北師大版數(shù)學(xué)五年級下冊全冊教學(xué)課件

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記第1課時

折紙（1）

分數(shù)加減法義務(wù)教育北師大版五年級下冊一

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記情境導(dǎo)入我折小船用了這張紙的

。12我折小鳥用了這張紙的

。14你從上面了解到了什么數(shù)學(xué)信息呢？你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？折紙游戲

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記探究新知我折小船用了這張紙的

。12我折小鳥用了這張紙的

。14他倆一共用了這張紙的幾分之幾？12＝＋14

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記自學(xué)要求：1.試著用學(xué)過的知識來算一算；2.與同伴說一說你是怎樣想的。他倆一共用了這張紙的幾分之幾？12＝＋14折一折，畫一畫121434還有其他的方法嗎？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記他倆一共用了這張紙的幾分之幾？12＝＋1424

分母不同，也就是分數(shù)單位不相同。

通分，把它們變成同分母的分數(shù)，再相加。24＋14＝34答：他倆一共用了這張紙的

。34

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記121412＝＋1424＋14＝34對比一下這兩種方法，有什么相同的地方嗎？都是把分數(shù)單位不同的分數(shù)轉(zhuǎn)化成分數(shù)單位相同的分數(shù)。24

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記我折小船用了這張紙的

。12我折小鳥用了這張紙的

。14笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾？算一算。12＝－14

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾？算一算。12＝－1424－14＝14答：笑笑比淘氣多用了這張紙的。14

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記分母不同的分數(shù)相加減怎樣計算？算一算，說一說。34＋5856－2368＋58＝118＝56－46＝16＝先通分，將分母不同的分數(shù)化成分母相同的分數(shù)，就可以相加減了。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記能畫圖解釋上面兩題的計算過程嗎？34＋5856－2368＋58＝118＝56－46＝16＝

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P3T1】鞏固運用1.填一填。391949261616

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P3T2】2.淘氣是這樣計算

的：

。14＋12你同意他的方法嗎？與同伴交流你的想法。14＋12＝26答：不同意，異分母分數(shù)加法不能把分母直接相加，應(yīng)先通分，化成分母相同的分數(shù)，再計算。14＋24＝14＋12＝34

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P3T3】3.34＋1829＋13815－2557－31468＋18＝＝7829＋39＝＝59815－615＝＝2151014－314＝＝714＝1212

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記第2課時

折紙（2）

分數(shù)加減法義務(wù)教育北師大版五年級下冊一

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記復(fù)習(xí)導(dǎo)入19＋5915＋110712－512712－16＝69＝23＝212＝16210＋110＝＝310712－212＝＝5122316

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記探究新知這里可以怎樣通分呢？分母不同，應(yīng)先通分再相減。710－16算一算

，并與同伴交流你的做法。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記算一算

，并與同伴交流你的做法。710－16710－16我用10×6做分母。4260－1060＝＝3260815＝815

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記算一算

，并與同伴交流你的做法。710－1610和6的最小公倍數(shù)是30。710－162130－530＝＝1630815＝815

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記比較這兩種計算方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？分母相乘的積10和6的最小公倍數(shù)

用兩個分母的最小公倍數(shù)做公分母進行通分，計算起來比較簡便。最后的計算結(jié)果能約分的要約分。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記算一算，并與同伴交流你的做法。23＋1834－161624＋324＝＝1924912－212＝＝712異分母分數(shù)加減法怎樣計算？

先通分把異分母分數(shù)變成同分母分數(shù)，再進行同分母分數(shù)的加減。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P4T4】鞏固運用1.16＋1434－7101－25212＋312＝＝5121520－1420＝＝12055－25＝＝35

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記56－382024－924＝＝112414＋512312＋512＝＝812＝23314＋27314＋414＝＝714＝122312

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P4T5】2.森林醫(yī)生。

310－172170－1070＝＝117023＋34812＋912＝＝171257－1141014－114＝＝914

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P4T6】3.解方程。

x＝＋1256解：x＝＋1256－12－12x＝13

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記x＝15－710解：x＝15－710＋710＋710x＝910

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記x＝712＋38解：x＝712＋38－38－38x＝524

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P4T7】4.根據(jù)學(xué)校氣象小組的記錄，當(dāng)?shù)?月雨天天數(shù)占全月

