江蘇建筑職業(yè)技術學院

教學方案設計

（學習領域、項目課程用）

（2012/2013學年第二學期）

課程名稱（全稱）_________廣告攝影技術__________

所屬專業(yè)___________廣告設計與制作專業(yè)_________

所屬學院（部）信息傳媒與藝術學院_________

授課班級______________廣告12-1______________

課程總學時48本學期學時48

課程總學分2本學期學分2

任課老師_____________肖永杰_________________

本學期學習內容與學時安排

周順

學習情境、項目與單元名稱課外作業(yè)備注

次序時

項目(1)廣告攝影概述

13課后思索題

一、廣告攝影概述多媒體講授

2二、相識攝影器環(huán)2課后思索題多媒體講授

校內與旁邊

13三、熟識器材、駕馭曝光練習3完成課上作業(yè)

小區(qū)、影棚

項目(2)廣告攝影的構圖

42完成課上作業(yè)多媒體講授

一、攝影構圖

校內與旁邊

5二、風景、人物拍攝練習6完成課上作業(yè)

小區(qū)、影棚

6三、作業(yè)點評與調整3完成課上作業(yè)

項目(3)廣告攝影的光影

73課后思索題

一、攝影光影多媒體講授

2

校內實地拍

8二、影棚布光練習7完成課上作業(yè)

攝

9三、作業(yè)點評與調整3完成課上作業(yè)

項目(4)廣告攝影

103完成課上作業(yè)

一、廣告攝影案例解析多媒體講授

11二、廣告攝影的拍攝技巧4

3

12三、廣告攝影拍攝練習6完成課上作業(yè)影棚

13四、作業(yè)點評與調整3完成課上作業(yè)

