第第頁貴州省貴陽市多區(qū)聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試題一、選擇題：本題共7個(gè)小題，每小題2分，共14分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。1．“爽爽的貴陽，避暑的天堂”，貴陽市空氣質(zhì)量每年都位居全國前列，宜人的氣候吸引了許多外來游客。下列不利于防治空氣污染的是（）A．就地焚燒垃圾 B．治理工地?fù)P塵C．大力植樹造林 D．低碳出行2．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A．滴加液體 B．讀液體體積C．聞氣體氣味 D．熄滅酒精燈3．2022年國際禁毒日主題是“抑制毒品，參與禁毒”。冰毒是一種毒品，其主要成分為甲基苯丙胺（C10H15N），吸食后對身體有嚴(yán)重的危害。下列說法正確的是（）A．甲基苯丙胺的相對原子質(zhì)量是149gB．甲基苯丙胺由三種元素組成C．甲基苯丙胺中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大D．甲基苯丙胺由10個(gè)碳原子、15個(gè)氫原子和1個(gè)氮原子構(gòu)成4．下列涉及化學(xué)觀念中有關(guān)說法正確的是（）A．微粒觀：水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的B．分類觀：氧氣和二氧化碳都屬于氧化物C．結(jié)構(gòu)觀：氦原子和鎂原子最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相似D．變化觀：水和氫氣在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化5．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同種類的原子。下列說法中正確的是（）A．該反應(yīng)涉及到四種原子B．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)C．參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1∶1D．化學(xué)反應(yīng)前后，原子的個(gè)數(shù)改變6．一瓶無色透明的液體，經(jīng)過分析只含有氫元素和氧元素，那么這瓶液體（）A．一定是化合物 B．一定是混合物C．可能是化合物 D．可能是單質(zhì)7．下列4個(gè)坐標(biāo)圖分別示意實(shí)驗(yàn)過程中某些量的變化，其中正確的是（）ABCD用酒精燈加熱一定量KMnO4固體在某一密閉裝置內(nèi)點(diǎn)燃紅磷用等體積、等濃度的雙氧水分別制取氧氣水通電電解一段時(shí)間A．A B．B C．C D．D二、非選擇題：本題共7個(gè)小題，共46分。8．化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識。（1）常用的食品保鮮方法是填充空氣中的做保護(hù)氣，從物質(zhì)的分類上看該保護(hù)氣屬于。（2）在大型汽車上用壓縮空氣開關(guān)車門和剎車?？諝饩哂锌蓧嚎s性的微觀原因是。（3）利用膜分離法可制得富氧空氣。當(dāng)空氣通過膜分離裝置時(shí)，由于氧分子能透過膜而氮分子不能透過膜，就把空氣中的氧氣和氮?dú)夥蛛x開了，該過程中發(fā)生了變化。（4）“低能耗、低污染、低排放”是低碳經(jīng)濟(jì)的重要標(biāo)志?！暗吞忌睢狈绞街械摹疤肌敝傅氖翘迹ㄌ睢皢钨|(zhì)”“原子”“離子”或“元素”）。（5）煤燃燒時(shí)會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物。在一定條件下，二氧化硫與二氧化氮能發(fā)生反應(yīng)：SO2+N（6）空氣中二氧化碳的含量升高會導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，海平面上升。由“CO2”你能獲得的信息有。9．氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，請完成下表中的問題：反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象備注木炭在氧氣中燃燒______發(fā)白光，放熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體生成物二氧化碳中碳元素的化合價(jià)為____硫在氧氣中燃燒_____________根據(jù)硫在空氣和在氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，說明_______鐵絲在氧氣中燃燒_____________集氣瓶底部水的作用是_______10．水是生命之源，“認(rèn)識水、了解水”才能更好地利用水資源。（1）從微觀的角度認(rèn)識水①如圖所示，乙表示水蒸氣液化的微觀過程，請你在甲框中畫出電解水的微觀過程。②由圖甲、乙兩個(gè)過程，分析物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別為。（2）從宏觀角度認(rèn)識水①進(jìn)入千家萬戶的自來水由于水源不同，自來水的硬度也不同。硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便。通常可以使用來區(qū)分硬水和軟水；生活中常用方法來軟化硬水。②用如圖裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，該反應(yīng)的方程式是；a中收集到的氣體是，可以用檢驗(yàn)。電解水時(shí)，常會向水中加入少量氫氧化鈉，目的是；因?yàn)闅溲趸c溶于水會解離出自由移動的離子，請寫出氫氧化鈉溶于水解離出的兩種離子。（填離子符號）11．現(xiàn)提供了下列A、B、C、D、E、F六種實(shí)驗(yàn)裝置，請回答下列問題。（1）寫出儀器的名稱a：。（2）寫出實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣的反應(yīng)方程式；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為。（3）若要收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用，最好選擇的氣體收集裝置是，理由是。（4）利用過氧化氫溶液制取氧氣所選擇的制取裝置是，反應(yīng)的方程式為。12．圖1、圖2裝置都可測定空氣中氧氣的含量，圖2中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)精確記錄并保存。（1）圖1中，整個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的方程式為。（2）用圖1裝置實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)結(jié)果偏小，原因是。（3）分別用紅磷和木炭按圖2裝置實(shí)驗(yàn)，測得壓強(qiáng)結(jié)果如圖3、圖4，造成兩圖結(jié)果不同的原因是。13．建立基本的化學(xué)觀念可以讓我們更好的理解化學(xué)知識，如形成守恒的觀念，可以讓我們更好的理解質(zhì)量守恒定律。某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置（天平略）來驗(yàn)證質(zhì)量守恒律。（1）A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。其中，實(shí)驗(yàn)（填序號）不能用來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。（2）若用圖中裝置C驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律(不改變裝置)，要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，你的改進(jìn)是。（3）為了深入理解和掌握質(zhì)量守恒定律，某同學(xué)又做了密閉條件下12g鎂條在氧氣中充分燃燒的實(shí)驗(yàn)，他看到了現(xiàn)象，請寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式。（4）實(shí)驗(yàn)中，他收集整理了幾組數(shù)據(jù)（見下表）。組數(shù)第一組第二組第三組所用氧氣質(zhì)量/g4812生成氧化鎂質(zhì)量/g162024其中，數(shù)據(jù)不符合質(zhì)量守恒定律的組數(shù)是，原因是。14．若將0.4g氫氣完全燃燒，請問生成水的質(zhì)量為多少？

