江蘇省常州市翠竹中學(xué)初中信息技術(shù)《優(yōu)化計算機》說課稿人教新課標(biāo)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省常州市翠竹中學(xué)初中信息技術(shù)《優(yōu)化計算機》說課稿人教新課標(biāo)版教材分析本章節(jié)內(nèi)容為人教新課標(biāo)版《優(yōu)化計算機》中關(guān)于計算機性能優(yōu)化的部分。該章節(jié)旨在幫助學(xué)生了解計算機性能優(yōu)化的基本概念和常見方法，提高計算機使用效率。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過實例分析，使學(xué)生掌握性能優(yōu)化在計算機使用中的實際應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使學(xué)生認(rèn)識到計算機性能優(yōu)化對提高工作效率的重要性。

2.增強學(xué)生計算思維，通過分析計算機性能瓶頸，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3.提升學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識優(yōu)化計算機性能，提高計算機使用效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在實踐中探索新的性能優(yōu)化方法。重點難點及解決辦法重點：計算機性能優(yōu)化的基本原理和方法。

難點：如何在實際操作中有效識別計算機性能瓶頸并實施優(yōu)化措施。

解決辦法：

1.重點：通過理論講解和案例分析，幫助學(xué)生理解性能優(yōu)化的核心概念和原理。

2.難點：采用實際操作演示，引導(dǎo)學(xué)生通過診斷工具識別系統(tǒng)瓶頸，并結(jié)合教材提供的方法進行優(yōu)化實踐。

3.突破策略：設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中共同解決問題，提高解決問題的能力。同時，提供課后實踐作業(yè)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作中，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機實驗室，配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的臺式機或筆記本電腦，性能檢測軟件（如CPU-Z、GPU-Z），系統(tǒng)優(yōu)化工具（如Windows優(yōu)化大師）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，提供相關(guān)教學(xué)視頻、文檔和案例。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電子白板），PPT演示文稿，實物展示（如不同型號的內(nèi)存條、硬盤等）。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生關(guān)于計算機速度和性能的日常生活經(jīng)驗，如“你們是否遇到過電腦運行緩慢的情況？”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧計算機硬件的基本組成，如CPU、內(nèi)存、硬盤等，為接下來的性能優(yōu)化講解做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解計算機性能優(yōu)化的概念、目的和重要性，以及常見的性能瓶頸，如CPU、內(nèi)存、硬盤等。

-舉例說明：通過實際案例，如舊電腦升級內(nèi)存、更換固態(tài)硬盤等，展示性能優(yōu)化帶來的效果。

-互動探究：組織學(xué)生討論如何判斷計算機性能瓶頸，并提出可能的優(yōu)化方案。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：分組進行計算機性能檢測，使用系統(tǒng)自帶的工具或第三方軟件，如“任務(wù)管理器”或“CPU-Z”，記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行操作過程中，巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保操作的正確性。

4.性能優(yōu)化策略（約20分鐘）

-講解性能優(yōu)化策略，包括軟件優(yōu)化（如調(diào)整系統(tǒng)設(shè)置、卸載不必要的軟件等）和硬件優(yōu)化（如升級內(nèi)存、更換固態(tài)硬盤等）。

-學(xué)生活動：根據(jù)所學(xué)策略，嘗試對檢測出的性能瓶頸進行優(yōu)化，記錄優(yōu)化前后的性能變化。

5.課堂討論（約15分鐘）

-學(xué)生分組討論：針對不同的性能瓶頸，討論最合適的優(yōu)化方案，并分享討論結(jié)果。

-教師總結(jié)：對學(xué)生的討論結(jié)果進行點評，強調(diào)優(yōu)化策略的選擇應(yīng)結(jié)合實際情況。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：獨立完成課后練習(xí)題，如分析計算機性能報告，提出優(yōu)化建議。

-教師指導(dǎo)：個別輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對知識的掌握。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)性能優(yōu)化在提高計算機使用效率中的作用。

-布置課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活和工作。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中嘗試對個人電腦進行一次性能優(yōu)化，并記錄優(yōu)化過程和效果。

-提示學(xué)生：鼓勵他們在遇到問題時，積極查閱資料或?qū)で笸瑢W(xué)、老師的幫助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解計算機性能優(yōu)化的基本概念和原理，如CPU、內(nèi)存、硬盤等硬件對性能的影響。