總天數(shù)的，晴天天數(shù)占全月總天數(shù)的。請你

提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。13310當(dāng)?shù)?月雨天和晴天天數(shù)共占全月總天數(shù)的幾分之幾？13＝＋3101030＋930＝1930答：當(dāng)?shù)?月雨天和晴天天數(shù)共占全月總天數(shù)的

。1930（所提問題合理即可）

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P4T8】5.估一估，連一連，下列算式結(jié)果分別與哪個數(shù)最

接近？算一算。＝3772＝190＝1920

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記14＋124（答案不唯一）

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記第3課時

星期日的安排

分數(shù)加減法義務(wù)教育北師大版五年級下冊一

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.＋518718＝23－5929＝13＋3416＝1112－91056＝115

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記2.算一算，說一說。120－34－66120－（34＋66）27＋73－42＝86－66＝20＝120－100＝20＝100－42＝58

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記探究新知淘氣和笑笑分別調(diào)查了本班男、女生星期日的活動安排。你從中知道了哪些數(shù)學(xué)信息呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記留在家中的男生人數(shù)占男生總數(shù)的幾分之幾？畫一畫，算一算。方法一：戶外活動去少年宮留在家中27－371－57－37＝27＝

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記留在家中的男生人數(shù)占男生總數(shù)的幾分之幾？畫一畫，算一算。方法二：？男生“1”27375727＋371－（

）1－57＝27＝答：留在家中的男生人數(shù)占男生總數(shù)的

。27

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記比較這兩種計算方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？從左到右依次計算先算括號里面的，再算括號外面的

分數(shù)混合運算的運算順序與整數(shù)一樣。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記算一算，留在家中的女生人數(shù)占女生總數(shù)的幾分之幾？方法一：38－161－58－16＝1124＝1524－424＝

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記算一算，留在家中的女生人數(shù)占女生總數(shù)的幾分之幾？方法二：－（

）38＋161－（

）924＋424＝1－1324＝11124＝答：留在家中的女生人數(shù)占女生總數(shù)的

。1124

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記淘氣和笑笑計算時用了不同的方法，你能看懂嗎？49＋14＋59根據(jù)從左到右的順序進行計算運用了加法的交換律和結(jié)合律哪種方法更簡便？整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對分數(shù)加法同樣適用。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P6T1】鞏固運用1.看圖列式計算。

甲、乙兩隊合修一條公路。沒修的部分占這條公路

的幾分之幾？310－121－710－12＝15＝答：沒修的部分占這條公路的

。15

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P6T2】2.一個人一天中大約有

的時間學(xué)習(xí)和工作，的時間

用餐，

的時間參加文娛或體育活動，剩下的時間睡

覺。每天的睡眠時間約占一天時間的幾分之幾？131816－（

）13＋

＋

18161－（

）1124＋424＝138＝答：每天的睡眠時間約占一天時間的

。38

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P6T3】3.算一算，與同伴交流你的計算方法。12＋25＝910＝25＝78＋18＝－351－35＝12＋112＝712＝

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P6T4】4.笑笑和爸爸去登山，用20分走完了全程的

，接著

用25分走了全程的一半，最后用5分登上了山頂。

請你先畫圖表示笑笑和爸爸登山的過程，再解決下

面的問題。25（1）他們前45分共走了全程的幾分之幾？（2）最后5分走的路程是全程的幾分之幾？20分25分？5分？2512

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記20分25分？5分？2512（1）他們前45分共走了全程的幾分之幾？25＋12＝910答：他們前45分共走了全程的

。910

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記20分25分？5分？2512（2）最后5分走的路程是全程的幾分之幾？9101－910＝110答：最后5分走的路程是全程的

。110

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P6T5】5.一瓶果汁，淘氣分四次喝完。第一次喝了這瓶果汁

的

，然后加滿水；第二次喝了一瓶的，然后再

加滿水；第三次喝了半瓶，又加滿水；第四次一飲而

盡。淘氣喝的果汁多還是水多？你是怎么想的？1613思考：淘氣喝了多少果汁？“1瓶”淘氣一共喝的水：16＋13＝1＋12答：淘氣喝的果汁和水一樣多。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記第4課時

“分數(shù)王國”與“小數(shù)王國”