答案解析部分1．【答案】A【解析】【解答】A.就地焚燒垃圾，會生成大量的煙塵和有害的氣體，會污染空氣，故符合題意；

B.治理工地?fù)P塵，有利于保護(hù)空氣，故不符合題意；

C.大力植樹造林，有利于保護(hù)空氣，故不符合題意；

D.低碳出行，有利于保護(hù)空氣，故不符合題意；

故答案為：A。

【分析】根據(jù)保護(hù)環(huán)境的措施分析。2．【答案】A【解析】【解答】A.膠頭滴管滴加液體時(shí)，滴管不能伸入試管里，應(yīng)該垂直在試管的正上方，故正確；

B.讀液體體積時(shí)，俯視的讀數(shù)比實(shí)際值大，故錯(cuò)誤；

C.聞氣體氣味時(shí)，不能用鼻子直接湊近聞，故錯(cuò)誤；

D.不能用嘴吹滅熄滅酒精燈，故錯(cuò)誤；

故答案為：A。

【分析】A、根據(jù)膠頭滴管的使用注意事項(xiàng)分析。

B、讀取量筒的示數(shù)時(shí)，如果俯視，讀出的示數(shù)比實(shí)際值偏大；如果仰視，讀出的示數(shù)比實(shí)際值偏小，因此正確的方法是視線與凹液面的最低處相平。

C、打開藥品瓶塞，瓶口在前下方離鼻孔約0.5米，用手輕輕地在瓶口扇動，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻孔。

D、根據(jù)酒精燈的使用注意事項(xiàng)分析。3．【答案】B【解析】【解答】A.甲基苯丙胺的相對原子質(zhì)量是149，相對原子質(zhì)量的單位是“1”，不是g，故錯(cuò)誤；

B.甲基苯丙胺由碳、氫、氮三種元素組成，故正確；

C.甲基苯丙胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比=（12×10）：（1×15）：14=120：15：14，碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，故錯(cuò)誤；