-學(xué)生掌握了常見的性能瓶頸識別方法，如使用系統(tǒng)工具進行性能監(jiān)控。

-學(xué)生了解了性能優(yōu)化的目的和重要性，能夠認(rèn)識到優(yōu)化對于提高計算機使用效率的意義。

2.技能提升：

-學(xué)生學(xué)會了使用系統(tǒng)自帶的工具和第三方軟件進行性能檢測和監(jiān)控。

-學(xué)生掌握了基本的性能優(yōu)化策略，包括軟件和硬件層面的優(yōu)化方法。

-學(xué)生能夠根據(jù)實際情況選擇合適的優(yōu)化方案，提高計算機的運行速度和穩(wěn)定性。

3.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠在實際操作中運用所學(xué)知識，對個人電腦進行性能優(yōu)化，提升計算機使用體驗。

-學(xué)生能夠識別和解決日常使用中遇到的計算機性能問題，如軟件沖突、系統(tǒng)資源占用高等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際工作和學(xué)習(xí)中，提高工作效率和學(xué)習(xí)效率。

4.創(chuàng)新思維：

-學(xué)生在課堂討論和小組合作中，能夠提出創(chuàng)新性的性能優(yōu)化方案，如自定義系統(tǒng)設(shè)置、合理配置硬件資源等。

-學(xué)生在課后實踐作業(yè)中，能夠主動探索新的優(yōu)化方法，如嘗試不同的驅(qū)動程序或更新操作系統(tǒng)。

-學(xué)生通過實際操作和探索，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.合作能力：

-學(xué)生在小組討論和合作中，能夠與他人分享知識、互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-學(xué)生在解決問題時，能夠傾聽他人的意見，學(xué)會團隊合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在課堂總結(jié)和作業(yè)反饋中，能夠積極參與，提出自己的見解，促進班級學(xué)習(xí)氛圍。

6.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在課后能夠主動查閱資料，了解最新的計算機性能優(yōu)化技術(shù)和發(fā)展趨勢。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求和興趣，選擇合適的性能優(yōu)化課程或?qū)W習(xí)資源，進行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠獨立思考、積極探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計①計算機性能優(yōu)化概述

-性能優(yōu)化的定義

-性能優(yōu)化的目的

-性能優(yōu)化的重要性

②性能瓶頸識別

-CPU性能

-內(nèi)存性能

-硬盤性能

-系統(tǒng)資源占用

③性能優(yōu)化策略

-軟件優(yōu)化

-系統(tǒng)設(shè)置調(diào)整

-不必要軟件卸載

-軟件更新

-硬件優(yōu)化

-內(nèi)存升級

-硬盤更換

-驅(qū)動程序更新

④性能優(yōu)化工具

-系統(tǒng)自帶工具

-任務(wù)管理器

-性能監(jiān)視器

-第三方工具

-CPU-Z

-GPU-Z

-Windows優(yōu)化大師

⑤性能優(yōu)化案例分析

-舊電腦升級內(nèi)存案例

-固態(tài)硬盤更換案例

⑥課后實踐作業(yè)

-個人電腦性能優(yōu)化

-優(yōu)化過程與效果記錄教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞計算機性能優(yōu)化的主題展開教學(xué)。回顧一下，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造做得還可以。通過提問和情境創(chuàng)設(shè)，我成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對計算機性能優(yōu)化有了初步的認(rèn)識。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有見地的觀點，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解性能瓶頸識別時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何使用系統(tǒng)工具進行性能監(jiān)控感到困惑。這說明我在教學(xué)過程中，可能沒有足夠的時間去詳細講解這些工具的使用方法。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實際操作的教學(xué)，讓學(xué)生在實際操作中掌握技能。

其次，關(guān)于性能優(yōu)化策略的講解，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于軟件優(yōu)化和硬件優(yōu)化的區(qū)別理解不夠清晰。在課堂上，我嘗試通過舉例說明，但可能沒有達到預(yù)期的效果。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重理論聯(lián)系實際，通過具體的案例來幫助學(xué)生理解。

此外，我還注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些知識點掌握不夠扎實。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電子白板，以及PPT演示文稿，這些工具在很大程度上提高了教學(xué)效果。但同時，我也意識到，過多依賴多媒體可能會讓