動(dòng)的多樣性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠教師評(píng)價(jià)學(xué)生的電子板報(bào)作品，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)環(huán)節(jié)，這可能影響學(xué)生的全面評(píng)價(jià)和