第三節(jié)我國(guó)的地震、泥石流與滑坡教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中地理選修5自然災(zāi)害與防治湘教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三節(jié)我國(guó)的地震、泥石流與滑坡教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中地理選修5自然災(zāi)害與防治湘教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“我國(guó)的地震、泥石流與滑坡”為主題，通過(guò)分析地震、泥石流與滑坡的成因、分布、危害及防治措施，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害的特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合湘教版高中地理選修5教材內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升人地協(xié)調(diào)觀：認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害對(duì)人類活動(dòng)的影響，理解人與自然和諧共生的重要性。

2.增強(qiáng)綜合思維：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)分析地震、泥石流與滑坡的時(shí)空分布特征，培養(yǎng)綜合分析能力。

3.培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知：了解我國(guó)地震、泥石流與滑坡的地理分布，提升對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的認(rèn)知。

4.發(fā)展地理實(shí)踐力：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)地考察，學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的防治措施，提高實(shí)踐操作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確地震、泥石流與滑坡的成因機(jī)制，包括地質(zhì)構(gòu)造、地形地貌、氣候因素等。

-理解自然災(zāi)害的時(shí)空分布特征，如地震活動(dòng)帶的分布規(guī)律。

-掌握自然災(zāi)害的預(yù)警和預(yù)防措施，如地震預(yù)警系統(tǒng)、地質(zhì)災(zāi)害防治工程。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-地震成因的復(fù)雜性，特別是板塊構(gòu)造與地震活動(dòng)的關(guān)系。

-泥石流與滑坡的觸發(fā)機(jī)制，如降雨、地震、人類活動(dòng)等因素的影響。

-地質(zhì)災(zāi)害防治措施的實(shí)際應(yīng)用，包括工程措施與非工程措施的結(jié)合。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能對(duì)地震波的傳播、地質(zhì)災(zāi)害的動(dòng)態(tài)變化等概念理解困難。

-在案例分析時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析自然災(zāi)害的成因和影響，形成全面的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解地震、泥石流與滑坡的基本概念和成因機(jī)制。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行小組討論，提升合作學(xué)習(xí)的能力。

3.案例分析法：通過(guò)實(shí)際災(zāi)害案例，幫助學(xué)生理解災(zāi)害的發(fā)生過(guò)程和防治措施。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示地震、泥石流與滑坡的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：展示災(zāi)害的時(shí)空分布數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的空間分析能力。

3.互動(dòng)軟件：使用模擬地震、泥石流等災(zāi)害的軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)災(zāi)害發(fā)生過(guò)程。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自然災(zāi)害嗎？它們對(duì)我們生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于地震、泥石流與滑坡的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的破壞力。

簡(jiǎn)短介紹自然災(zāi)害的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然災(zāi)害基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自然災(zāi)害的定義，包括其主要類型如地震、泥石流、滑坡等。

詳細(xì)介紹自然災(zāi)害的成因，如地質(zhì)構(gòu)造、氣候因素等。

3.自然災(zāi)害案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然災(zāi)害案例進(jìn)行分析，如1970年新疆瑪納斯河泥石流。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然災(zāi)害的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用災(zāi)害知識(shí)進(jìn)行預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然災(zāi)害相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高地震預(yù)警系統(tǒng)的準(zhǔn)確性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的基本概念、成因、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用災(zāi)害知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生收集相關(guān)的新聞或資料，了解最新的災(zāi)害防治技術(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述地震、泥石流與滑坡的基本概念、成因和類型。

-學(xué)生理解了自然災(zāi)害的時(shí)空分布特征，如地震活動(dòng)帶的分布規(guī)律。

-學(xué)生掌握了自然災(zāi)害的預(yù)警和預(yù)防措施，包括工程措施和非工程措施。

2.能力提升：

-學(xué)生培養(yǎng)了地理信息系統(tǒng)分析能力，能夠通過(guò)GIS分析災(zāi)害的時(shí)空分布。

-學(xué)生提升了綜合思維能力，能夠從多角度分析自然災(zāi)害的成因和影響。

-學(xué)生增強(qiáng)了區(qū)域認(rèn)知，了解了我國(guó)不同地區(qū)的自然災(zāi)害特點(diǎn)。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，提高了解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，形成了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生增強(qiáng)了防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響。

