什么是法律（優(yōu)秀3篇）

教學建議篇一

一、教學重點分析

1、關于“法律的涵義”的分析

因為第一課主要通過講述什么是法律、法律和道德的聯(lián)系等內(nèi)容，使學生

在學習我國法律的具體內(nèi)容前，對什么是法律以及法律與道德的關系有一個初

步了解。而弄懂什么是法律，則是依法律己、依法辦事、依法治國的一個重要

前提，也是學習法律常識的基礎。

法律的概念是整個法律常識課程最重要和最基本的概念。

“法律”一詞是整個法律知識體系中最重要和最基本的概念。正確理解這

一概念，是我們學習法律知識的出發(fā)點。重點從五個方面掌握：

（1）法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。具體來說，奴隸制國家的法律是奴隸主

階級意志的體現(xiàn)，封建制國家的法律是地主階級意志的體現(xiàn)，資本主義國家的

法律是資產(chǎn)階級意志的體現(xiàn)，社會主義國家的法律是工人階級及其領導下的廣

大人民意志的體現(xiàn)?？梢?，法律不是一切階級共同意志的體現(xiàn)，它反映的是統(tǒng)

治階級的愿望和要求。

（2）法律是由國家制定或認可的，這是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。所謂國

家制定法律，是指國家立法機關按照一定的立法程序直接創(chuàng)制法律，即制定出

新的、過去沒有的法律規(guī)范。所謂國家認可法律，是指國家立法機關根據(jù)實際

需要，對社會上原來已經(jīng)存在的某些風俗習慣、道德規(guī)則、宗教教規(guī)等加以確

認，賦予其法律效力，使之成為法律。

（3）法律的實施方式是靠國家強制力保證實施，這是法律最主要的特征，

也是法律同其他行為規(guī)范最顯著的區(qū)別。保證法律實施的強制力主要指軍隊、

法庭、警察、監(jiān)獄等。

（4）法律具有普遍約束力，即在國家權(quán)力管轄范圍內(nèi)對全體社會成員都具

有普遍約束力。這是法律的另一個顯著特征。

（5）法律的內(nèi)容是規(guī)定公民的權(quán)利和義務關系，并且這些權(quán)利與義務是由

國家確認和加以保障的。這是法律的一個重要特點。

總之，法律是一種特殊的行為規(guī)則。它是統(tǒng)治階級調(diào)整社會關系、維護社

會秩序、實現(xiàn)階級統(tǒng)治的必不可少的手段。

2、為什么說靠國家強制為保證實施是法律最主要的特征？

從法律實施的角度看，靠國家強制力保證實施是法律最主要的特征，是實

施法律的必要措施和重要保證。只有弄懂這一問題，才能認識到法律的尊嚴和

權(quán)威，才能使人們從根本上做到自覺守法和護法。

首先，統(tǒng)治階級只有依靠國家強制力作后盾，才能迫使被統(tǒng)治階級遵循、

服從法律；其次，調(diào)整統(tǒng)治階級內(nèi)部的各種關系，制裁違法犯罪分子，需要國

家強制力來保證法律的實施；再次，只有以國家強制力作后盾，才能使人們享

有的法定權(quán)利得以充分實現(xiàn)，才能使人們應盡的義務得以切實履行。由此可

見，國家強制力作后盾也是確保法律其它特征得以落實的重要基礎。如果沒有

國家強制力保證實施，法律就會變成一紙空文.

二、教學難點分析：如何把握概念

“統(tǒng)治階級”、“階級意志”、“國家強制力”、“法律”等，對這些概

念，教師講課時不涉及，學生難以理解，要講講到什么程度，怎樣把握，是教

學上的一個難題。學生抱著極大的興趣學習一門新課程，但一開頭就碰到這樣

的抽象的法律概念，市他們的學習會造成一定困難，因此，怎樣才能既講清一

些抽象的內(nèi)容，又能把學生的學習積極性調(diào)動起來，也是教學上的難點。

“統(tǒng)治階級”，教師要作解釋，可用教材的提法：“掌握國家政權(quán)的階

級”