分數(shù)加減法義務(wù)教育北師大版五年級下冊一

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記情境導(dǎo)入

分數(shù)王國小數(shù)王國仔細觀察，說一說你知道了什么。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記探究新知比一比，“小數(shù)王國”里的0.06與“分數(shù)王國”里的

哪個數(shù)大？120你會比較嗎？動手畫一畫，比一比吧！

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記畫一畫1200.060.06

在方格紙上怎樣表示呢？120120＝5100120＞

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記1200.06120＝1÷20＝0.05因為0.06＞0.05，＞把分數(shù)化成小數(shù)來比較：所以0.06＞

。120把小數(shù)化成分數(shù)來比較：0.06＝6100120＝5100因為

＞

，61005100所以0.06＞

。120

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記“分數(shù)王國”和“小數(shù)王國”分別有不同的尺子，你能幫助“翻譯”嗎？誰能說一說“

與0.125”，“0.25與

”的互化過程？181418＝1÷8＝0.1250.25＝

＝2510014請你把其余的空補充完整。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記48＝4÷8＝0.50.568＝6÷8＝0.750.7578＝7÷8＝0.8750.8750.15＝

＝151003203200.4＝

＝41025250.45＝

＝45100920920

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記把下面的小數(shù)化成分數(shù)或把分數(shù)化成小數(shù)，與同伴交流你的做法。425＝4÷25＝0.160.1674＝7÷4＝1.751.750.24＝

＝241006256251.8＝

＝18109595

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系，可以把分數(shù)化成小數(shù)。425＝4÷25＝0.1674＝7÷4＝1.750.24＝

＝241006251.8＝

＝181095你能歸納一下分數(shù)和小數(shù)互化的方法嗎？根據(jù)小數(shù)的意義，可以把小數(shù)化成分數(shù)。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P8T1】鞏固運用1.比較下面各組數(shù)的大小，說一說你是怎樣比較的。＞1100.1＞1.66…＜

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P8T2】2.在

里填上適當(dāng)?shù)姆謹?shù)或小數(shù)。1103101235182549500.650.750.91.05

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P8T3】3.連一連。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P8T4】4.森林醫(yī)生。0.4120150

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P8T5】5.在生活中尋找用分數(shù)或小數(shù)表示的信息，并與同

伴交流。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記第5課時

單元復(fù)習(xí)課

分數(shù)加減法義務(wù)教育北師大版五年級下冊一

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記知識回顧分數(shù)加減法異分母分數(shù)加減法分數(shù)的加減混合運算分數(shù)與小數(shù)的互化

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記異分母分數(shù)加減法＋1329－31016＝＋3929＝59＝－930530＝430215＝215

異分母分數(shù)相加減，先（

），再按照同分母分數(shù)加減法進行計算。通分

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記分數(shù)的加減混合運算分數(shù)加減混合運算的順序和整數(shù)加減混合運算的順序（

）。1一樣整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對分數(shù)加法同樣適用。2

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記分數(shù)與小數(shù)的互化根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系，可以把分數(shù)化成小數(shù)。1根據(jù)小數(shù)的意義，可以把小數(shù)化成分數(shù)。2

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記鞏固運用1.算一算，并與同伴說一說你是怎么算的。＋2715－310＋20701470－2170＝3470－2170＝1370＝－16938－58（

）－16938＋58＝－1691＝79＝

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記＋413913＋0.7＋1.3（

）＋（0.7＋1.3）413＋913＝＝

1＋2＝

3（

）－1712512＋25－1712512－25＝251－＝35＝

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記2.在直線上面的括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)男?shù)，在直線下

面的括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)姆謹?shù)。01230.815（

）（

）（

）（

）（

）（

）0.21.42.64575135

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記1.125980.333710000.0771000.511213.比較下面各組數(shù)的大小。＞＝＞＝

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記4.園林局要綠化長江新城公園，規(guī)劃種花km2，

植樹

km2，種草km2，規(guī)劃的綠化面積有

多少平方千米？38712512＋＋71238512＝138（km2）答：規(guī)劃的綠化面積有

km2。138

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記（1）淘氣前1時跑了全程的幾分之幾？5.全民運動，健康生活。淘氣周末練習(xí)長跑，用24分

跑了全程的

，又用36分跑了全程的

，最后用4

分跑完剩下的路程。3891638＝＋9161516答：淘氣前1時跑了全程的

。151660分

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記（2）最后4分跑了全程的幾分之幾？淘氣前1時跑了全程的