總計48

學習情境、項目單元教學方案設計

學習情境、項目項目（1）廣告攝影器材

名稱

學習情境、項目一、攝影器材

單元名稱二、校內風景拍攝練習

學習地點影像工作室、校內學時9

學習資源

優(yōu)秀攝影作品、多媒體、教材、參考書

（設備、材料、工具）

班級周次星期節(jié)次

廣告12T113-5

141-6

一、學習目標（學問，技能，看法）

1、通過學習，旨在使學生初步了解相機的基本類型，了解相機的基本結構。。

2、讓學生了解攝影構圖的基本概念，了解攝影構圖與其他造型藝術構圖的關聯(lián)和差異，

了解在攝影構圖過程中須要遵循的一般藝術規(guī)律，了解評價畫面優(yōu)劣的一般標準，了解

不同形式的畫幅對于攝影構圖的作用，從而建立起關于攝影構圖的基本美學觀念。

3、通過老師比照相機的基本原理的講解，使同學們了解照相機，并且學會運用照相機。

二、學習內容

第一章照相機的基本學問與工作原理

1.1照相機的類型

1.2照相機的基本結構

三、重點、難點分析

重點：了解相機的基本類型

難點：了解相機的基本結構并對其進行簡潔的操作

四、教學設計（教學組織、教學方法、教學手段）

以理論教學為主，采納多媒體課件，結合大量的廣告攝影圖片資料，運用啟發(fā)式、

課堂式、自學式等教學方法，通過不同時期的案例，讓學生明白攝影課程的作用，感

受不同類別優(yōu)秀攝影作品，了解攝影的發(fā)展趨勢。

五、學習過程（主要教學環(huán)節(jié)，具體描述老師、學生的活動）

1、通過多媒體教學重點介紹學習方法和考核方法，講解并描述相機的基本部件和工作

原理

第一章照相機的基本學問與工作原理

1.1照相機的類型

（一）110相機現(xiàn)在最簡潔相機是叫110。

（二）單鏡反光機（35n】m,APS,120）這種照相機與上述連動測距器的相機頗為相像。

（三）取景式相機（ViewCamera）一般用於專業(yè)攝影。

（四）即影即有相機：最初是由寶麗來發(fā)展起來的，彳爰來Kodak公司也制造供應，目前

停產。

1.2照相機的基本結構

相機構造：

（一）照相機的機身。

（二）鏡頭：用光學玻璃造成的鏡頭，把進入鏡頭的光線匯聚起來，在感光膠卷上形成一

個清楚的影像。

（三）膠卷：是一種可把影像接受下來的感光材料，經(jīng)過肯定的化學藥品處理，能把影像

固定下來。

（四）取景器：使攝影者能看到他所拍照片所包括的影物范圍。

（五）對焦裝置：最簡潔相機沒有對焦設備，在某一距離之外的景物都產生清楚的影像,

（六）快門：快門是一個機械裝置，能限制納入的光和投射到膠卷所經(jīng)驗的時間，

（七）快門按鈕:用來操縱快門的按鈕。

（八）光圈：這個裝置限制到達膠卷的光線的多少，它用限制鏡頭光孔的大小來達到這一

作用的。

2、通過大量攝影作品，講解優(yōu)秀攝影作品的優(yōu)秀之處

3、通過圖解明確攝影器材的基本操作

4、實訓的過程

a、實訓時候可以考慮將愛好一樣的同學分在一個組，每組確定一個拍攝的主題，進行

拍攝；

b、拍攝的主題可以是校內美景，也可以是校內生活，要體現(xiàn)出學校的特色，反映學校

主動向上的精神面貌；

c、自評的時候分組探討，為小組成員闡述拍攝意圖；

d、小組互評的時候相互指出優(yōu)缺點，進行改正；

。、拍攝的時候要學會發(fā)覺美的事物，對想要表現(xiàn)的主題進行精確表達，做一個有心人。

六、工作成果與考核（成果形式和評價方式）

通過讓學生實踐拍攝,了解照相機的基本組成和基本原理，駕馭照相機的正確運用

方法。

通過相機基本操作拍攝作品的實力來考核學生對本節(jié)課學問的理解。

七、課外作業(yè)

