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2、認(rèn)識(shí)偏旁：反文旁“攵”第一課時(shí)2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部學(xué)習(xí)生字放：音節(jié)：二拼音節(jié)，偏旁：反文著處只反文旁“攵”1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)放——()鴉——()許——()方——()井——()()1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾個(gè)自然段3個(gè)自然段）？（？（？（？（？（（7）可是，出現(xiàn)了什么問(wèn)題？（瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水）怎只著處？（？（？（？（？（？（7、然后老師總結(jié)：通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝3、說(shuō)一說(shuō)：______________漸漸______怎么辦呢？”（2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田（2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田（2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田（2）老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束（2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田（2）老師寫(xiě)三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫(xiě)一個(gè)組詞，寫(xiě)三個(gè)是為了不束（2）老師在生字格里書(shū)寫(xiě)帶拼音的漢字：拼音寫(xiě)在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田

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