初中中考九年級化學(xué)專題復(fù)習(xí)：實驗(探究)題專項練習(xí)附答案解題技巧：基礎(chǔ)實驗題，主要以實驗室制取氧氣或二氧化碳等為情景，結(jié)合平時實驗訓(xùn)練中對重要儀器的認識分液漏斗、a①儀器a的名稱為①若生成O?使氣球脹大，則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是若錐形瓶中盛滿CO?,欲使氣球脹大，則分液漏斗中的液體可以是燒瓶a水BAB①儀器a的名稱為①在圖B的錐形瓶外放一水槽，錐形瓶中加入酒精，水槽中加入冷水后，再加入足量的下列物質(zhì)，結(jié)果也產(chǎn)生A.濃硫酸B.硝酸銨C.生石灰D.燒堿②這種方法產(chǎn)生噴泉的原理是_;收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到,說明已集滿：(4)裝置E中鎂條能在CO,中劇烈燃燒，由此，你對3.(2015-合肥五十中模擬)如圖所示為實驗I.氯酸鉀(KCIO?)固體在二氧化錳做催化劑并加熱的條件下，能較快的分解為氯化鉀和氧氣。小剛同學(xué)欲在實AB(4)實驗結(jié)束，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純氧氣質(zhì)量大于通過化學(xué)方程式計算所得質(zhì)量。不考慮實驗誤差，請你就此提出一種猜想并設(shè)計相應(yīng)驗證方案：5.(2015-樂山)下圖是實驗室的部分儀器或?qū)嶒炑b置，回答有關(guān)問題。(1)實驗室要用KCIO?和MnO?制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填編號),若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應(yīng)先,再移開酒精燈。 6.(2015-北京)實驗小組同學(xué)做了如下實驗。(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為,將帶火星的木條置于a處，若觀察到 ,說明已有氧氣產(chǎn)生。(2)B中現(xiàn)象是迅速涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”,其原理主要是H?O?在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣。反應(yīng)的化學(xué)方程式為7.(2015·福州)實驗室利用下圖實驗裝置進行有關(guān)化學(xué)實驗，回答下列問題：(1)寫出圖中儀器甲、乙的名稱：甲,乙(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的(填標號),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 端通入。(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是,用裝置C收集二氧化碳，驗滿時，燃著的木條應(yīng)放在(填“a"或“b”)端，檢驗二氧化碳的試劑是(4)用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練。①對固液殘留物進行過濾，應(yīng)選擇圖中(填標號)裝置，過濾時玻璃棒的作用是 ,析出的固體中一定含有的物質(zhì)是8.(2015·益陽)在一次化學(xué)課上，老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法。(1)可用于實驗室制取CO?的發(fā)生裝置和收集裝置是:(2)寫出實驗室制取CO?的化學(xué)方程式_;(1)儀器①的名稱是,若A裝置內(nèi)藥品為Zn和稀鹽酸，反應(yīng)的方程式為 (3)如果要制取和收集干燥的CO?,需要在A裝置之后連接兩個B裝置，則在前一個B裝置內(nèi)加入的試劑是 10.(2015·合肥38中一模)小明利用如圖裝置進行科學(xué)實驗，請你跟他一道探究。(2)檢驗裝置氣密性的方法是_(3)用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(4)測量鋅和稀硫酸反應(yīng)的速率：記錄反應(yīng)的時間，還需要采集的數(shù)據(jù)是(5)取少量石灰石樣品，加入足量的稀鹽酸，利用收集到的CO?的質(zhì)量計算樣品CaCO?的質(zhì)量。該裝置收集到題型之二實驗方案的設(shè)計與評價(中考第14題)解題技巧：此類試題常聯(lián)系科學(xué)研究、生產(chǎn)、生活等實際去發(fā)現(xiàn)并提出問題，然后設(shè)計實驗去對假設(shè)進行驗證，最后得出科學(xué)的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。