-學(xué)生樹(shù)立了尊重自然、關(guān)愛(ài)生命的價(jià)值觀，提高了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在了解自然災(zāi)害的基礎(chǔ)上，對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析身邊的自然災(zāi)害現(xiàn)象，提高自我保護(hù)能力。

-學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)地考察中，學(xué)會(huì)了如何收集資料、整理數(shù)據(jù)和撰寫(xiě)報(bào)告。

-學(xué)生通過(guò)參與社區(qū)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了實(shí)踐能力。典型例題講解1.例題：

地震波分為縱波和橫波，其中縱波的傳播速度比橫波快。在一次地震中，縱波和橫波到達(dá)同一地點(diǎn)的時(shí)間差為2分鐘。已知縱波的傳播速度為5.5km/s，求該地點(diǎn)距離震中的距離。

解答：

設(shè)震中到該地點(diǎn)的距離為skm，縱波傳播時(shí)間為t1秒，橫波傳播時(shí)間為t2秒。

根據(jù)題意，t2=t1+120秒（2分鐘轉(zhuǎn)換為秒）。

縱波傳播速度為5.5km/s，橫波傳播速度為vkm/s。

則有：

s=5.5t1

s=v(t1+120)

聯(lián)立方程，得：

5.5t1=v(t1+120)

解得：

t1=120v/(v-5.5)

將t1代入s=5.5t1，得：

s=5.5*120v/(v-5.5)

當(dāng)v=5.5km/s時(shí)，s=660km。

2.例題：

某地區(qū)發(fā)生地震，地震波到達(dá)該地區(qū)的時(shí)間記錄如下：縱波到達(dá)時(shí)間為T(mén)1秒，橫波到達(dá)時(shí)間為T(mén)2秒。已知縱波速度為V1km/s，橫波速度為V2km/s，求該地區(qū)距離震中的距離。

解答：

設(shè)震中到該地區(qū)的距離為skm。

則有：

s=V1*T1

s=V2*T2

聯(lián)立方程，得：

V1*T1=V2*T2

解得：

s=(V1*T1)/V2。

3.例題：

在一次地震中，測(cè)得縱波和橫波到達(dá)同一地點(diǎn)的時(shí)間差為2分鐘，已知縱波速度為5.5km/s，求橫波速度。

解答：

設(shè)橫波速度為vkm/s，縱波傳播時(shí)間為t1秒，橫波傳播時(shí)間為t2秒。

根據(jù)題意，t2=t1+120秒（2分鐘轉(zhuǎn)換為秒）。

則有：

s=5.5t1=v(t1+120)

解得：

v=5.5t1/(t1+120)

當(dāng)t1=120秒時(shí)，v=4.5km/s。

4.例題：

地震波在地下巖石中的傳播速度與巖石的密度和彈性模量有關(guān)。已知某地區(qū)地震波傳播速度為6km/s，巖石密度為2.5g/cm3，彈性模量為1.5×10?MPa，求該地區(qū)巖石的泊松比。

解答：

設(shè)泊松比為μ，則有：

v=√(E/(1-μ^2)ρ)

代入已知數(shù)據(jù)，得：

6=√(1.5×10?/(1-μ^2)*2.5)

解得：

μ≈0.25。

5.例題：

在一次地震中，測(cè)得縱波和橫波到達(dá)同一地點(diǎn)的時(shí)間差為1分鐘，已知縱波速度為6km/s，求該地點(diǎn)距離震中的距離。

解答：

設(shè)震中到該地點(diǎn)的距離為skm，縱波傳播時(shí)間為t1秒，橫波傳播時(shí)間為t2秒。

根據(jù)題意，t2=t1+60秒（1分鐘轉(zhuǎn)換為秒）。

則有：

s=6t1=(6t1+60)*3

解得：

s=180km。板書(shū)設(shè)計(jì)①自然災(zāi)害概述

-自然災(zāi)害定義

-自然災(zāi)害類型（地震、泥石流、滑坡等）

-自然災(zāi)害成因

②地震

-地震波（縱波、橫