。15161－＝1516116答：淘氣最后4分跑了全程的

。

1165.全民運動，健康生活。淘氣周末練習(xí)長跑，用24分

跑了全程的

，又用36分跑了全程的

，最后用4

分跑完剩下的路程。38916

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記6.*一杯純咖啡，媽媽喝了

杯咖啡后，感覺味道有些澀，

就兌滿了牛奶；又喝了半杯，還是覺得有些澀，又兌

滿了牛奶，然后把杯里的咖啡和牛奶都喝完了。媽媽

喝的純咖啡多還是牛奶多？13純咖啡：1杯牛奶：13＋12＝56（杯）56＜1答：媽媽喝的純咖啡多。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記7.*強強把小數(shù)0.6化成分數(shù)后，化成的分數(shù)的分子與

分母的和是24。這個分數(shù)是多少？24÷（3＋5）＝30.6＝353×35×3＝915答：這個分數(shù)是

。915

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記＋

＋

＋

＋…＋

＋1100210031004100991001001001＋2＋3＋4＋…＋99＋100100＝5050100＝1012＝8.*

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記練習(xí)一

義務(wù)教育北師大版五年級下冊分數(shù)加減法一

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記1.你是如何計算的？畫一畫，算一算。910＝112＝1112＝718＝2524＝1315＝自己動手畫一畫。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記2.下面是某班寒假讀書情況統(tǒng)計表。（1）讀2本書和3本書的人數(shù)之和共占全班人數(shù)的

幾分之幾？12＋13＝56答：讀2本書和3本書的人數(shù)之和共占全班人數(shù)的

。56

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記（2）請你再提出兩個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。讀1本書和2本書的人數(shù)之和共占全班人數(shù)的幾分之幾？110＋12＝35答：讀1本書和2本書的人數(shù)之和共占全班人數(shù)的

。35

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記（2）請你再提出兩個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。讀1本書和3本書的人數(shù)之和共占全班人數(shù)的幾分之幾？110＋13＝1330答：讀1本書和3本書的人數(shù)之和共占全班人數(shù)的

。1330（所提問題合理即可）

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記3.連一連。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記4.

在尺子上標(biāo)出下面各數(shù)大致的位置。0.30.081.62.4

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記5.

算一算，并與同伴說一說你是怎么算的。56＋12＋231712－34－13812－412＝13＝86＋46＝＝256＋36＝＋461712－912＝－412

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記45－16＋12－

29－7912430－530＝＋15301930＋1530＝1715＝－（

）29＋79＝1－1＝1＝0

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記6.

你能猜出被擋住的數(shù)字可能是什么嗎？與同伴交流。0.61615123452345

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記7.

森林醫(yī)生。581315410＝0.40.06＝35049＝0.4

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記8.解方程。x＝19－56解：x＝19－56＋56＋56x＝1718

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記x＝45＋14解：x＝45＋14－14－14x＝1120

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記3x－0.3＝0.9解：3x－0.3＋0.3＝0.9＋0.33x＝1.23x÷3＝1.2÷3x＝0.4

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記x＝＋2734解：x＝＋2734－27－27x＝1328

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記4y＋0.8＝1.2解：4y＋0.8－0.8＝1.2－0.84y＝0.44y÷4＝0.4÷4y＝0.1

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記y＝34－25解：y＝34－25＋25＋25y＝2320

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記9.

水的循環(huán)在自然界中發(fā)揮著重要作用。某林區(qū)降水

總量的會被蒸發(fā)，返回大氣，其余的水被森林吸

收或滲透到地下。滲透到地下的水比蒸發(fā)掉的水少，

少的部分占降水總量的

。25120（1）被森林吸收的和滲透到地下的水量

之和共占降水總量的幾分之幾？1－25＝35答：被森林吸收的和滲透到地下的水量之和共占降水總量的

。35

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記第1課時

長方體的認識（1）

長方體（一）義務(wù)教育北師大版五年級下冊二

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記復(fù)習(xí)導(dǎo)入下面這些圖形，你認識嗎？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記探究新知生活中哪些物體的形狀是長方體或正方體？長方體