只要能掌握一些重要物質(zhì)的性質(zhì)和用途以及反應(yīng)中的現(xiàn)象，另外讀懂命題者的考查意圖，此類試題便容易得分了。?例2(2014-安徽)常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。0(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是(2)探究生成的氣體是什么?用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中，說明生成的氣體是【查閱資料】常見鐵的氧化物黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體能否被磁鐵吸引否否能【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引?！静孪肱c假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe與Fe?O:猜想二：剩余固體是_【實驗探究】實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe?O?,理由是思路點撥：實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)，當然需要H?O作為反應(yīng)物：有爆鳴聲、密度小，說明是H?;能被磁鐵吸引的只有Fe與Fe,O?,則猜想一Fe與Fe?O?:又不可能只有Fe沒有其他反應(yīng)產(chǎn)物，猜想二是Fe?O:驗證猜想一與猜想二，關(guān)鍵是驗證是否含有Fe。根據(jù)“高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體”和猜想，書寫化學(xué)方程式；熟記常用物質(zhì)的性質(zhì)：如Fe?O?紅棕色粉末。針對訓(xùn)練1.(2012·安徽)暖寶寶是一種防寒用品，如圖所示。暖寶寶中的主要成分有哪些?發(fā)熱的原因是什么?可貼(1)小明探究：暖寶寶中的主要成分是什么?剪開內(nèi)包裝袋，倒出其中的粉末，發(fā)現(xiàn)呈黑色。【提出猜想】該黑色粉末可能含有炭粉、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵中的一種或幾種。【初步驗證】將磁鐵靠近黑色粉末，部分被吸引?！静殚嗁Y料】四氧化三鐵具有磁性，能被磁鐵吸引?！具M行實驗】實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象①取黑色粉末加足量稀硫酸固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液無藍色②澄清石灰水變渾濁由實驗①可知，該黑色粉末肯定含有,肯定不含;寫出實驗①的化學(xué)反應(yīng)方程式 。由實驗2可知，該黑色粉末肯定含a【查閱資料】暖寶寶中的鐵粉在空氣中發(fā)生緩慢氧化，進而放出熱量。由此可見，人們可以利用化學(xué)反應(yīng)放出的能量，請再舉一例：2.(2015-安慶一模)食品包裝袋中常用脫氧劑。某化學(xué)興趣小組將脫氧【提出問題】該脫氧劑中的黑色、紅色粉末各是什么?【提出猜想】黑色粉末可能含炭粉、鐵粉、氧化銅中的一種或幾種。紅色粉末可能含有氧化鐵、銅粉中的一種【進行實驗】實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象①黑色粉末未溶解，有氣泡產(chǎn)②取實驗①的殘渣灼燒，將內(nèi)壁有澄清澄清石灰水變渾濁實驗【拓展延伸】小明認為鐵生銹時會消耗氧氣，因此可用此脫氧劑(實驗室可滴幾滴水)測定空氣裝置如右圖所示。集氣瓶的實際容積是150mL,量筒內(nèi)盛100mL的水。當量筒內(nèi)水面不再變化，且溫度恢復(fù)至室溫時，讀出水面在73mL刻度處。由上述實驗數(shù)據(jù)可以算出，空氣中氧氣的體積分數(shù)是。本實驗的測量結(jié)果與理論值不一致，原因可能是_3.(2014-巢湖模擬)某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢?同學(xué)們決定進行探究。探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種?！咎岢霾孪搿糠懦龅臍怏w可能是SO?、O?、H,提出猜想的依據(jù)是_【查閱資料】SO?易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO??！痉桨冈O(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：(2)乙同學(xué)認為是SO?,則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO?與Ca(OH)?