3同中求變教學設計-2025-2026學年小學書法蘇少版六年級下冊-蘇少版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析蘇少版六年級下冊《書法》課程中的“同中求變”章節(jié)，旨在引導學生深入理解書法藝術中的變化與統(tǒng)一之美，通過臨摹經典碑帖，讓學生在實踐中領悟書法的韻味與風格。本章節(jié)內容與課本緊密相連，結合教學實際，強調臨摹技巧的培養(yǎng)和審美意識的提升，以實用的方式引導學生在書法藝術的探索中感受傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融。二、核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)通過“同中求變”的書法教學，旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承意識，提升審美感知與創(chuàng)意表現(xiàn)能力，同時強化書法技藝的實踐與反思。學生將通過臨摹與創(chuàng)作，培養(yǎng)對中國書法藝術的尊重與熱愛，以及良好的藝術鑒賞和表達能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級學生已具備一定的書法基礎，能夠辨識基本的漢字筆畫和結構，了解書法的基本種類和風格特點。他們可能在之前的學習中接觸過楷書、行書等書法字體，并對基本的臨摹技巧有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對書法的興趣因人而異，但普遍對傳統(tǒng)文化和藝術表現(xiàn)有一定的好奇心。學習能力方面，部分學生可能對書法技巧掌握較快，而部分學生則需要更多的時間和指導。學習風格上，有的學生偏好細致入微的練習，有的則更傾向于自由發(fā)揮，追求個性化的藝術表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習“同中求變”時可能遇到的困難包括對書法風格變化的把握不夠準確，難以在臨摹中體現(xiàn)書法家的獨特風格；此外，學生在創(chuàng)作時可能面臨如何將個人風格與經典碑帖相結合的挑戰(zhàn)。同時，長時間的書寫練習可能對部分學生的耐心和毅力構成考驗。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有蘇少版六年級下冊書法教材，包含“同中求變”相關內容。

2.輔助材料：準備書法作品圖片、經典碑帖掃描件、書法風格演變視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解書法風格變化。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生交流臨摹心得；準備書寫桌椅，確保學生書寫舒適。五、教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.播放一段書法作品欣賞視頻，引導學生觀察并分享感受。

2.請學生展示自己之前的書法作品，簡要介紹自己的書法風格。

3.引出“同中求變”這一主題，提出本節(jié)課的學習目標。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.講解書法風格變化的內涵，結合圖片、視頻等資源，讓學生了解不同書法風格的演變過程。

2.分析經典碑帖中“同中求變”的例子，如楷書中的顏真卿、柳公權等，讓學生感受他們在書法創(chuàng)作中的創(chuàng)新與變化。

3.講解書法臨摹技巧，重點強調如何把握字體結構、筆畫力度和節(jié)奏變化。

（三）實踐活動（用時20分鐘）

1.學生分組，每組選擇一種書法風格進行臨摹，如楷書、行書等。

2.學生在教師指導下，進行臨摹練習，注意把握字體結構、筆畫力度和節(jié)奏變化。

3.教師巡視指導，對學生的臨摹作品進行點評，指出優(yōu)點和不足。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分享自己的臨摹心得，討論在臨摹過程中遇到的困難和解決方法。

2.學生交流各自在書法風格變化方面的理解和體會，如如何將個人風格與經典碑帖相結合。

3.學生討論如何提高自己的書法技藝，如多臨摹經典碑帖、多參加書法比賽等。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調“同中求變”在書法藝術中的重要性。

2.教師點評學生的臨摹作品，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.學生分享本節(jié)課的收獲，提出自己在書法學習中的困惑和需求。

教學重難點：

1.理解書法風格變化的內涵，體會不同書法風格之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2.掌握書法臨摹技巧，將個人風格與經典碑帖相結合。

3.提高學生的審美能力，培養(yǎng)對書法藝術的熱愛和傳承意識。

（注：以上教學流程用時共計40分鐘，剩余5分鐘用于課堂小結和布置課后作業(yè)。）六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國書法藝術史》：介紹中國書法的發(fā)展歷程，重點講述不同時期的書法風格和代表人物。