“立法機關”在我國主要是指全國人民代表大會和全國人民代表大會常務

委員會。此外還有國務院、地方權(quán)力機關和行政機關。

“立法程序”根據(jù)我國憲法、法律的。有關規(guī)定和立法實踐，一般經(jīng)過：

法律議案（草案）的提出、草案的審議、草案的通過、法律的公布四個環(huán)節(jié)。

一些重要的法律必須由全國人民代表大會審議通過，如《憲法》、《刑法》、《婚

姻法》、《民法通則》等，其他一般性法律由人大常委會審議通過，如《仲裁

法》、《未成年人保護法》等。

三、教法建議：

1、關于“法律”概念的講解

關于“法律”概念的講解，要抓住以下8點：

（1）定義：是由國家制定或認可，以規(guī)定權(quán)利和義務為內(nèi)容，具有國家強

制力和普遍約束力的行為規(guī)則。

（2）階級本質(zhì)：反映統(tǒng)治階級的意志，是統(tǒng)治階級治理國家的工具。

（3）創(chuàng)制形式：國家制定法律或國家認可法律。

（4）最主要特征：靠國家強制力保證實施。

（5）顯著特征：對全體成員具有普遍約束力。

（6）重要特點：規(guī)定權(quán)利和義務。

（7）法律的形式：法律、法令、法規(guī)、條例等。

（8）法律形式的分類：成文法與不成文法；實體法與程序法；一般法與特

別法、根本法與普通法。

2、關于法律的形式和主要內(nèi)容.

法律一般都以文字的形式出現(xiàn)。法律的形式有多種分類，從法律的表述方

法不同，可分為成文法和不成文法。教師講課按教材講法即可，不必出現(xiàn)成文

法與不成文法的概念。從內(nèi)容來說，法律都明確規(guī)定了人們相互間的權(quán)利與義

務，這是法律規(guī)則的一個重要特點。講課時，教師可以某部法律為例，列一個

表或用投影打出，便于學生理解。

3、關于小欄目的使用

教材第10頁：列寧的語錄。列寧強調(diào)的是國家強制力的重要性，他所說的

法權(quán)，可以理解為法律權(quán)力或法律。

教材11頁“議一議”，也是要求學生理解國家強制力的重要性。教材列舉

了一個案例，教師可再選擇一些典型案例加以說明。

教材12頁“議一議”的小欄目，教師可根據(jù)下面的思路引導學生思考議

論：（1）法律依靠國家強制力迫使被統(tǒng)治階級遵循與服從；（2）需要用法律來

調(diào)整統(tǒng)治階級內(nèi)部的關系，制裁統(tǒng)治階級中的違法犯罪分子。

4、關于基本概念的教法建議：表解重點

教師可通過比較列表的方法對基本概念進行講解。

（1）法律的基本特征（三個基本屬性）

階級性

的特征。

能力目標

培養(yǎng)初步的抽象思維能力，能正確理解法律、統(tǒng)治階級、階級意志等一些

較為抽象的概念。

情感、態(tài)度和價值觀目標

認識法律是靠國家強制力保證實施的行為規(guī)則，提高遵守法律的自覺性，

不做違反法律的事情。

教學設計示例篇三

［教學目標］

一、認知目標

識記：

我國制定法律的主要方式C

對社會全體成員具有普遍的約束力是法律的特征之一。

法律的含義。

理解：

列舉社會生活中的具體事例，表明由國家強制力保證實施是法律的最重要

的特征。

列舉熨例表明，我國社會主義法律和社會主義道德具有共同的目標。

運用：

對提高道德水平有助于公民守法、護法，談談個人的體會和認識。

二、能力目標

培養(yǎng)初步的抽象思維能力，能正確理解法律等一些較為抽象的概念；培養(yǎng)

初步的辯證思維能力，能正確理解法律與道德的關系，為思想覺悟目標的實現(xiàn)