反應(yīng)的化學(xué)方程式：(3)實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。非B若拆去B裝置，直接連接A和C裝置進行實驗，可能導(dǎo)致后果發(fā)生?！緦嶒炋骄俊繉嶒為_始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈。這樣操作的目的是實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色：結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是_4.(2014-南昌)某興趣小組同學(xué)為了探究干電池中物質(zhì)的成分，將電池剝開時聞到異味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)?！咎岢鰡栴}】為什么有異味?黑色物質(zhì)的成分是什么?【網(wǎng)絡(luò)搜索】干電池的成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等物質(zhì)?！緦嶒炋骄俊客瑢W(xué)們分別設(shè)計實驗進行探究。實驗I.小婧取適量黑色物質(zhì)與混合置于研缽內(nèi)研磨，嗅到氨味，再用濕潤的紅色石蕊試紙檢測，試紙變藍，證明黑色物質(zhì)中含有銨鹽。實驗Ⅱ.小清用一種物理方法發(fā)現(xiàn)黑色物質(zhì)中不含鐵粉，他采用的方法是實驗Ⅲ小明將黑色物質(zhì)加入適量的水中攪拌，靜置后過濾，取濾渣進行實驗。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取適量黑色濾渣裝入試管中，向上述試管中伸入帶火星的小該氣體是據(jù)此小明認為黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳。【交流討論】大家對小明的結(jié)論提出了質(zhì)疑。(1)小瑩認為若要證明黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳，必須驗證二氧化錳的質(zhì)量和在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化。(2)小儀認為除了小瑩考慮的因素外，另一個原因是氧化銅等黑色物質(zhì)對過氧化氫分解也有催化作用?！窘Y(jié)論反思】(1)干電池中一定含有銨鹽，可能含有二氧化錳，一定不含有鐵粉。(2)面對網(wǎng)絡(luò)信息，我們要去偽存真。下列網(wǎng)絡(luò)信息，說法不正確的是A.用大米制作的南昌特色小吃“南昌炒粉”,可為人體提供的主要營養(yǎng)素是糖類C.涂抹呈堿性的肥皂水可減輕蚊蟲叮咬分泌的蟻酸造成的皮膚痛癢5.(2015·合肥四十二中)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸鈣高溫加熱一段時間剩余固體的成分進行探究?！咎岢鰡栴}】剩余固體成分是什么?【猜想與假設(shè)】剩余固體成分為：A.全部是碳酸鈣B.既有碳酸鈣也有氧化鈣C.全部是氧化鈣【設(shè)計并完成實驗】實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論(1)取少量固體于試管中，加適溶液變紅說明固體成分中一定含有(2)再取少量固體于另一試管中，滴加過量稀鹽酸說明固體成分中一定含有【實驗結(jié)論】該化學(xué)興趣小組得出的結(jié)論是：剩余固體成分與【猜想與假設(shè)】中的(填“A”"B"或“C”)相符合?！窘涣髋c反思】實驗操作產(chǎn)生的氣體是,剩余固體的成分若與C相符，則兩步操作的實驗現(xiàn)象與 【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液?【猜想與假設(shè)】經(jīng)了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。由此猜測：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種溶液?！纠碚摲治觥繛榱舜_定該溶液，他們首先進行了分析：(1)甲同學(xué)根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是_溶液?！驹O(shè)計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設(shè)計了如下實驗。實驗操作實驗現(xiàn)象①取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl?溶產(chǎn)生大量氣泡，沉淀消失。【實驗結(jié)論】【實驗反思】(4)丙同學(xué)認為原設(shè)計的實驗還可簡化，同樣達到鑒別的目的。