視頻中的奶奶采取了什么動作把卡在小女孩呼吸道中的異物排出的？觀看視頻，回答問題情境導入海姆立克急救法

通過擠壓腹部，改變胸腔的容積，從而控制氣體的進出。第二節(jié)

發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換第三章

人體的呼吸

人教版2025?七年級?下冊

第四單元

人體的生理與健康（一）第1課時

肺與外界的氣體交換學習目標010204生命觀念科學思維態(tài)度責任

通過模擬、演示呼吸運動時胸廓的變化等活動，直觀感受呼吸運動的情況，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。

通過觀察模型與演示實驗，提高觀察、判斷、推理的能力。03探究實踐

通過問題引導、模型演示，理解肺與外界的氣體交換過程。

通過了解生活中食物道異物堵塞、踩踏等實際問題，養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和行為習慣。學習目標維度具體評價內(nèi)容（對應(yīng)目標要求）個評（1-4分）組評（1-4分）總評生命觀念能通過模擬實驗描述呼吸運動時胸廓的變化，理解“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”(如胸廓與肺的配合)¨1¨2¨3¨4¨1¨2¨3¨4共56分，我獲得

分

·優(yōu)秀≥50·良好≥39·達標≥28·待提升＜28

科學思維1.推理“肋骨間肌肉、膈肌運動與胸廓容積變化”的邏輯關(guān)系¨1¨2¨3¨4¨1¨2¨3¨42.用針管實驗結(jié)論解釋氣體進出肺的原理¨1¨2¨3¨4¨1¨2¨3¨4探究實踐1.規(guī)范參與“體驗胸廓變化”“模型探究肋骨運動”等活動，準確記錄數(shù)據(jù)¨1¨2¨3¨4¨1¨2¨3¨42.通過膈肌模型實驗歸納“胸廓變化與呼吸的關(guān)系”¨1¨2¨3¨4¨1¨2¨3¨4態(tài)度責任1.用所學解釋海姆立克急救法原理，認識健康知識的實用性¨1¨2¨3¨4¨1¨2¨3¨42.結(jié)合踩踏、溺水事件，形成“保護胸廓擴張”的安全意識¨1¨2¨3¨4¨1¨2¨3¨4“肺與外界的氣體交換”評價任務(wù)胸廓是由胸骨、肋骨和胸椎共同圍成，保護肺和心臟等器官。胸骨肋骨胸椎正面?zhèn)让嫘乩慕Y(jié)構(gòu)要求：坐直身體；雙手輕放在肋骨兩側(cè)深吸氣，深呼氣；你的肋骨發(fā)生怎樣的運動（向上向外或向下向內(nèi)），你的胸廓發(fā)生了怎樣的變化（擴大或縮?。?？吸氣：肋骨

運動，胸廓

。呼氣：肋骨

運動，胸廓

。向上向外擴大向下向內(nèi)縮小胸廓的擴大與縮小是如何實現(xiàn)的呢？活動一：體驗胸廓變化自主閱讀課本98頁第二自然段，思考：你認為肋骨本身能自發(fā)的運動嗎？如果不能，什么原因使肋骨運動？肋骨間的肌肉會收縮和舒張，牽動肋骨運動，導致胸廓的容積發(fā)生變化肋骨間的肌肉肌肉長短的變化肌肉收縮：短、用力肌肉舒張：長、放松.活動二：【模型探究】肋骨間的肌肉與胸廓容積的變化小組討論，完成以下問題：1、移：左手固定胸椎，右手移動肋骨，從左圖變成右圖。

判斷此過程肋骨是向上向外還是向下向內(nèi)移動？是吸氣還是呼氣？2、量：測量左圖右圖情況下A、B點間距離長度。左圖AB長

cm；右圖AB長

cm。判斷由左圖變成右圖，AB間的距離變短還是變長？此時肌肉處于什么狀態(tài)。3、比：比較左右兩圖面積大小。判斷從左圖到右圖胸廓容積變化情況？

判斷此時胸廓容積變化。肋骨胸椎胸骨肋骨胸椎胸骨肋骨間肌肉肋骨間肌肉.小結(jié)：肋骨間的肌肉收縮肋骨

運動胸廓

.

肋骨間的肌肉舒張向上向外擴大肋骨

運動胸廓

.

向下向內(nèi)縮小.

胸廓的擴大和縮小，還與膈的運動有關(guān)。膈位于胸腔的底部（即腹腔的頂部），是將胸腔和腹腔分隔開的結(jié)構(gòu)，主要由肌肉組織構(gòu)成，可以收縮和舒張。胸腔是由胸廓與膈圍成的空腔。膈膈肌的收縮和舒張與胸廓容積的關(guān)系.膈肌的運動使胸廓的上下徑發(fā)生變化膈肌收縮胸腔

.膈頂部

.吸氣膈肌舒張胸腔

.膈頂部

.呼氣增大擴大上升胸廓上下徑

.下降胸廓上下徑

.縮小縮小總結(jié)：胸廓容積的變化是肋骨間的肌肉和膈肌

導致的。收縮和舒張思考其實，肺本身不具有自主收縮和舒張的能力，只能依靠胸廓的擴大和縮小而被動收縮和舒張。

胸廓的變化與呼吸有什么關(guān)系呢？

是由于胸廓擴大導致吸氣？

還是因為吸氣后使胸廓擴大呢？活動三：模擬膈肌的收縮和舒張與呼吸的關(guān)系（1）模型中的裝置瓶子、吸管、氣球、橡皮膜分別模擬了哪些結(jié)構(gòu)

（2）下拉橡皮膜，氣球發(fā)生了什么變化？

上推橡皮膜，氣球發(fā)生了什么變化?