打下基礎。

三、情感、態(tài)度和價值觀目標

認識法律是靠國家強制力保證實施的行為規(guī)則，提高遵守法律的自覺性，

不做違反法律的事情。

認識法律與道德有密切聯(lián)系，努力提高自己的道德水平，更加自覺地遵守

法律。

［教學重點］

法律的含義。

我國法律與社會主義道德的關系。

［教學難點］

我國法律與社會主義道德相輔相成。

［課時安排］

（2課時）

第一課時

導入新課

今天我們開始學習第一課的內(nèi)容。請同學們打開課本第7頁，粗讀第一課

的內(nèi)容，只讀課題、框題、目題。閱讀后，請寫出本課的知識總體框架。（教師

把結(jié)構(gòu)式寫在黑板上J

這節(jié)課，我們學習第一框題的內(nèi)容。

一、什么是法律（板書）

通過剛才的粗讀，我們知道了（指向副板書此部分目題位置，讀后歸納。）

第一，法律是〃行為規(guī)則〃，即規(guī)定人們什么能做，什么禁止做，什么必須

做。規(guī)定了公民的權(quán)利和義務。

第二，法律具有其它行為規(guī)則不同的性，即它是由國家制定或認可，是由

國家強制力保證實施，是對全體社會成員具有普遍的約束力的。

請同學們在書上標出法律的含義。（第12頁）

下面，我們講解法律的特征，在此基礎上，把握法律的含義。

一、法律是由國家制定或認可的行為規(guī)則（板書）

（一）國家制定或認可是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。（板書）

國家制定法律是指國家的立法機關，依照定的立法程序直接創(chuàng)制法律。

在我國，國家的立法機關是全國人民代表大會及其常務委員會，它們須按法定

程序，依據(jù)憲法，創(chuàng)制國家的刑法、民法通則、教育法等法律。

國家認可法律，是指國家的立法機關，依據(jù)實際需要，對社會已存在的風

俗習慣、道德規(guī)則、宗教教規(guī)等加以確認。例如，我國建國初期，婚姻法有關

結(jié)婚年齡的規(guī)定，即女18周歲，男20周歲，就是依當時的實際情況對人們的

習慣予以確認的。

以上兩種形式，一般都是以文字形式出現(xiàn)的，即成文法。在法制發(fā)展過程

中，也有不成文法。

（二）規(guī)定權(quán)利和義務是法律行為規(guī)則的一個重要特點。（板書）

二。法律是靠國家強制力保證實施的行為規(guī)則（板書）

請同學們打開書閱讀第10、11頁的案例，看圖片并思考：什么是國家強制

力？法律的實施為什么要以國家強制力為后盾？

（學生回答后，教師歸納。）

（-）國家強制力主要指暴力。（板書）

即軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等

（二）法律行為規(guī)則必須靠國家強制力保證實施。（板書）

因為：

只有領先國家強制力，才能迫使被統(tǒng)治階級遵循與服從法律。

對統(tǒng)治階級成員中（在我國是人民中），出現(xiàn)的違法犯罪分子，也需要國家

強制力予以制裁。

只有以國家強制力為后盾.，才能確保人們享有法定權(quán)利，履行法定義務。

（三）靠國家強制力保證實施，是法律最重要的特征。（板竹）

三、法律是對仝體社會成員具有普遍的約束力的行為規(guī)則（板書）

先請同學們看一組圖片，同時思考，每一畫面上的要求包括什么？是走誰

提出的要求？（出示圖片。）

（學生回答后，教師歸納。）

單位、部門行為規(guī)則，只限于特定范圍的人群，而法律則是針對全體社會

成員的。

（-）對全體社會成員具有普遍約束力，是法律的顯著特征。（板書）

（二）法律這一特征的表現(xiàn)。（板書）

第一任何人不論職位高低、功勞大小，都必須嚴格遵守國家法律，貪污規(guī)

范自己的行為。不允許特殊人物存在。即公民平等遵守法律。（板書）

第二、任何人不論職位高低、功勞大小，一旦觸犯了國家法律，都要受到

法律的制裁，不允許任何人超越法律之上。即公民一旦觸犯法律，平等承擔法

律責任。（板書）

法律具有權(quán)威性。這一點，在國家處理的大案要案上體現(xiàn)得非常清楚。教

材第12頁的案例，請同學們仔細閱讀。

通過學習法律的牲，我們對法律的含義有了比較深刻的了解。請同學們記

往〃法律〃這個在法律常識中最基礎的重要概念的含義。

在學習法律特征的過程中，同學們不難發(fā)現(xiàn)，教材是用對比的方法介紹道

德行為規(guī)則與法律行為規(guī)則的不同的。請同學們再熟悉一下這部分內(nèi)容，并回

答二者有何不同。

（學生回答后，教師歸納。）

道德與法律都是人們的行為規(guī)則，但二者具有明顯的區(qū)別。

第一、從形成上看，道德是在社會生活中逐漸形成，它存在于人們的意識

和社會輿論之中C即具有自發(fā)性c法律是按照統(tǒng)治階級的意志要求，由國家制

定的認可。即具有階級意志性。

第二、從實施上看，二者的實現(xiàn)手段不同。道德主要靠社會輿論、習俗和

人們的信念的力量來維護。即具有理念性。法律靠國家強制力保證實施，即具

有強制性。

第三、從約束力上看，階段社會的道德規(guī)則，不能約束每一個社會成員，

而法律對仝體社會