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記正方體

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記面長方體棱：面和面相交的線段。頂點：棱和棱的交點。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記正方體面棱：面和面相交的線段。頂點：棱和棱的交點。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記長方體和正方體各有什么特點？思考（1）可以從哪幾個方面去探索它們的特點？（2）可以用什么方法探索它們的特點？（3）可以用什么方式說明它們的特點？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記以小組為單位，做一做，填一填，并與同伴交流。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記頂點個數(shù)面?zhèn)€數(shù)形狀大小關(guān)系棱條數(shù)長度關(guān)系8個6個長方形或正方形相對的兩個面大小相同12條相對的棱長度相等8個6個正方形6個面都相同12條12條棱長度都相等

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記正方形是特殊的長方形，正方體是特殊的長方體嗎？認一認，想一想。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記

長方體的12條棱按相對的方向可以分成3組，每組4條，長度相等。

一般情況下，相交于同一頂點的3條棱的長度不相等。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記長高寬

相交于同一個頂點的3條棱分別叫作長方體的長、寬、高。長方體的棱長總和怎樣計算呢？長方體的棱長總和＝（長＋寬＋高）×4

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記

正方體有12條棱，長度都相等。正方體的棱長總和＝棱長×12棱那正方體的棱長總和怎樣計算呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記長高寬棱棱棱正方體是特殊的長方體嗎？正方體可以看成是長、寬、高都相等的長方體。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記長方體和正方體的關(guān)系如圖所示：長方體正方體

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P12T1】鞏固運用1.找一個形狀是長方體或正方體的物品，并與同伴

說一說它的頂點、面和棱。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P12T2】2.右圖是一個長方體盒子。（上、下兩面近似認為一致，

單位：cm）

（1）這個盒子的上面是什么形狀？

長和寬各是多少？哪個面和它

形狀、大小都相同？左側(cè)面呢？答：這個盒子的上面是長方形，長是36cm，寬是28cm；下面和它形狀、大小都相同；左側(cè)面是長方形，長是28cm，寬是10cm，右側(cè)面和它形狀、大小都相同。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記2.右圖是一個長方體盒子。（上、下兩面近似認為一致，

單位：cm）

（2）哪個面的長是36cm、寬是10cm？答：前面和后面。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P12T3】3.下面的長方體都是由棱長為1cm的小正方體搭成的，

它們的長、寬、高各是多少？長＝

cm寬＝

cm高＝

cm長＝

cm寬＝

cm高＝

cm長＝

cm寬＝

cm高＝

cm422225333

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P13T6】4.下圖是一個長方體燈籠框架，制作一個這樣的框

架至少需要多少厘米長的木條？（單位：cm）

（30＋20＋20）×4＝280（cm）答：制作一個這樣的框架至少需要280厘米長的木條。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記第2課時

長方體的認識（2）

長方體（一）義務(wù)教育北師大版五年級下冊二

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記復(fù)習(xí)導(dǎo)入說一說，長方體和正方體有什么特點？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記探究新知下面哪幾個面可以組成長方體？你是怎么想的，并與同伴交流。（單位：cm）①24⑤34⑦34⑧24②22④32③33⑥23長方體相對的兩個面完全一樣，我先找出三組完全一樣的面。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記①24⑤34⑦34⑧24②22④32③33⑥23②和③都只有一個，不能用。可以照樣子剪幾個圖形，做一做，想一想。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記①24⑤34⑦34⑧24④32⑥23將你選擇的每個面的序號標(biāo)在下面的長方體上，并標(biāo)出這個長方體的長、寬、高。①⑧④⑥⑤⑦4cm3cm2cm

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！【教材P13T4】鞏固運用1.選擇哪些小棒可以搭成一個長方體框架？（單位：cm）答：選擇4根4cm，4根6cm，4根8cm的小棒可以搭成一個長方體框架。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P13T5】上面下面前面后面左面右面面積/cm23232404020202.把下面長方體各個面的面積填在表中。（單位：cm）

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P13T7】3.用硬紙板做一個棱長為5cm的正方體，再做一個

長、寬、高分別是7cm，5cm，3cm的長方體。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P13T8】4.用一根28cm長的鐵絲做一個棱長是整厘米數(shù)的長