-《書法技法指南》：詳細講解書法的基本技法，如筆法、墨法、章法等，適合學生深入學習。

-《書法欣賞與鑒賞》：通過賞析經典書法作品，提高學生的審美能力和鑒賞水平。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇自己喜歡的書法風格，深入研究其代表人物和作品，撰寫小論文或制作書法作品集。

-鼓勵學生參加書法比賽或展覽，將所學知識應用于實踐，提高自己的書法水平。

-引導學生關注書法在現(xiàn)代社會中的應用，如書法設計、書法藝術衍生品等，拓寬視野。

3.知識點拓展：

-書法字體演變：從甲骨文、金文到小篆、隸書、楷書、行書、草書，了解不同字體的發(fā)展歷程和特點。

-書法工具材料：毛筆、墨、紙、硯等書法工具的選用和保養(yǎng)方法，以及不同墨色、紙張對書法效果的影響。

-書法美學：學習書法中的線條美、結構美、章法美等美學概念，提高自己的書法審美能力。

-書法與文學、繪畫的關系：了解書法與其他藝術形式的相互影響，如書法在繪畫中的運用，以及在文學作品中的體現(xiàn)。

-書法與生活的聯(lián)系：探討書法在日常生活、文化傳承、社會交往等方面的作用，提高學生的文化素養(yǎng)。

4.實用性強的拓展活動：

-組織學生參觀書法展覽，實地感受書法藝術的魅力。

-邀請書法名家進校講座，讓學生與書法家面對面交流。

-開展書法創(chuàng)作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提高書法技藝。

-舉辦書法知識競賽，檢驗學生對書法知識的掌握程度。七、教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)е鴮W生一起探索了書法藝術中的“同中求變”這一主題?；厥渍麄€教學過程，我覺得自己在教學方法、策略和管理上都有一些值得總結的地方。

首先，我覺得導入新課的部分做得不錯。通過視頻欣賞和作品展示，學生的興趣被很好地調動了起來。他們對于書法的熱愛和好奇心讓我感到欣慰，這也讓我意識到，激發(fā)學生的學習興趣是教學成功的關鍵。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試用圖片、視頻等多種方式來講解書法風格的變化，希望能讓學生更直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法效果很好，學生們在觀看過程中提出了很多有見地的問題，這說明他們確實在思考和學習。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生分組臨摹，這樣既提高了課堂的互動性，又讓學生在實踐中感受到書法的樂趣。不過，我也注意到，有些學生在臨摹時對筆畫的力度和節(jié)奏掌握得不夠好，這說明我在教學過程中還需要加強對這些細節(jié)的指導。

學生小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)他們對書法風格的理解和運用有了很大的提升。有的學生能結合自己的創(chuàng)作談談如何將個人風格與經典碑帖相結合，這讓我很高興。但同時，也有部分學生在討論中顯得有些拘謹，這可能是由于他們不太習慣在眾人面前表達自己的觀點。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解書法技法時，可能過于注重理論而忽視了實踐，導致一些學生對于具體的書寫技巧掌握得不夠扎實。此外，我在課堂上可能沒有充分調動所有學生的積極性，有些學生參與度不高。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我要更加注重理論與實踐相結合，讓學生在實踐中學到更多的知識。

2.我會嘗試不同的教學方法，如小組合作、角色扮演等，以提高學生的參與度和互動性。

3.對于課堂管理，我會更加關注每個學生的狀態(tài)，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。八、課堂小結，當堂檢測同學們，今天我們一起探索了書法藝術中的“同中求變”，這是一門深奧而又充滿趣味的學問?，F(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的課堂小結，看看大家學到了什么。

首先，我們回顧一下今天的主要內容。我們學習了書法風格變化的內涵，了解了不同書法風格的演變過程，分析了經典碑帖中的“同中求變”例子，以及學習了書法臨摹技巧。

現(xiàn)在，讓我們來做一些當堂檢測，檢驗一下大家的學習成果。

1.書法風格變化主要體現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明。

-答案示例：書法風格變化主要體現(xiàn)在筆法、墨色、章法等方面。例如，楷書在唐代的顏真卿和柳公權，他們的楷書在筆畫粗細、結構布局上都有所變化，但都保持了楷書的規(guī)范和端莊。