D.1個(gè)甲基苯丙胺分子由10個(gè)碳原子、15個(gè)氫原子和1個(gè)氮原子構(gòu)成，故錯(cuò)誤；

故答案為：B。

【分析】A、根據(jù)相對原子質(zhì)量的單位是“1”，不是g分析。

B、化學(xué)式中有幾種元素符號，物質(zhì)就含有幾種元素。

C、在化學(xué)式中，元素的質(zhì)量比中比值大的，其此元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大。

D、在化學(xué)式中，元素符號右下角的數(shù)字表示，一個(gè)分子中含有該原子的個(gè)數(shù)。4．【答案】D【解析】【解答】A.微粒觀：水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，故錯(cuò)誤；

B.分類觀：氧氣中只含有一種元素，屬于單質(zhì)，二氧化碳中含有碳、氧兩種元素，屬于氧化物，故錯(cuò)誤；

C.結(jié)構(gòu)觀：氦原子的核外只有一個(gè)電子數(shù)，處于穩(wěn)定狀態(tài)，鎂原子最外層電子數(shù)相同，比較活潑，化學(xué)性質(zhì)不相似，故錯(cuò)誤；

D.變化觀：水和氫氣在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化，水在通電下反應(yīng)會生成氫氣，氫氣燃燒會生成水，故正確；

故答案為：D。

【分析】A、分子是原子的構(gòu)成的。

B、根據(jù)氧化物的概念分析。

C、根據(jù)原子的核外電子的排布情況分析。

D、根據(jù)水的、氫氣的性質(zhì)分析。5．【答案】C【解析】【解答】A.由微觀示意圖可知，該反應(yīng)涉及三種原子，故錯(cuò)誤；

B.由微觀示意圖可知，反應(yīng)前后都有的物質(zhì)是反應(yīng)的剩余物，所以該是由兩種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)，不屬于分解反應(yīng)，故錯(cuò)誤；

C.由微觀示意圖可知，反應(yīng)物有一個(gè)分子未參加反應(yīng)，參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為2：2=1：1，故正確；

D.由質(zhì)量守恒定律可知，在化學(xué)反應(yīng)中，原子的個(gè)數(shù)前后不發(fā)生改變，故錯(cuò)誤；

故答案為：C。

【分析】首先要對模型圖進(jìn)行觀察，分析物質(zhì)的微觀構(gòu)成、物質(zhì)的類別，再找出物質(zhì)之間的微粒數(shù)目關(guān)系，然后再對題中各問加以分析。6．【答案】C【解析】【解答】解：A、不一定是化合物，例如過氧化氫的水溶液．B、不一定是混合物，例如水．C、可能是化合物，例如水．D、不可能是單質(zhì)，因?yàn)楹袃煞N元素．故選C【分析】純凈物是指由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)．混合物是指由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)．化合物是由不同種元素組成的純凈物．單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物．7．【答案】B【解析】【解答】A.高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣、錳酸鉀和二氧化錳，固體的總質(zhì)量減少，但反應(yīng)前后固體中所含錳元素的質(zhì)量不變，故錯(cuò)誤；

B.在某一密閉裝置內(nèi)點(diǎn)燃紅磷，剛開始紅磷燃燒放出熱量，裝置內(nèi)壓強(qiáng)變大，一段時(shí)間后，氧氣被消耗，裝置內(nèi)壓強(qiáng)變小，直到反應(yīng)停止，溫度降至室溫，壓強(qiáng)不變，但反應(yīng)后的壓強(qiáng)小于反應(yīng)前的壓強(qiáng)，故正確；

C.用等體積、等濃度的雙氧水分別制取氧氣，有無催化劑只改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不影響生成氧氣的質(zhì)量，所以最終生成氧氣的質(zhì)量應(yīng)該相等，故錯(cuò)誤；