思索題：

1、攝影畫面的特點是什么？

2、為什么說相識和再現(xiàn)生活是攝影畫面的本質？

3、評價畫面優(yōu)劣的標準有哪些？

4、攝影藝術與繪畫、文學、音樂藝術的關系是什么？攝影創(chuàng)作與其他藝術的區(qū)分

有哪些？

5、攝影構圖的目的是什么？

6、完成小論文：照片的真實性

練習：

1、拍攝十張一組反映校內生活的照片，熟識相機的基本操作

2、收集優(yōu)秀攝影廣告作品十張一組

學習情境、項目

實訓項目二：“奇異的構圖”一一攝影構圖

名稱

一、攝影構圖基本學問

學習情境、項目

二、風景人物拍攝練習

單元名稱

三、作業(yè)點評與調整

學習地點影像工作室、校內學時10

學習資源

優(yōu)秀攝影作品、多媒體、教材、參考書

（設備、材料、工具）

班級周次星期節(jié)次

廣告12-1147-10

158-10

223-5

一、學習目標（學問，技能，看法）

1、使學生駕馭各種照相機各種鏡頭，在各種題材攝影中，選擇一支合適的鏡頭，駕馭

正確曝光和特別曝光的方法。

2、結合前面內容，學習駕馭構圖的各種基本形態(tài)、基本原理、基本方法、基本形式，

能夠運用各種構圖的基本形態(tài)、基本原理、基本方法、基本形式對構圖進行實踐，拍攝

出美麗的照片。

3、主要講解并描述畫面由哪些部分組成、各個組成部分在畫面當中起什么樣的作用、

在實踐拍攝過程中如何處理各個部分，其中的重點包括：突出主體的具體的方法、畫面

前景的作用、簡化背景的常用的方法等；難點包括：間接突出主體的方法、支點的應用、

間接處理陪體、空白的作用與處理、影視攝影中的“表現(xiàn)運動”和“運動表現(xiàn)”等。

4、要求大家了解主體、陪體、前景、背景、空白的暇念，理解開放式構圖、杼情性元

素的意義，駕馭突出主體、運用前景、簡化背景、表現(xiàn)運動的方法和技能，并能在實踐

當中敏捷運用。

二、學習內容

一、攝影構圖基本學問

一）拍攝視點

拍攝視點是指拍攝時照相機在空間的位置，它是由拍攝的方向、拍攝的高度、拍攝

的距離組成。

1.方向2.高度3.距離

（1）拍攝的距離，是指照相機與被攝景物的遠近程度。

（2）景別通常劃分：遠景、全景、中景、近景和特寫。

二）主體與陪體

1.主體

（1）主體在攝影構圖時，是表現(xiàn)畫面主題思想最重要的部分。它不僅是畫面的趣

味中心，而且也是畫面的結構中心。

（2）攝影構圖時表現(xiàn)主體的方法一般有兩種：一是干脆的表現(xiàn)，二是間接的表現(xiàn)。

2.陪體

（1）攝影構圖的陪體由前景、環(huán)境和背景三部分組成。

前景：前景是指在畫面主體前面，靠近鏡頭的任何景物，也是畫面空間距離中

拍攝視點最近的景物，因而，前景可以創(chuàng)建出與主體之間的空間層次。

對前景選擇的基本考慮包括：

A.選擇具有季節(jié)特征、地方特征的景物作前景有意識地運用前景來渲染某種氣

氛或特征。

B.選擇框架式前景。。

C.選擇具有對比、比方和比擬效果的景物作前景選擇與主體在形式上或內容上

有對比、比方或比擬作用的景物作前景，往往能引起觀眾聯(lián)想、產生意境，從而深化畫

面的表現(xiàn)力或揭示出畫面

的主題。

環(huán)境：環(huán)境是指主體旁邊的景物。環(huán)境的作用是與主體構成呼應關系，烘托畫面

的現(xiàn)場氣氛，渲染主體形象的真情實感，擴大畫面內容的信息。

在選擇環(huán)境的景物時，要留意不能多而雜亂，要選擇有代表性的景物，要起到

點綴與呼應環(huán)境的作用。環(huán)境襯托主體要做到既有關聯(lián)，又不阻礙主體形象的表現(xiàn)。

背景：背景是指主體與環(huán)境后面的景物，也是畫面空間距離拍攝視點最遠的景

物，屬于畫面空間的最遠的層次。

二、基本構圖形式練習

三、以學校建筑為拍攝對象的景別練習

四、以人物為拍攝對象的拍攝角度練習

三、重點、難點分析

重點：了解攝影的構圖的基本方法和基本形式，并駕馭光線與造型的運用

難點：解讀分析攝影作品加強對實際操作實力的培育

四、教學設計（教學組織、教學方法、教學手段）

教學手段

1、觀摩優(yōu)秀攝影作品

2、觀摩優(yōu)秀影視作品片段

3、多媒體教學

教學方法

課堂講授與課堂提問相結合

五、學習過程（主要教學環(huán)節(jié)，具體描述老師、學生的活動）

1、運用各種構圖的基本形態(tài)、基本原理、基本方法、基本形式對構圖進行實踐。

2、實訓要求

a、駕馭構圖的各種基本形態(tài)、基本原理、基本方法、基本形式；

b、按每小組4-5人分組，進行實地拍攝；

c、小組成員相互合作，每個人交二張優(yōu)秀作品；

d、考核方法：每小組保質保量完成練習，小組集體成果加入小組成員個人成果。

3、實訓向導

a、實訓時候可以考慮將愛好一樣的同學分在一個組，每組確定一個拍攝的主題，進行

拍攝；

b、學會運用構圖的基本元素，駕馭構圖的基本方法；

c、自評的時候分組探討，為小組成員闡述拍攝意圖；

d、小組互評的時候相互指出優(yōu)缺點，進行改正；

。、拍攝的時候要學會發(fā)覺美的事物，對想要表現(xiàn)的主題進行精確表達，做一個有心人。

六、工作成果與考核（成果形式和評價方式）

通過分析案例的實力來考核學生對本節(jié)課學問的理解。

通過本次課教學，，讓學生進一步了解攝影的構圖的基本方法和基本形式，并駕馭光線

與造型的運用，通過解讀分析攝影作品加強對實際操作實力的培育。

本實訓內容重在訓練學生的構圖實力，提高學生對構圖的各種基本元素的運用，駕馭構

圖的方法。

七、課外作業(yè)