方體框架，這個長方體框架的長、寬、高可能是

多少厘米？想一想，填一填。序號長/cm寬/cm高/cm（1）（2）（3）（4）51142133132228÷4＝7（cm）

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記第3課時

展開與折疊

長方體（一）義務(wù)教育北師大版五年級下冊二

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記新課導(dǎo)入正方體盒子沿著棱剪開后的展開圖會是什么樣的圖形呢？觀察笑笑和機靈狗剪開后的展開圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記探究新知請你找一個正方體的盒子剪一剪，把你得到的展開圖畫下來。你能把剪開的展開圖重新折疊成正方體盒子嗎？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記第一類：全班交流，剪出了幾種不同形狀的展開圖？說一說，分別是如何得到的？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記第二類：第三類：第四類：

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記觀察這些展開圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？剪的方法不一樣，剪出來的平面展開圖可能也會不一樣。展開圖都有6個面。相對的面不會相鄰，有5條棱相連。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記同伴合作，把每一種展開圖重新折疊成正方體。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記下面是一個長方體和一個正方體的展開圖，請分別說出與1號、2號、3號面相對的各是幾號面？123456123456先想一想，再利用附頁1中的圖1試一試。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P15T1】鞏固運用1.下面的圖形分別是上面哪個盒子的展開圖？想一想，

連一連。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P15T2】2.下面哪些圖形沿虛線折疊后能圍成正方體？先想一想，

再利用附頁1中的圖2試一試。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P15T3】3.下面哪些圖形沿虛線折疊后能圍成長方體？先想一想，

再利用附頁2中的圖1試一試。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記第4課時

長方體的表面積

長方體（一）義務(wù)教育北師大版五年級下冊二

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記新課導(dǎo)入手工課上，同學(xué)們做長方體包裝盒，如圖。觀察這個長方體包裝盒，你知道了什么？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記探究新知做一個這樣的包裝盒至少要用多少紙板？說一說你是怎么想的。（單位：cm）我把紙盒展開，可以先分別求出每個面的面積，再相加。求長方體各個面的面積和。面積和

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記前后左右上下

長方體6個面的面積之和叫作它的表面積。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記怎樣計算這個長方體包裝盒的表面積？想一想。分別求出每個面的面積，再相加。相對的面的面積相等，不需要求出每個面的面積。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記前、后兩面的面積和左、右兩面的面積和上、下兩面的面積和長方體表面積7×3×2＝42（cm2）5×3×2＝30（cm2）7×5×2＝70（cm2）42＋30＋70＝142（cm2）填一填。還有別的方法嗎？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記我是這樣算的。前面的面積：7×3＝21（cm2）左面的面積：5×3＝15（cm2）上面的面積：7×5＝35（cm2）長方體的表面積：（21＋15＋35）×2＝142（cm2）

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記想一想，長方體表面積的計算方法是什么？長方體的表面積＝＝（長×寬＋寬×高＋長×高）×2長×寬×2＋寬×高×2＋長×高×2

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記怎樣計算正方體的表面積？想一想，說一說。正方體6個面的面積都相等，先計算一個面的面積，再乘6。正方體的表面積＝棱長×棱長×6

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P17T1】鞏固運用1.在下面的長方體展開圖上，先把相對的面涂上相同

的顏色，再標(biāo)出每個面的長和寬。（單位：cm）15123315312315151212

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記說一說，如何得到這個長方體的表面積？（15×12＋12×3＋15×3）×2＝522(cm2)答：這個長方體的表面積是522cm2。15123315312315151212

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P17T2】2.做一個長54cm、寬50cm、高95cm的洗衣機包裝箱，

至少需要多大面積的硬紙板？（54×50＋50×95＋54×95）×2＝25160（cm2）答：至少需要25160平方厘米的硬紙板。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P17T3】3.求下列圖形的表面積。（單位：cm）（10×8＋8×4＋10×4）×2＝304（cm2）8×8×6＝384（cm2）

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P17T4】4.制作一個棱長為35cm的正方體無蓋玻璃魚缸，至少

需要多大面積的玻璃？5個面35×35×5＝6125（cm2）答：至少需要6125平方厘米的玻璃。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P17T5】5.淘氣的房間長3.5m、寬3m、高3m。除去門窗4.5m2，

房間的墻壁和房頂都貼上墻紙，這個房間至少需要

多大面積的墻紙？5個面3.5×3＋3×3×2＋3.5×3×2－4.5＝45（m2）答：這個房間至少需要45平方米的墻紙。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P17T6】6.如圖，包裝一個長方體紙盒，選擇下面哪種尺寸的包