分別模擬了什么過程？（3）你能得出什么結(jié)論？小組討論，思考以下問題：模擬膈肌的收縮和舒張與呼吸的關(guān)系（1）模型中的裝置分別模擬了哪些結(jié)構(gòu)

觀察·思考吸管瓶子氣球橡皮膜氣管和支氣管胸廓肺膈肌模擬膈肌的收縮和舒張與呼吸的關(guān)系觀察·思考(1)下拉橡皮膜，氣球

;模擬：膈肌

，膈頂部

，肺

;（2）上推橡皮膜，氣球

；模擬：膈肌

，膈頂部

，肺

；結(jié)論：胸廓的擴大導致吸氣，胸廓的縮小導致呼氣吸氣呼氣脹大下降擴張回縮上升回縮收縮舒張為什么胸廓擴大或縮小，氣體就進出肺了呢？

大氣壓力：空氣中有大量看不見的氣體分子，它們會對物體表面產(chǎn)生壓力思考：活動四：探究氣體壓力與容積的關(guān)系取一針管，拉出一部分，用左手堵住針孔，1、右手用力內(nèi)推，感受如何？2、左手不動，松開右手有什么現(xiàn)象?3、不堵住針管口，推拉活塞，還有以上感覺和現(xiàn)象嗎4、你能得出什么結(jié)論？結(jié)論1：氣體中普遍存在著壓力。結(jié)論2：容積越大，氣體壓力越大：容積越小，氣體壓力越小。結(jié)論3：氣體總是從氣壓高的地方向氣壓低的地方運動。你能利用所學，來解釋海姆立克急救法的原理嗎？學以致用外力沖擊腹部膈肌膈頂部

.

肺內(nèi)氣壓

外界氣壓胸廓

，胸腔容積

.肺內(nèi)氣體

，將異物從呼吸道沖出

上升縮小縮小肺

.

回縮大于排出海姆立克急救法肋骨間肌肉收縮膈肌收縮肋骨間肌肉舒張膈肌舒張胸廓_____胸腔容積_____肺_____肺內(nèi)氣體壓力_____吸氣胸廓_____胸腔容積_____肺_____肺內(nèi)氣體壓力_____呼氣擴大擴大擴張降低縮小縮小回縮增大氣體

肺入氣體

肺出胸廓有節(jié)律地擴大和縮小即為呼吸運動，包括呼氣和吸氣兩個過程。肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動來實現(xiàn)的。課堂總結(jié)——肺與外界的氣體交換人的呼吸頻率：大約16/每次（重要筆記）

生活拓展：踩踏事件

踩踏事件中，擁擠的人群會造成胸腔擠壓，這個時候人的胸腔根本就不能夠擴張吸氣，從而發(fā)生擠壓性窒息的情況，也就是我們常說的“壓死人”。

生活拓展：溺水事件下水游泳時，如果水超過胸部。你有什么感覺？為什么？會感到呼吸困難（吃力），胸廓受到水的擠壓，胸廓擴張受到影響。學習目標維度具體評價內(nèi)容（對應(yīng)目標要求）個評（1-4分）組評（1-4分）總評生命觀念能通過模擬實驗描述呼吸運動時胸廓的變化，理解“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”(如胸廓與肺的配合)¨1¨2¨3¨4¨1¨2¨3¨4共56分，我獲得

分

·優(yōu)秀≥50·良好≥39·達標≥28·待提升＜28

科學思維1.推理“肋骨間肌肉、膈肌運動與胸廓容積變化”的邏輯關(guān)系¨1¨2¨3¨4¨1¨2¨3¨42.用針管實驗結(jié)論解釋氣體進出肺的原理¨1¨2¨3¨4¨1¨2¨3¨4探究實踐1.規(guī)范參與“體驗胸廓變化”“模型探究肋骨運動”等活動，準確記錄數(shù)據(jù)¨1¨2¨3¨4¨1¨2¨3¨42.通過膈肌模型實驗歸納“胸廓變化與呼吸的關(guān)系”¨1¨2¨3¨4¨1¨2¨3¨4態(tài)度責任1.用所學解釋海姆立克急救法原理，認識健康知識的實用性¨1¨2¨3¨4¨1¨2¨3¨42.結(jié)合踩踏、溺水事件，形成“保護胸廓擴張”的安全意識¨1¨2¨3¨4¨1¨2¨3¨4“肺與外界的氣體交換”評價任務(wù)（1）霧化治療是用霧化器將藥液霧化為微粒,通過呼吸道直接到達感染部位,起到治療作用。具體過程如下:肋間肌和膈肌

→胸廓容積

→肺內(nèi)氣壓

→氣霧微粒被吸入。（2）據(jù)圖分析,霧化治療的有效率比口服治療和靜脈滴注治療的有效率

,可能是因為霧化治療中藥物不經(jīng)過

系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)而直接抵達患病部位?！井斕脵z測】

小海在支氣管感染后接受了祛痰藥霧化治療，他對該治療方式和器材非常感興趣，于是和同學們展開了如下活動。收縮擴大降低高消化(3)綜