丙同學(xué)設(shè)計的實驗如下(將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中):實驗操作實驗現(xiàn)象7.常溫下碳酸氫鈉很穩(wěn)定，但加熱時，碳酸氫鈉可以發(fā)生分解。研究性學(xué)習(xí)小組進行了如下的探究。探究一：碳酸氫鈉分解的產(chǎn)物。(1)加熱一會兒，干燥的試管口內(nèi)壁有小水珠出現(xiàn)。(2)將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是,據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。(3)反應(yīng)完全后，探究試管中剩余固體成分是什么?【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性【初步驗證】試管中【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是氫氧化鈉：猜想二：剩余固體是碳酸鈉。你的猜想是【實驗探究】實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論【實驗結(jié)論】猜想二正確。請你寫出碳酸氫鈉加熱分解的化學(xué)方程式為探究二：碳酸氫鈉溶液的酸堿性。向碳酸氫鈉溶液中滴加無色酚酞試液，溶液變紅，說明溶液顯性。8.(2015-南昌)實驗中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，實驗小組進行了以下探究?！具M行實驗】利用圖I所示的裝置分別進行實驗?！咎岢霾孪搿啃〖t猜想是氧氣；小敏猜想是氫氣；小雨猜想是二氧化碳。其他同學(xué)認為小雨的猜想是錯誤的，【進行實驗】利用圖I所示的裝置分別進行實驗。CC溶液、鋁(1)小紅：反應(yīng)一段時間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到,則她的猜想錯誤。②反應(yīng)一段時間，點燃干燥的氣體，通過對現(xiàn)象的分析，得出他的猜想正確?！镜贸鼋Y(jié)論】鋁和氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氫氣和偏鋁酸鈉(Na?AlO?),反應(yīng)的化學(xué)方程式為：【交流討論】有同學(xué)認為，小敏的實驗方案有欠缺，步驟②中存在安全隱患，理由是【反思提升】兩支試管中分別盛有氫氧化鈉溶液和稀鹽酸，以下可以用來鑒別二者的是(填序號)。C.聞氣味D.氯化鋇溶液9.(2015-灘溪模擬)在學(xué)習(xí)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時，小紅、芳芳兩位同學(xué)分別作了碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)的實驗如圖所示。甲【實驗現(xiàn)象】小紅同學(xué)在甲實驗中觀察到有氣泡冒出，而芳芳同學(xué)所做的乙實驗無現(xiàn)象。寫出甲實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式【實驗討論】芳芳同學(xué)的實驗為什么觀察不到有氣泡?反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)有哪些?【查閱資料】①碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成物受到鹽酸質(zhì)量的影響，稀鹽酸過量生成二氧化碳，若鹽酸量不足則生成碳酸氫鈉：②碳酸氫鈉與氯化鈣溶液混合不發(fā)生反應(yīng)，而碳酸鈉和氯化鈣溶液反應(yīng)生成沉淀，且碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液都呈堿性，氯化鈣溶液呈中性?！静孪肱c假設(shè)】芳芳同學(xué)實驗反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)可能有：①碳酸氫鈉、氯化鈉和碳酸鈉：②碳酸氫鈉、氯化鈉。【實驗設(shè)計】確定芳芳同學(xué)實驗是否生成碳酸氫鈉，并證明反應(yīng)后的產(chǎn)物。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論足量的(寫化學(xué)式)溶液產(chǎn)生白色沉淀猜想①正確B.取步驟A中的上層清液少量，滴加溶液【實驗反思】若用少量的稀鹽酸鑒定氫氧化鈉是否變質(zhì)，發(fā)現(xiàn)無氣泡冒出，不能證明氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)，屆時可能的原因：10.(2015·株洲)生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰。I.