2.請簡述書法中的“同中求變”是什么意思。

-答案示例：“同中求變”是指在保持書法基本規(guī)律和風格的基礎上，通過筆法、墨色、章法等手段，使作品呈現(xiàn)出獨特的個性。

3.在臨摹過程中，我們應該注意哪些技巧？

-答案示例：在臨摹過程中，我們應該注意筆畫的順序、力度、節(jié)奏，以及字的結構和布局。同時，要善于觀察原作，理解其藝術特點。

最后，我想對大家說，書法是一門需要耐心和練習的藝術。希望同學們能夠持之以恒，不斷探索書法的奧秘，讓自己的書法之路越走越寬廣。記住，每一次的練習都是對自我的一次挑戰(zhàn)，也是對書法藝術的一次致敬。

今天的檢測就到這里，希望大家都能通過這節(jié)課有所收獲。下課！重點題型整理1.題型一：書法風格變化的描述

-練習：請描述楷書和行書在筆畫、結構和章法上的主要區(qū)別。

-答案：楷書筆畫規(guī)范、結構嚴謹，章法端莊；而行書筆畫流暢、結構靈活，章法多變。

2.題型二：書法風格演變分析

-練習：分析唐代書法家顏真卿和柳公權的楷書風格，并說明他們在“同中求變”方面的特點。

-答案：顏真卿的楷書雄渾大氣，柳公權的楷書清秀嚴謹。他們在“同中求變”方面，通過調整筆畫粗細、結構布局，使作品既有傳統(tǒng)韻味，又具有個人特色。

3.題型三：書法臨摹技巧應用

-練習：在臨摹過程中，如何把握筆畫的力度和節(jié)奏？

-答案：在臨摹時，要觀察原作中筆畫的起筆、轉筆、收筆等動作，體會筆畫的力度和節(jié)奏。同時，可以通過練習不同力度的筆畫，找到適合自己的書寫節(jié)奏。

4.題型四：書法風格與個人風格的結合

-練習：如何將個人風格與經典碑帖相結合，創(chuàng)作出具有獨特個性的書法作品？

-答案：在臨摹經典碑帖的基礎上，可以適當調整筆畫的粗細、結構布局，融入自己的審美觀念和情感表達。在創(chuàng)作時，要注重作品的整體效果，使作品既有傳統(tǒng)韻味，又具有個人特色。

5.題型五：書法在現(xiàn)代社會中的應用

-練習：列舉書法在現(xiàn)代社會中的應用領域，并說明其作用。

-答案：書法在現(xiàn)代社會中的應用領域包括書法設計、書法藝術衍生品、書法教育等。書法設計可以應用于書籍裝幀、廣告宣傳等領域；書法藝術衍生品可以豐富人們的生活；書法教育可以傳承和弘揚書法文化。內容邏輯關系①書法風格變化的內涵

-知識點：書法風格變化的定義、書法風格變化的內涵

-詞：風格變化、內涵、演變

-句：書法風格變化是指在保持書法基本規(guī)律和風格的基礎上，通過筆法、墨色、章法等手段，使作品呈現(xiàn)出獨特的個性。

②不同書法風格的演變過程

-知識點：書法風格演變的歷程、不同時期書法風格的特點

-詞：演變、歷程、特點

-句：從甲骨文、金文到小篆、隸書、楷書、行書、草書，書法風格經歷了從古樸到精致、從嚴謹?shù)阶杂傻难葑冞^程。

③經典碑帖中的“同中求變”

-知識點：經典碑帖的例子、書法家的風格特點

-詞：經典碑帖、風格特點

-句：如顏真卿、柳公權等書法家，他們在保持楷書規(guī)范的基礎上，通過調整筆畫粗細、結構布局，展現(xiàn)了“同中求變”的藝術魅力。

④書法臨摹技巧

-知識點：書法臨