內容：（1）風光兩幅

目的：訓練學生的畫面構圖實力，培育學生的畫面意識。

內容：（2）人物一幅

目的：培育攝影者的畫面構圖實力以與對鏡頭中人物的視覺審美實力，感受靜止的畫框

與活動的人物的關系。

內容：（3）靜物一幅

目的：靜物拍攝難度較大，它能夠最大限度的體現(xiàn)攝影者的意圖和想法。能夠檢驗學生

對攝影構圖的理解。

學習情境、項目項目（3）廣告攝影的光影

名稱

一、攝影光影

學習情境、項目

二、風景人物拍攝練習

單元名稱

三、作業(yè)點評與調整

學習地點影像工作室、校內學時12

學習資源

優(yōu)秀攝影作品、多媒體、教材、參考書

（設備、材料、工具）

班級周次星期節(jié)次

廣告12-1211-3

244-10

258-10

一、學習目標（學問，技能，看法）

1、教學目的在于使學生駕馭基本的視覺構成元素一一線條、形態(tài)、色調、影調的基

本特點，了解其與人類視覺心理的關系，駕馭應用線條、形態(tài)、色調、影調進行畫

面創(chuàng)作的方法。

2、使學生了解自然光和人工光的光線特點，了解不同時間段光線的特點、不同人工

光源光線的特點、不同方向光線的造型特點，駕馭常用的人工照明工具的特點與其

運用方法。

二、學習內容

第一節(jié)室外直射光

一、概念；

室外直射光是來自于太陽的、沒有經(jīng)過云霧或其他介質散射或折射而干脆投射

到物體上的的光線；

室外直射光有明確的光線入射方向，可以在物體表面產生明確的受光面、陰影

面和投影；

投影是推斷直射光還是散射光的根本標準。

二、一天中不同時間段的光線

（一）早晨和黃昏

1、光線特點

2、光線運用

三、不同方向的光線：順光、側光、斜側光、逆光

（-）順光

1、光線特點

2、光線運用

（二）側光、斜側光

1、光線特點

（三）逆光

1、光線特點

2、須要留意

第二節(jié)室外散射光

1、室外散射光定義：

主要指光源被密度不勻稱，存在于太陽與地面之間的大量云、霧、晨埃等介質

遮擋，間接地投射到地面上的光線；

室外散射光沒有明確的光線入射方向，不能在物體表面產生明確的受光面、陰

影面和投影；

投影是推斷直射光還是散射光的根本標準。

2、天光

光線特點：

（1）天空不同區(qū)域色溫不一樣，色調改變明顯；

（2）地面景物承受光線的色溫較高；

（3）天空和地面亮暗反差大。

光線運用：

（1）拍攝剪影、半剪影畫面；

（2）一般向逆光方向拍攝；

（3）拍攝夜景的“黃金時間

天光時間拍攝夜景

（1）選擇拍攝地點，如環(huán)境景物亮度較高的地方；

（2）選擇拍攝方向，一般向逆光方向拍攝；

（3）留意高亮度點的配置，形成遠近透視；

（4）留意燈光與天光的協(xié)作，如曝光。

三、重點、難點分析

重點難點：

1、早晨和黃聲時間段光線的特點與應用。

2、逆光照明光線的特點與應用。

3、天光照明時間光線的特點與應用。

4、陰天、雨雪天光線的特點與應用。

5、人工光線五種基本成份。

四、教學設計（教學組織、教學方法、教學手段）

教學方法與手段：

1、課堂講授

2、觀摩優(yōu)秀攝影作品

3、觀摩優(yōu)秀的影視作品

4、多媒體教學

教學方法

課堂講授與課堂提問相結合

五、學習過程（主要教學環(huán)節(jié)，具體描述老師、學生的活動）

1、實訓要求

a、學會運用光線、影調、色調、線條等自然元素表現(xiàn)畫面，駕馭人的視覺與相機“視

覺”轉換的方法；

b、按每小組4-5人分組，進行實地拍攝；

c、小組成員相互合作，每個人交三張優(yōu)秀作品；

d、考核方法：每小組保質保量完成練習，小組集體成果加入小組成員個人成果。

2、實訓向導

a、實訓時候可以考慮將愛好一樣的同學分在一個組，每組確定一個拍攝的主題，

進行拍攝；

b、學會運用光線、影調、色調、線條等自然元素表現(xiàn)畫面，駕馭人的視覺與相機“視

覺”轉換的方法；

c、自評的時候分組探討，為小組成員闡述拍攝意圖；

d、小組互評的時候相互指出優(yōu)缺點，進行改正；

。、拍攝的時候要學會發(fā)覺美的事物，對想要表現(xiàn)的主題進行精確表達，做一個有

心人。

六、工作成果與考核（成果形式和評價方式）

綜合以前學問，使學生運用光線、影調、色調、線條等自然元素表現(xiàn)畫面，幫

助學生駕馭如何人的視覺與相機“視覺”轉換的方法，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

小組自評，老師點評

七、課外作業(yè)

內容：（1）風光一幅

目的：進一步鞏固成果，在駕馭景物基本構成內容后，還要考慮景別、光線、

線條與色調因素，較為全面的利用畫面構成手段和拍攝手段，為實現(xiàn)主題內容的表

現(xiàn)而努力。

內容：（2）人物二幅

目的：強化人物形象造型，增加拍攝難度。要求人物形神兼?zhèn)?，力求刻畫人?/p>

的內在氣質與特性特征。

內容：（3）生活一幅

目的：學會視察生活、理解生活、選擇提煉生活。利用攝影的有效手段（速度、

長短焦距鏡頭等），去體會生活，把典型的、閃光的、形象特征明顯的人物或事物以

與所在的環(huán)境同時記錄下來，展示生活的魅力。

學習情境、項目

實訓項目四：廣告攝影

名稱

學習情境、項目一、廣告攝影構圖一以徐州標記廣告攝影為拍攝對象

單元名稱