人教版（2024）物理九年級(jí)全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃課程目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，包括形成物理觀念，發(fā)展科學(xué)思維，提升科學(xué)探究與實(shí)踐能力，增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任意識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí)，能運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象、解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)科學(xué)探究方法，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，關(guān)注科技發(fā)展與社會(huì)問(wèn)題。教學(xué)進(jìn)度安排周次日期教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)培養(yǎng)備注19.2-9.6第十三章第1節(jié)熱量比熱容通過(guò)生活中熱傳遞現(xiàn)象，形成熱量概念，培養(yǎng)分析歸納思維；實(shí)驗(yàn)探究比熱容，提升科學(xué)探究能力29.9-9.13第十三章第2節(jié)分子動(dòng)理論的初步知識(shí)從生活擴(kuò)散現(xiàn)象構(gòu)建分子動(dòng)理論，培養(yǎng)邏輯推理思維；實(shí)驗(yàn)觀察，增強(qiáng)探究實(shí)踐能力39.16-9.20第十三章第3節(jié)內(nèi)能結(jié)合宏觀物體能量，理解內(nèi)能概念，發(fā)展能量觀念；從微觀解釋內(nèi)能，培養(yǎng)微觀思維49.23-9.27第十三章復(fù)習(xí)與測(cè)試梳理知識(shí)體系，強(qiáng)化物理觀念；通過(guò)試題分析，提升科學(xué)思維與問(wèn)題解決能力中秋節(jié)放假1天59.30-10.4第十四章第1節(jié)能量的轉(zhuǎn)化與守恒從生活實(shí)例理解能量轉(zhuǎn)化與守恒，培養(yǎng)能量守恒觀念與綜合分析思維國(guó)慶節(jié)放假3天610.7-10.11第十四章第2節(jié)熱機(jī)了解熱機(jī)工作原理與過(guò)程，構(gòu)建能量轉(zhuǎn)化物理模型，培養(yǎng)模型建構(gòu)思維710.14-10.18第十四章第3節(jié)熱機(jī)的效率通過(guò)計(jì)算熱機(jī)效率，深化能量轉(zhuǎn)化與守恒觀念，提升科學(xué)思維與數(shù)學(xué)運(yùn)算能力810.21-10.25第十四章第4節(jié)跨學(xué)科實(shí)踐：制作簡(jiǎn)易熱機(jī)模型實(shí)踐中綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，提升實(shí)踐創(chuàng)新與問(wèn)題解決能力，增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任910.28-11.1第十四章復(fù)習(xí)與測(cè)試鞏固熱機(jī)及能量知識(shí)，強(qiáng)化物理觀念；提升知識(shí)綜合運(yùn)用與問(wèn)題解決能力1011.4-11.8第十五章第1節(jié)兩種電荷從生活靜電現(xiàn)象認(rèn)識(shí)電荷，培養(yǎng)觀察分析能力；實(shí)驗(yàn)探究電荷相互作用，提升科學(xué)探究能力1111.11-11.15第十五章第2節(jié)電流和電路構(gòu)建電流與電路概念，形成電路物理模型，培養(yǎng)模型建構(gòu)與邏輯思維1211.18-11.22第十五章第3節(jié)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路探究串并聯(lián)電路特點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)探究與分析比較思維；通過(guò)電路連接，提升實(shí)踐操作能力1311.25-11.29第十五章第4節(jié)電流的測(cè)量、第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律學(xué)會(huì)使用電流表測(cè)量電流，提升實(shí)驗(yàn)操作技能；探究電流規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究與歸納總結(jié)思維1412.2-12.6第十五章復(fù)習(xí)與測(cè)試梳理電路知識(shí)體系，強(qiáng)化物理觀念；通過(guò)電路故障分析等問(wèn)題，提升科學(xué)思維與問(wèn)題解決能力1512.9-12.13第十六章第1節(jié)電壓、第2節(jié)串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律建立電壓概念，形成電壓物理觀念；探究串并聯(lián)電路電壓規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)探究與邏輯推理思維1612.16-12.20第十六章第3節(jié)電阻、第4節(jié)變阻器理解電阻概念與影響因素，發(fā)展物理觀念；了解變阻器原理與應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用物理知識(shí)解決問(wèn)題能力1712.23-12.27第十六章第5節(jié)跨學(xué)科實(shí)踐：制作簡(jiǎn)易調(diào)光臺(tái)燈、本章復(fù)習(xí)與測(cè)試實(shí)踐中提升創(chuàng)新與實(shí)踐能力；復(fù)習(xí)鞏固電壓、電阻知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)綜合運(yùn)用能力1812.30-1.3第十七章第1節(jié)電流與電壓、電阻的關(guān)系、第2節(jié)歐姆定律探究電流與電壓、電阻關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)探究與控制變量思維；理解歐姆定律，發(fā)展物理觀念元旦放假1天191.6-1.10第十七章第3節(jié)電阻的測(cè)量、第4節(jié)歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用學(xué)會(huì)測(cè)量電阻實(shí)驗(yàn)方法，提升實(shí)驗(yàn)探究與數(shù)據(jù)處理能力；運(yùn)用歐姆定律解決串并聯(lián)電路問(wèn)題，強(qiáng)化科學(xué)思維201.13-1.17第十七章復(fù)習(xí)與測(cè)試、期末復(fù)習(xí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)歐姆定律相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)化物理觀念與科學(xué)思維；全面復(fù)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容，迎接期末考試教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，引入物理問(wèn)題，如通過(guò)生活中熱傳遞現(xiàn)象引入熱量概念，激發(fā)學(xué)生興趣與探究欲望，幫助學(xué)生理解抽象物理知識(shí)，構(gòu)建物理觀念。實(shí)驗(yàn)探究法：安排大量演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，如探究比熱容實(shí)驗(yàn)、探究串并聯(lián)電路特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)等。讓學(xué)生經(jīng)歷完整探究過(guò)程，提升科學(xué)探究與實(shí)踐能力，培養(yǎng)科學(xué)思維與態(tài)度。小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組合作完成實(shí)驗(yàn)、討論問(wèn)題、解決實(shí)際案例等。如在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，小組合作制作簡(jiǎn)易熱機(jī)模型、簡(jiǎn)易調(diào)光臺(tái)燈等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與交流表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞，提升問(wèn)題解決能力。評(píng)價(jià)方式過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)，包括參與度、提問(wèn)質(zhì)量、小組合作貢獻(xiàn)等；作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)作業(yè)準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性、規(guī)范性；實(shí)驗(yàn)操作技能與態(tài)度，觀察實(shí)驗(yàn)操作熟練度、數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)質(zhì)量等。及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，給予學(xué)生針對(duì)性指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。終結(jié)性評(píng)價(jià)：期末考試采用