華雪同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn)，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效.他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現(xiàn)象.此實驗中加入的水必須是少量的，理由是Ⅱ.甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進行了如下探究：【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)?【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰。【猜想與假設(shè)】猜想1:含有氧化鈣、氫氧化鈣猜想2:含有氧化鈣、碳酸鈣猜想3:含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證猜想，進行了如下實驗：甲同學(xué)實驗：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應(yīng)后，再滴加幾滴無色酚酞溶液，可觀察到溶液呈紅色。乙同學(xué)實驗：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁。【結(jié)論與反思】(1)猜想(填"1*“2”或“3")錯誤。(2)甲同學(xué)實驗中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是溶液呈紅色的原因是(3)乙同學(xué)實驗中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式是【總結(jié)與提升】(1)甲、乙同學(xué)最終無法確定該生石灰干燥劑的成分，實驗失敗。華雪同學(xué)認為，可以通過定量實驗來確定。在 定量實驗時一定要用到的實驗操作是 題型之三科學(xué)探究(含附加題)(中考第15題)解題技巧：此類試題常以教材中某一個重要知識點為載體，通過對科學(xué)探究的八要素的理解，以及對分類、歸納、演、3控制變量、抽象概括等科學(xué)方法的應(yīng)用，全面考察科學(xué)探究的素養(yǎng)和能力?！咎岢鰡栴}】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素影響呢?【猜想與假設(shè)】a.可能與硫酸的質(zhì)量分數(shù)有關(guān)；b.可能與鋅的形狀有關(guān)?！驹O(shè)計并實驗】小兵用不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。實驗編號鋅的形狀(均取1g)氫氣的體積(mL)(均收集3分①②鋅片③④鋅片(1)寫出稀硫酸與鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式(2)小兵用右圖裝置收集并測量氫氣的體積，其中量筒的作用是,氫氣應(yīng)從 【收集證據(jù)】【得出結(jié)論】(注意：若答對(5)(6)兩小題獎勵4分，化學(xué)試卷總分不超過60分)【評價與反思】(5)下表是小兵第①組實驗的詳細數(shù)據(jù)。時段(均鐘第2分鐘鐘鐘鐘第6分鐘積思路點撥：(1)稀硫酸與鋅反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋅和氫氣：(2)因為氫氣難溶于水，可以通過壓強的變化利用排水法把水壓入量筒內(nèi)，根據(jù)進入量筒中水的體積，判斷生成氫氣的體積，故進氣管是短管f;(3)要比較不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸對反應(yīng)快慢的影響，其中的鋅的狀態(tài)保持不變，選擇不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸，看產(chǎn)生氫氣的快慢，因此可以選擇①③都是鋅粒)或②④(都是鋅片):(4)通過①③(都是鋅粒，硫酸的質(zhì)量分數(shù)不同，可以看出：硫酸的質(zhì)量分數(shù)越大，反應(yīng)速率越快：通過①②鋅粒和鋅片與質(zhì)量分數(shù)相同的硫酸反應(yīng))可以看出：鋅與硫酸的接觸面積越大，反應(yīng)速率越快：(5)從表格中數(shù)據(jù)可以看出反應(yīng)由慢到快然后逐漸減慢：因為隨著反應(yīng)的進行，硫酸被消耗，硫酸溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(6)如設(shè)計溫度對反應(yīng)快慢的影響，具體的操作為：取質(zhì)量相等的鋅粒分別放入兩支試管中，然后分別加入溫度不同，體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸，測量收集等體積的氫氣所需要的時間。