D.電解水時(shí)生成的氫氣與氧氣的體積比是2：1，故錯(cuò)誤；

故答案為：B。

【分析】根據(jù)結(jié)合所涉及的化學(xué)知識，正確分析各變化的過程，注意分析坐標(biāo)軸表示的意義、曲線的起點(diǎn)、折點(diǎn)及變化趨勢，進(jìn)而確定正確的圖象。8．【答案】（1）氮?dú)?#N2；單質(zhì)##純凈物（2）分子間有間隔（3）物理（4）元素（5）NO（6）①二氧化碳由碳氧元素組成、②二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成、③二氧化碳屬于氧化物、④二氧化碳的相對原子質(zhì)量為44【解析】【解答】（1）氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常被填充在食品包裝袋內(nèi)，隔絕氧氣，防止食品因緩慢氧化而變質(zhì)；從物質(zhì)的分類上看氮?dú)馐且环N物質(zhì)，屬于純凈物，由同種元素組成的純凈物屬于單質(zhì)。

（2）宏觀物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成，微粒間有間隔，空氣是由氮?dú)夥肿雍脱鯕夥肿拥冉M成的混合物，氣體分子間的間隔較大，易被壓縮。

（3）當(dāng)空氣通過膜分離裝置時(shí)，由于氧分子能透過膜而氮分子不能透過膜，就把空氣中的氧氣和氮?dú)夥蛛x開了，該過程中分子的種類、物質(zhì)的種類都沒有改變，屬于物理變化。

（4）“低碳生活”方式中的“碳”指的是碳元素，是減少含碳元素的物質(zhì)的排放。

（5）根據(jù)二氧化硫與二氧化氮發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，反應(yīng)物中含有S，N，4O，生成物中含有S，3O，X，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)不變，所以一個(gè)X分子中有1個(gè)氮原子和1個(gè)氧原子，化學(xué)式為NO。

（6）根據(jù)二氧化碳的化學(xué)式CO2可知，①二氧化碳由碳、氧元素組成、②二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成、③二氧化碳屬于氧化物、④二氧化碳的相對原子質(zhì)量為44。

【分析】（1）根據(jù)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定分析。

（2）根據(jù)物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成，微粒間有間隔分析。

（3）根據(jù)物理變化的特點(diǎn)分析。

（4）根據(jù)“低碳生活”方式中的“碳”指的是碳元素分析。

（5）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)一定遵循質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變分析。

（6）根據(jù)化學(xué)式的含義分析。9．【答案】C+O2點(diǎn)燃__【解析】【解答】木炭在氧氣中燃燒會生成二氧化碳，化學(xué)式方程式為C+O2點(diǎn)燃__CO2；10．【答案】（1）；是否產(chǎn)生新分子（2）肥皂水；煮沸；2H2O通電__【解析】【解答】（1）①水通電分解生成氫氣和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O=通電2H2↑+O2↑，每2個(gè)水分子通電分解生成2個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子，由圖可知，還有一個(gè)水分子沒有分解，則框圖內(nèi)的圖示為：。

②甲過程產(chǎn)生了新分子，屬于化學(xué)變化，乙過程水蒸氣液化過程只是水分子間的間隔發(fā)生改變，沒有產(chǎn)生新分子，屬于物理變化，所以說物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別為是否產(chǎn)生新分子。

（2）①通?？梢允褂梅试硭畞韰^(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水，產(chǎn)生較多泡沫的是軟水，產(chǎn)生較少泡沫、較多浮渣的是硬水。

生活中常用加熱煮沸方法來軟化硬水，加熱煮沸時(shí)，水中的鈣鎂離子能夠轉(zhuǎn)化為沉淀從水中析出，從而降低水的硬度。

②水通電分解生成氫氣和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O=通電11．【答案】（1）長頸漏斗（2）2KMnO（3）F；排水法收集的氧氣較純凈，且便于保留少量的水（4）BD、BF、CD、CF；2【解析】【解答】（1）a是長頸漏斗。

（2）因?yàn)锳裝置屬于固固加熱型，且在試管口塞了一團(tuán)棉花，適合實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的，加熱高錳酸鉀生成氧氣、錳酸鉀和二氧化錳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4=?K2MnO4+MnO2+O2↑，符合“一變多”的特點(diǎn)，屬于分解反應(yīng)。12．【答案】（1）紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放熱，冷卻至室溫后，打開止水夾，燒杯中的水倒流回集氣瓶約占集氣瓶剩余體積的1/5；4P+5（2）裝置漏氣，紅磷量不足（合理