裝紙比較合適？與同伴交流你的想法。（單位：cm）①29×8②30×18

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記①29×8②30×18長方體表面積：（10×8＋8×2＋10×2）×2＝232（cm2）①號包裝紙面積：29×8＝232（cm2）②號包裝紙面積：30×18＝540（cm2）只比較面積大小就可以了嗎？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記①29×8②30×1810210282241230＞2418＞12

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記第5課時

露在外面的面

長方體（一）義務(wù)教育北師大版五年級下冊二

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記新課導(dǎo)入

淘氣將棱長為50cm的正方體紙箱放在墻角處，如右圖。數(shù)一數(shù)，圖中一共有幾個正方體紙箱呢？一共有4個。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記探究新知數(shù)有幾個面露在外面時要注意什么？有幾個面露在外面？本方法一3＋3＋3＝9（個）

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記有幾個面露在外面？本方法二從正面看從上面看從側(cè)面看3＋3＋3＝9（個）答：有9個面露在外面。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記有幾個面露在外面？露在外面的面積是多少平方厘米？有9個面露在外面。50×50×9＝22500（cm2）50cm答：露在外面的面積是22500平方厘米。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記把這4個紙箱換一種方式放在墻角處，可以怎樣擺，各有幾個面露在外面？想一想，與同伴交流。9個8個8個……

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記9個8個8個……觀察這些紙箱的擺法和它們露在外面的面的個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？個數(shù)相同的正方體在墻角因擺放的方式不同，露在外面的面的個數(shù)也可能不同。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記想一想，做一做，填一填。小正方體個

數(shù)123456…露在外面的面/個小正方體個

數(shù)123456…露在外面的面/個

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記小正方體個

數(shù)123456…露在外面的面/個5811141720你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？規(guī)律：從第2個圖形開始，每增加1個小正方體，露在外面的面就增加3個。…

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記小正方體個

數(shù)123456…露在外面的面/個5913172125你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？規(guī)律：從第2個圖形開始，每增加1個小正方體，露在外面的面就增加4個?！?/p>

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P19T1】鞏固運用1.3個棱長為100cm的正方體紙箱放在墻角（如圖）。（1）有幾個面露在外面？（2）露在外面的面積是多少平方厘米？答：有7個面露在外面。100×100×7＝70000（cm2）答：露在外面的面積是70000平方厘米。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記2.有5個棱長為40cm的正方體放在墻角處。

（1）有幾個面露在外面？露在外面的

面積是多少平方厘米？10個40×40×10＝16000（cm2）答：有10個面露在外面，露在外面的面積是16000平方厘米。（2）改變擺法，露在外面的面積會發(fā)生變化嗎？

為什么？與同伴交流。自己動手試一試?！窘滩腜19T2】

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P19T3】3.下圖是用8個小正方體拼成的，如果拿走其中的1個，

它的表面積會發(fā)生變化嗎？做一做，并與同伴交流。答：不會發(fā)生變化。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P19T4】4.將4個棱長為6cm的正方體拼成一個長方體，長方

體的表面積與原來的4個正方體的表面積之和相比，

會發(fā)生變化嗎？變化了多少？6×6×6＝216（cm2）答：會發(fā)生變化，比原來的4個正方體的表面積之和少了216平方厘米。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記【教材P19T5】5.學(xué)校運動會的領(lǐng)獎臺除了底面不涂漆外，其他各面都涂漆，需要涂漆的面積是多少平方厘米？

（單位：cm）

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記前、后兩個面的面積：

左、右兩個面的面積：上面的面積：需要涂漆的面積：

答：需要涂漆的面積是50000平方厘米。（40×100＋70×100＋30×100）×2＝28000（cm2）50×70×2＝7000（cm2）300×50＝15000（cm2）28000＋7000＋15000＝50000（cm2）

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記第6課時

單元復(fù)習(xí)課長方體（一）義務(wù)教育北師大版五年級下冊二

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記知識回顧長方體（一）特征展開與折疊表面積露在外面的面

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記長方體和正方體的特征頂點個數(shù)面?zhèn)€數(shù)形狀大小關(guān)系棱條數(shù)長度關(guān)系8個6個長方形或正方形相對的兩個面大小相同12條相對的棱長度相等8個6個正方形6個面都相同12條12條棱長度都相等