(只要有控制變量的意識即可)針對訓(xùn)練1.(2015-安徽)某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。(3)小紅按如圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體?！咎岢鰡栴}】黃色固體是什么呢?【查閱資料】①氧化鎂為白色固體：②鎂能與氮氣反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg?N?)固體：③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。【做出猜想】黃色固體為Mg,N??！緦嶒炋骄俊空堅O(shè)計實驗，驗證猜想。實驗操作實驗現(xiàn)象及結(jié)論【反思與交流】空氣中N?的含量遠大于O?的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂，為什么?請給出合理的解釋(注意：若答對第(4)小題獎勵4分，化學(xué)試卷總分不超過60分)(4)該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實驗，發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H?,實驗現(xiàn)象如下：實驗序號實驗1實驗2實驗3與鎂條反應(yīng)的溶液實驗現(xiàn)象氣泡較少氣泡明顯增多，可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多實驗編號實驗藥品度(℃)①②KCIO?、MnO?(質(zhì)量比1:1)③KCIO?、CuO(質(zhì)量比1:1)④KCIO?、Fe?O?(質(zhì)量比1:1)【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】(注意：若答對本小題獎勵4分，化學(xué)試卷總分不超過60分)3.(2015-長豐縣二模)興趣小組同學(xué)對“氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”進行了如下探究：【提出問題】氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?【猜想與假設(shè)】a:二者混合發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；b:二者混合沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?！驹O(shè)計并實驗】實驗操作實驗現(xiàn)象甲同學(xué)用膠頭滴管向盛有10mL一定濃度的的pH溶液pH不斷減小，最終小于7乙同學(xué)向盛有10mL一定濃度的氫氧化鈉溶【得出結(jié)論】(1)根據(jù)甲同學(xué)的實驗現(xiàn)象說明二者混合后發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，寫出氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,該反應(yīng)類型屬于_(2)乙同學(xué)的實驗(填“一定"或“不一定”)證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)，請說明理由：【思考與交流】丙同學(xué)在絕熱裝置中，向分別盛有10mL10%氫氧化鈉溶液中加入不同體積同一濃度的稀鹽酸，充分混合后溶液的溫度變化曲線如右圖(混合前稀鹽酸和氫氧化鈉溶液均為18℃)。二者恰好完全反應(yīng)。(注意：若答對第(4)小題將獎勵4分，但化學(xué)試卷總分不超過60分)(4)除了上述一些方法外，請你再設(shè)計一個實驗證明兩者確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。4.(2015·宣城二模)為研究鋁和銅的金屬活動性，某研究小組進行了如下探究。(1)小明設(shè)計的實驗方案是：將打磨的鋁片和銅片中分別加入稀鹽酸，觀察反應(yīng)的現(xiàn)象。寫出鋁與鹽酸反應(yīng)的化(2)小芳將去膜鋁片分別加入稀氯化銅溶液和濃氯化銅溶液中，發(fā)現(xiàn)后者反應(yīng)比前者快，原因是(3)小芳在(2)實驗中，還觀察到在鋁片與濃氯化銅溶液反應(yīng)時有“白色沉淀”這一異?，F(xiàn)象出現(xiàn)?！咎岢鰡栴}】鋁與濃氯化銅溶液反應(yīng)出現(xiàn)的白色沉淀的組成是什么?【查閱文獻】①AICI?為無色透明晶體或白色而微帶淺黃色的固體，易溶于水和乙醇：②Cu和CuCl?溶液反應(yīng)生成CuCI(氯化亞銅),CuCI為白色固體，不溶于硫酸、乙醇，可溶于濃氨水且溶液變?yōu)樗{色?！