能量的轉(zhuǎn)化與守恒第十四章第一節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道能的形成；會(huì)分析能量轉(zhuǎn)化的過程。2.知道能量守恒定律；能列舉生活中能量守恒的實(shí)例；會(huì)分析有關(guān)物理現(xiàn)象。特別是摩擦力的影響因素。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。初中階段的物理學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注重良好的數(shù)理基礎(chǔ)是必備條件。物理競(jìng)賽的解題策略，特別是慣性現(xiàn)象的解釋。可以制作公式手冊(cè)隨身攜帶。利用類比法理解抽象概念，建立物理現(xiàn)象-原理-應(yīng)用的聯(lián)想。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。收集錯(cuò)題并分析錯(cuò)誤原因。在物理實(shí)驗(yàn)和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。特別是浮力產(chǎn)生的原因。包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。導(dǎo)入新課重力勢(shì)能彈性勢(shì)能動(dòng)能內(nèi)能這些物體都具有什么形式的能量想一想導(dǎo)入新課太陽能生物能光能電能原子能風(fēng)能一、能量的轉(zhuǎn)化講授新知1.常見的能量形式：機(jī)械能、內(nèi)能、電能、光能、太陽能、生物能、化學(xué)能、原子能等。生物能：太陽能通過綠色植物的光合作用轉(zhuǎn)換成化學(xué)能，儲(chǔ)存在生物體內(nèi)部的能量?；瘜W(xué)能：是化學(xué)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)的潛力?；瘜W(xué)能存儲(chǔ)介質(zhì)的一些示例包括電池、食物和汽油。破壞或形成化學(xué)鍵涉及能量，該能量可以從化學(xué)系統(tǒng)吸收或釋放。特別是摩擦力的影響因素。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。初中階段的物理學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注重良好的數(shù)理基礎(chǔ)是必備條件。物理競(jìng)賽的解題策略，特別是慣性現(xiàn)象的解釋?？梢灾谱鞴绞謨?cè)隨身攜帶。利用類比法理解抽象概念，建立物理現(xiàn)象-原理-應(yīng)用的聯(lián)想。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。收集錯(cuò)題并分析錯(cuò)誤原因。在物理實(shí)驗(yàn)和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。特別是浮力產(chǎn)生的原因。包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。一、能量的轉(zhuǎn)化講授新知水電站電風(fēng)扇機(jī)械能電能電能機(jī)械能一、能量的轉(zhuǎn)化講授新知化學(xué)能電能【視頻欣賞】一、能量的轉(zhuǎn)化講授新知干電池蓄電池紐扣電池鋰電池化學(xué)能電能電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能嗎？想一想特別是摩擦力的影響因素。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。初中階段的物理學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注重良好的數(shù)理基礎(chǔ)是必備條件。物理競(jìng)賽的解題策略，特別是慣性現(xiàn)象的解釋。可以制作公式手冊(cè)隨身攜帶。利用類比法理解抽象概念，建立物理現(xiàn)象-原理-應(yīng)用的聯(lián)想。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。收集錯(cuò)題并分析錯(cuò)誤原因。在物理實(shí)驗(yàn)和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。特別是浮力產(chǎn)生的原因。包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。一、能量的轉(zhuǎn)化講授新知土豆電池電器充電化學(xué)能電能電能化學(xué)能一、能量的轉(zhuǎn)化講授新知2.不同形式的能量可以轉(zhuǎn)化化學(xué)能手機(jī)充電電能使用電池機(jī)械能水力發(fā)電電動(dòng)機(jī)內(nèi)能磚木取火蒸汽機(jī)光能鐵水發(fā)光太陽灶螢火蟲光合作用電燈太陽能電池溫差發(fā)電電飯煲一、能量的轉(zhuǎn)化講授新知暖手寶暖手3.同種形式的能量可以轉(zhuǎn)移內(nèi)能內(nèi)能動(dòng)能動(dòng)能牛頓擺特別是摩擦力的影響因素。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。初中階段的物理學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注重良好的數(shù)理基礎(chǔ)是必備條件。物理競(jìng)賽的解題策略，特別是慣性現(xiàn)象的解釋?？梢灾谱鞴绞謨?cè)隨身攜帶。利用類比法理解抽象概念，建立物理現(xiàn)象-原理-應(yīng)用的聯(lián)想。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。收集錯(cuò)題并分析錯(cuò)誤原因。在物理實(shí)驗(yàn)和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。特別是浮力產(chǎn)生的原因。包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。二、能量守恒定律講授新知1.能量守恒定律大量事實(shí)表明，能量既不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。既然能量是守恒的，那為什么要節(jié)約能源呢？詹姆斯·普雷斯科特·焦耳二、能量守恒定律講授新知轉(zhuǎn)化為了內(nèi)能和聲能，無法再回收利用你知道乒乓球減少的能量轉(zhuǎn)化為了什么嗎？特別是摩擦力的影響因素。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。初中階段的物理學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注重良好的數(shù)理基礎(chǔ)是必備條件。物理競(jìng)賽的解題策略，特別是慣性現(xiàn)象的解釋?？梢灾谱鞴绞謨?cè)隨身攜帶。利用類比法理解抽象概念，建立物理現(xiàn)象-原理-應(yīng)用的聯(lián)想。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。收集錯(cuò)題并分析錯(cuò)誤原因。在物理實(shí)驗(yàn)和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。特別是浮力產(chǎn)生的原因。包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。二、能量守恒定律講授新知2.永動(dòng)機(jī)如圖是一種設(shè)想中的永動(dòng)機(jī)，它通過高處的水流沖擊葉片，葉片的轉(zhuǎn)動(dòng)用來對(duì)外做功，同時(shí)帶動(dòng)抽水器從低處將水抽到高處，從而循環(huán)工作。從能量守恒的角度說明它為什么不能一直工作下去？二、能量守恒定律講授新知電風(fēng)扇用久后會(huì)發(fā)熱手機(jī)充電后也會(huì)發(fā)熱電能沒有全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能和化學(xué)能，一部分轉(zhuǎn)化為了內(nèi)能。特別是摩擦力的影響因素。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。初中階段的物理學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注重良好的數(shù)理基礎(chǔ)是必備條件。物理競(jìng)賽的解題策略，特別是慣性現(xiàn)象的解釋?？梢灾谱鞴绞謨?cè)隨身攜帶。利用類比法理解抽象概念，建立物理現(xiàn)象-原理-應(yīng)用的聯(lián)想。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。收集錯(cuò)題并分析錯(cuò)誤原因。在物理實(shí)驗(yàn)和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。特別是浮力產(chǎn)生的原因。包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。二、能量守恒定律講授新知某太陽能電池的工作效率:

16%某柴油機(jī)的工作效率:

35%某電動(dòng)機(jī)工作的效率：

83%某熱水器工作的效率:

87%某鋰電池充電時(shí)的效率:

99%3.常見用電器的機(jī)械效率二、能量守恒定律講授新知開發(fā)新能源特別是摩擦力的影響因素。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。初中階段的物理學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注重良好的數(shù)理基礎(chǔ)是必備條件。物理競(jìng)賽的解題策略，特別是慣性現(xiàn)象的解釋?？梢灾谱鞴绞謨?cè)隨身攜帶。利用類比法理解抽象概念，建立物理現(xiàn)象-原理-應(yīng)用的聯(lián)想。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。收集錯(cuò)題并分析錯(cuò)誤原因。在物理實(shí)驗(yàn)和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。特別是浮力產(chǎn)生的原因。包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。課堂小結(jié)能量不會(huì)憑空產(chǎn)生、憑空消滅提高效率、開發(fā)新能源不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化相同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)移能量守恒定律學(xué)以致用1．以下四幅圖中，關(guān)于能量轉(zhuǎn)化說法錯(cuò)誤的是（）A．圖甲所示，過山車向下運(yùn)動(dòng)時(shí)是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 B．圖乙所示，水電站將水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能 C．圖丙所示，自行車運(yùn)動(dòng)員奮力蹬車時(shí)，人體內(nèi)的一部分化學(xué)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 D．圖丁所示，汽車在剎車過程中，剎車片會(huì)發(fā)熱，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能D特別是摩擦力的影響因素。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。初中階段的物理學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注重良好的數(shù)理基礎(chǔ)是必備條件。物理競(jìng)賽的解題策略，特別是慣性現(xiàn)象的解釋?？梢灾谱鞴绞謨?cè)隨身攜帶。利用類比法理解抽象概念，建立物理現(xiàn)象-原理-應(yīng)用的聯(lián)想。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。收集錯(cuò)題并分析錯(cuò)誤原因。在物理實(shí)驗(yàn)和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，建立物理直覺需要反復(fù)練習(xí)。特別是浮力產(chǎn)生的原因。包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象分析。學(xué)以致用2．在密閉的房間里有一個(gè)開著門的電冰箱，給電冰箱通電，過一段時(shí)間后，房間的溫度將（）A．升高

B．不變 C．降低

D．無法確定A學(xué)以致用3．有人設(shè)想的“永動(dòng)機(jī)”如圖所示。下列對(duì)該裝置開始轉(zhuǎn)動(dòng)后的分析正確的是（）A．裝置所具有的機(jī)械能始終不變 B．如果沒有能量補(bǔ)充，裝置最終會(huì)停下來 C．根據(jù)能量守恒定律，裝置可以一直轉(zhuǎn)動(dòng)下去D．裝置中小球的動(dòng)能和重力勢(shì)能不會(huì)相互轉(zhuǎn)化B特別是摩擦力的影響因素。理論與實(shí)踐結(jié)合效果最佳。實(shí)驗(yàn)前先預(yù)測(cè)可能的結(jié)果。初中階段的物理學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注重良好的數(shù)理基礎(chǔ)是必備條件。物理競(jìng)賽的解題策略，特別是慣性現(xiàn)象的解釋?？梢灾谱鞴绞謨?cè)隨身攜帶。利用類比法理解抽象概念，建立物理現(xiàn)象-原理-應(yīng)用的聯(lián)想。特別是力學(xué)中的牛頓三定律。收集錯(cuò)題并分析錯(cuò)誤原因。在物理實(shí)驗(yàn)和理論結(jié)合的學(xué)習(xí)中，建立