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記長方體的棱長總和＝（長＋寬＋高）×4正方體的棱長總和＝棱長×12

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記展開與折疊長方體的展開圖是由6個長方形組成的（特殊情況下，有2個面是正方形），相對的面相同。正方體的展開圖是6個相同的正方形，共有11種情況。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記表面積

長方體的表面積＝（長×寬＋寬×高＋長×高）×2

正方體的表面積＝棱長×棱長×6

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記露在外面的面

露在外面的面的面積＝一個面的面積×露在外面的面的個數(shù)

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記鞏固運用1.選擇其中的6塊木板，拼成如圖所示的長方體模型。

（單位：dm）（1）選擇的木板有（

）。（填序號）（2）拼成的長方體模型的棱長總和是（

）dm。①②④⑤⑥⑧72

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記2.下面哪些是正方體或長方體的展開圖，在括號

里畫“√”。（

）（

）（

）（

）（

）（

）√√√√

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！3.求下列圖形的表面積。（單位：cm）（8×4＋4×5＋8×5）×2＝184（cm2）5×5×6＝150（cm2）

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記4.選擇題。（1）做一節(jié)長120cm，寬和高都是10cm的長方體

通風(fēng)管，至少需要鐵皮（

）cm2。A.5000B.4800C.4900D.3800B

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記（2）一個棱長為4cm的正方體，在它的某個角上挖去

一個棱長是1cm的小正方體（如圖），它的表面

積與原來的正方體表面積比較，（

）。A.原來正方體的表面積大

B.現(xiàn)在這個物體的表面積大

C.一樣大

D.無法比較C

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記5.用一根鐵絲剛好可以焊接成一個棱長為6cm的正方體

框架。如果用這根鐵絲焊接成長9cm，寬6cm的長方體，

它的高是多少厘米？6×12＝72（cm）72÷4＝18（cm）18－9－6＝3（cm）答：它的高是3cm。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記6.一間教室長9m、寬6m、高3m，要粉刷教室的屋頂

和四面墻壁，除去門窗和黑板40m2，需要粉刷的面

積是多少平方米？平均每平方米需用石灰0.3kg，一

共要用石灰多少千克？9×6＋9×3×2＋6×3×2＝144（m2）144－40＝104（m2）104×0.3＝31.2（kg）答：需要粉刷的面積是104平方米，一共要用石灰31.2千克。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記7.*一個長為5cm的長方體和一個正方體正好拼成了一

個新長方體，新長方體的表面積比原來長方體的表

面積增加了16cm2。原來長方體的表面積是多少平方

厘米？16÷4＝4（cm2）4＝2×24×2＋5×2×4＝48（cm2）答：原來長方體的表面積是48平方厘米。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記練習(xí)二

長方體（一）義務(wù)教育北師大版五年級下冊二

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記1.

如圖。（單位：cm）（1）圖①和圖②分別是什么圖形？正方體長方體（2）下面分別是圖①和圖②的展開圖，請根據(jù)原圖

涂上顏色并標(biāo)出每個面的長和寬。10101010101020102061062062010610

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記（3）圖①的棱長總和是多少？圖②的表面積是多少？10×12＝120（cm）答：圖①的棱長總和是120厘米。（20×6＋20×10＋6×10）×2＝760（cm2）答：圖②的表面積是760平方厘米。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記2.下列圖形中哪些是正方體的展開圖？是的畫“√”，

不是的畫“×”?？梢岳酶巾?中的圖2做一做?！獭獭獭?/p>

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記3.

淘氣要把一個如下圖所示的空包裝箱的各面都貼上

彩紙，至少需要多少平方厘米的彩紙？（單位：cm）（40×25＋40×40＋25×40）×2＝7200（cm2）答：至少需要7200平方厘米的彩紙。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記4.

6個棱長都是20cm的正方體紙箱堆放在墻角處（如下圖），露出多少個面？露在外面的面積是

多少平方厘米？13個20×20×13＝5200（cm2）答：露出13個面，露在外面的面積是5200平方厘米。

僅限個人使用，公開場合請刪除標(biāo)記5.

將一個由5個棱長是10cm的正方體拼成的長方體拆