咎岢龊侠砑僭O(shè)】假設(shè)a:該白色沉淀可能含有假設(shè)b:該白色沉淀可能含有AlCl?:假設(shè)c:該白色沉淀可能含有Al?！驹O(shè)計并完成實驗】取白色沉淀分別進行如下實驗。實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象①到澄清溶液②固體部分溶解③固體部分溶解，得到藍色溶液【得出結(jié)論】由實驗①可判斷假設(shè)c(填“成立”或“不成立”),再結(jié)合實驗②和③可得出該白色沉淀的成分是 (注意：若答對第(4)小題將獎勵4分，但化學(xué)試卷總分不超過60分)(4)小芳將氯化銅溶液換成硫酸銅溶液繼續(xù)實驗，發(fā)現(xiàn)鋁片和硫酸銅溶液反應(yīng)現(xiàn)象不明顯?！景l(fā)現(xiàn)問題】為什么鋁片易與氯化銅溶液反應(yīng)而難與硫酸銅溶液反應(yīng)呢?【提出假設(shè)】CI-的存在使銅鹽和鋁的反應(yīng)容易進行?！驹O(shè)計實驗】請你幫助小芳設(shè)計一個合理的實驗來驗證假設(shè)(用文字描述或者繪圖都可以)。5.為了研究雙氧水溶液制取氧氣快慢與哪些因素有關(guān)，某研究小組進行了如下探究：寫出雙氧水與二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式【提出問題】雙氧水溶液制取氧氣快慢與哪些因素有關(guān)?【提出合理假設(shè)】①可能與過氧化氫的濃度有關(guān)；②可能與反應(yīng)的溫度有關(guān)?！驹O(shè)計并實驗】實驗實驗序號溫度二氧化收集氧氣的反應(yīng)所需的時間/s①5②③④【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】(2)如果把實驗③的濃度改為25%,請你推出收集4mL氧氣所需時間(用t表示)的取值范圍： 【反思】(3)此實驗宜采用的氣體收集方法是(注意：若答對第(5小題將獎勵4分，但化學(xué)試卷總分不超過60分)(5)除上述探究中影響因素外，請你再提出新的合理的假設(shè)和實驗方案。水水固體((1)貝殼高溫煅燒時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_;(3)溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過程中，常用玻璃【問題與發(fā)現(xiàn)】該小組同學(xué)所得固體C一定是純凈的NaOH嗎?【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)原理，甲、乙、丙三位同學(xué)提出以下猜想：甲：純凈的NaOH:乙：NaOH和Na?CO?的混合物：丙：NaOH和的混合物?！咎骄颗c驗證】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計下列方案，對自己的猜想進行驗證。實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論如下實驗操作結(jié)論甲取少量固體C,溶于適量水形溶液變紅乙取少量固體C,溶于適量水形成溶液后，滴加足量的丙取少量固體C,溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴飽和Na?CO?溶液(注意：若答對下列問題將獎勵4分，但化學(xué)試卷總分不超過60分)【反思與評價】同學(xué)們認真研究實驗流程，討論后一致認為同學(xué)的實驗方案不正確，理由是 7.(2015·安慶二模)化學(xué)興趣小組同學(xué)將鋁絲插入硫酸銅溶液中時，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。生成了什么氣體?同學(xué)們決定進行探究?！咎岢霾孪搿糠懦龅臍怏w可能是SO?、O?、H?的一種或幾種，提出猜想的依據(jù)是【查閱資料】SO?易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO??！痉桨冈O(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案： 。經(jīng)檢驗不是O?(2)實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。ABA實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色。結(jié)論：鋁絲與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是。該氣體與氧化銅H?O反應(yīng)的化學(xué)方程式為【思維拓展】由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有(注意：若答對第(③)(4)小題將獎勵4分，但化學(xué)試卷總分不超過60分)(3)丙同學(xué)用砂紙將截下的一段鋁絲長時間用力反復(fù)打磨，然后將打磨后的鋁絲放入硫酸銅溶液中，在橫截面處現(xiàn)象明顯，但在鋁絲表面無明顯現(xiàn)象，請問可能的原因是(4)丁同學(xué)用試管取2mL硫酸銅溶液，向試管中滴加氫氧化鈉溶液，剛開始并未發(fā)現(xiàn)預(yù)料中的藍色沉淀現(xiàn)象，其原因是8.(1)某同學(xué)對乙醇溶液呈現(xiàn)酸堿性產(chǎn)生了疑惑，請參與討論：【作出猜想】乙醇化學(xué)式為C?H?OH,含有“氫氧根”,所以猜測它的水溶液應(yīng)該顯堿性?！驹O(shè)計并進行實驗1】取乙醇溶液少量于試管中，滴加紫色石蕊溶液，觀察到溶液為色，則說明乙醇溶液不顯堿性。為什么乙醇溶液不呈現(xiàn)堿性呢?【設(shè)計并進行實驗2】(寫出實驗步驟和實驗現(xiàn)象)(2)I.乙醇燃燒時如果氧氣量不足，可能還有CO生成。用以下裝置驗證乙醇燃燒產(chǎn)物有CO和CO?,應(yīng)將乙醇燃燒后的產(chǎn)物依次通過(按氣流從左至右順序填裝置編號),正確連接后的裝置仍存在不足，請指出其不足編號①②總清石灰水清石灰水總清石灰水清石灰水AB③(注意：若答對下列問題將獎勵4分，但化學(xué)試卷總分不超過60分)Ⅱ.裝置②中A、B兩瓶均盛有澄清的石灰水，其作用分別是 ,其溶液的作用是9.為研究鋅和鋁的金屬活動性，某研究小 【提出問題】鋁與鹽酸反應(yīng)出現(xiàn)的灰黑色沉淀的組成是什么?【查閱文獻】鋁在顆粒較小時為灰黑色：AlCl?為無色透明晶體或白色而微帶淺黃色的固體，易溶于【提出合理假設(shè)】假設(shè)a:該灰黑色沉淀可能含有假設(shè)b:該灰黑色沉淀可能含有AlCl?:假設(shè)c:該灰黑色沉淀可能含有難溶于酸的物質(zhì)?！驹O(shè)計并完成實驗】取灰黑色沉淀分別進行如下實驗。實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象①到澄清溶液②固體部分溶解③固體部分溶解【得出結(jié)論】 (注意：若答對第(4)小題將獎勵4分，但化學(xué)試卷總分不超過60分)參考答案題型復(fù)習(xí)(四)實驗(探究)題例1(1①長頸漏斗②良好(2)①二氧化錳②Zn+H?SO?===ZnSO+H?t③NaOH固體溶于水放熱，空氣受熱膨脹(3)NaOH溶液針對訓(xùn)練1·(1①燒杯②CO?+2NaOH===NaCO?+H?O③酚酞試液變成紅色(2)①B②濃硫酸、生石灰、燒堿溶于水時，都會放出大量的熱，使溫度升高，酒精揮發(fā)加快，錐形瓶內(nèi)壓強增大，從而形成噴泉2.(1)長頸漏斗(2)控制反應(yīng)，隨開隨用，隨關(guān)隨停木條火焰熄滅(3)沾水部分顏色變紅H?O+CO?===HCO?(4)燃燒不一定要有氧氣支持3.(1)B→D→F(2)2KCIO?eKCI+30?韂A(3)分液漏斗把分液漏斗的開關(guān)關(guān)上，導(dǎo)氣管插到盛有水的燒杯中，用手或熱毛巾裹住錐形瓶,如果有氣泡冒出則氣密性良好，無氣泡冒出則漏氣(4)偏大4.(1)2KMnO?=A=K,MnO?+M(2)AE(3)丙(4)可能是產(chǎn)物K?MnO,受熱生成氧氣：取K?MnO?固體加熱，用帶火星的木條檢驗是否生成(2)正放用帶火星的木條靠近集氣瓶口6.(1)2KMnO?=A-=K,MnO?+MnO?+O?韂木條復(fù)燃(2)2H?O?化劑2H?O+O?t7.(1)酒精燈燒杯(2)A2KMnO?=K,MnO?+MnO?+O?↑a(3)CaCO?+2HCl===CaCL+H?O+CO?ta澄清石灰水(4)①D引流②使液體受熱均勻、防止液體因局部過熱而飛濺氯化鈣8.(1)B(2)CaCO?+2HCl===CaCL+H?O+CO?t(3)密度比空氣小9.(1)分液漏斗Zn+2HCl===ZnCL(2)bc(3)濃硫酸10.(1)錐形瓶(2)關(guān)閉分液漏斗開關(guān)，向外拉動注位，則裝置氣密性良好(3)Zn+H?SO?===ZnSO+H?韂(4)收集氣體的體積(5)不造成題型之二實驗方案的設(shè)計與評價例2(1)提供水蒸氣(2)H?(3)Fe?O?取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸若固體全部溶解，沒Fe?O?為紅棕色粉末針對訓(xùn)練1·(1)鐵和四氧化三鐵鐵氧化銅Fe+H?SO?===FeSO+H?1炭粉(2)燃燒燃料做飯(3)制造新物質(zhì)2.鐵粉、碳粉銅氧化鐵Fe?O?+3H?SO?===Fe(SO?)?+3H?O18%脫氧劑的量不足3.質(zhì)量守恒定律(1)用帶火星的木條試驗，看木條是否復(fù)燃(2)SO?+Ca(OH)?===CaSO?++H?O(3)C裝置中硬質(zhì)玻璃管破裂排出裝置中的空氣H?酸(或酸性物質(zhì)或硫酸)4.熟石灰用磁鐵吸引有氣泡冒出氧氣(1)化學(xué)性質(zhì)(2)B5.氧化鈣碳酸鈣B二氧化碳(2)CaO+H?O===Ca(OH)?6.(1