2025年西班牙語(yǔ)DELEQ級(jí)寫作沖刺試卷：教育與培訓(xùn)領(lǐng)域考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（本部分共10小題，每小題1分，共10分）要求：仔細(xì)閱讀每個(gè)句子，根據(jù)上下文填寫合適的西班牙語(yǔ)單詞。1.Laeducaciónmodernabuscaformarciudadanoscríticosquepuedan______conlainformaciónquelesllegaatravésdeinternet.2.Enmuchospaíseslatinoamericanos,el______siguesiendounproblemasocialimportantequeafectaeldesarrollodelapoblación.3.Losprofesoresdeeducaciónbásicadebenser______paraentenderlasnecesidadesespecíficasdecadaestudiante.4.Latecnologíaeducativaharevolucionadolaformaenquelosestudiantes______susconocimientos,permitiendounamayorpersonalizacióndelaprendizaje.5.Lapedagogíaconstructivistaproponequeelaprendizajeseaunprocesoactivodondelosestudiantes______supropiacomprensiónatravésdelaexperiencia.6.Enelcontextodelaformaciónprofesional,esesencialquelos______esténalineadosconlasnecesidadesdelmercadolaboralactual.7.Laeducaciónvirtualhapermitidoqueestudiantesdediferentespartesdelmundo______enelmismocurso,fomentandolainterculturalidad.8.Losprogramasdebecasparalaeducaciónsuperiortienencomoobjetivoprincipal______aestudiantesdebajosrecursosquedemuestrancapacidadacadémica.9.Laevaluaciónformativaesunaherramientaimportantequepermitealosprofesores______elprogresodesusalumnosduranteelcurso.10.Lainclusióneducativabuscagarantizarquetodoslosestudiantes,______suscapacidadesonecesidades,tenganaccesoaunaeducacióndecalidad.二、選擇題（本部分共15小題，每小題2分，共30分）要求：仔細(xì)閱讀每個(gè)問(wèn)題，選擇最合適的答案。1.?Cuáldelassiguientesopcionesesunacaracterísticaprincipaldelapedagogíahumanistaenlaeducación?a)Enfoqueenelaprendizajememorísticoyrepetitivo.b)énfasiseneldesarrollointegraldelestudiante.c)Priorizacióndelastécnicasdeense?anzamástradicionales.d)Asumirquelosestudiantesaprendendemanerapasiva.2.?QuéeslaeducaciónSTEAMycuáldesuscomponentesnoperteneceaella?a)Ciencia,Tecnología,Ingeniería,ArteyMatemáticas.b)Ciencia,Tecnología,Economía,ArteyMatemáticas.c)Ciencia,Tecnología,Educación,ArteyMatemáticas.d)Ciencia,Tecnología,Ingeniería,ArteyHumanidades.3.?Cuáleselobjetivoprincipaldelaformaciónprofesionaldual?a)Proporcionarunaeducaciónteóricaexhaustivasinpráctica.b)Combinarlaformaciónacadémicaconlaprácticalaboral.c)Fomentarelaprendizajeatravésdeproyectoscomunitarios.d)Ense?arhabilidadespuramentetécnicassinteoría.4.?Quésignifica"aprendizajebasadoenproyectos"enelcontextoeducativo?a)Aprenderatravésdelaobservaciónyelanálisisdeotros.b)Desarrollarhabilidadesmediantelaresolucióndeproblemasprácticos.c)Estudiarteoríaseducativasenunentornovirtual.d)Memorizarfórmulasyconceptossinaplicarlosenlarealidad.5.?Cuáldelassiguientesestrategiasesmásefectivaparafomentarlaparticipaciónactivadelosestudiantesenelaula?a)impartirclasesmagistraleslargasymonótonas.b)utilizartécnicasdeaprendizajecooperativoycolaborativo.c)prohibirelusodedispositivoselectrónicosdurantelasclases.d)asignartareasdeleeryescribirsin互動(dòng).6.?Quéeslaeducacióninclusivaycuáldesusprincipiosnoseencuentraenella?a)Igualdaddeoportunidadesparatodoslosestudiantes,independientementedesuscapacidades.b)énfasisenladiferenciacióninstruccionalparacadaestudiante.c)Crearunambientedeaulahomogéneosinconsiderardiferencias.d)Fomentarelrespetoylaempatíaentreestudiantesydocentes.7.?Cuáleslafunciónprincipaldelaevaluaciónsumativaenelprocesoeducativo?a)Proporcionarretroalimentacióncontinuaduranteelcurso.b)Evaluarelaprendizajeacumuladoalfinaldeunperíodo.c)Identificaráreasdemejoraparalapróximageneracióndeestudiantes.d)Determinarsilosestudiantesestánlistosparapasaraotronivel.8.?Quéeslapedagogíaactivaycuáldesuscaracterísticasnoladefine?a)Elestudianteeselcentrodelaprendizaje.b)Utilizacióndemétodostradicionalescomolalecturaylaescritura.c)Promocióndelaparticipaciónactivayelcompromisodelestudiante.d)Enfoqueenactividadesquerequiereninteracciónyreflexión.9.?Cuáldelassiguientestecnologíaseducativasesmásefectivaparaelaprendizajeadistancia?a)Librosenpapelymaterialesimpresos.b)Plataformasvirtualesdeaprendizajeyherramientasdigitales.c)Clasesmagistralestransmitidasenvivoatravésdetelevisión.d)Usoexclusivodejuegoseducativossincontenidoestructurado.10.?Cuáleselobjetivoprincipaldelaformacióndocentecontinua?a)Manteneralosprofesoresactualizadosenmétodostradicionales.b)Fomentareldesarrolloprofesionalylamejoracontinuadelaense?anza.c)Reducirlacargadetrabajodelosdocentesmediantelaautomatización.d)Prohibirlaparticipacióndeprofesoresentalleresycursosdedesarrollo.11.?Quéeslaeducaciónpreescolarycuáldesusbeneficiosnosemencionacomúnmente?a)Fomentaeldesarrollosocialyemocionaltemprano.b)Preparaalosni?osparaelentornoescolarformal.c)Proporcionaunaeducaciónteóricaavanzadaenmatemáticasyciencias.d)Mejoralashabilidadesdecomunicaciónycolaboración.12.?Cuáleslafunciónprincipaldelosrecursoseducativosopeneducationalresources(OER)?a)Proporcionarmaterialeseducativosgratuitosydealtacalidad.b)Limitarelaccesoalosrecursossoloaestudiantes付費(fèi).c)Exclusivamenteutilizarmaterialesimpresosynodigitales.d)Reducirlacargafinancieraparalosestudiantesydocentes.13.?Quéeslametodologíadeaulainvertidaycuáldesusbeneficiosnosedestaca?a)Losestudiantesaprendenteoríaencasaypracticanenclase.b)Mejoralacomprensiónyaplicacióndelosconceptos.c)Requiereunamayordisponibilidadderecursostecnológicos.d)Eliminalanecesidaddeevaluacionesformalesysumativas.14.?Cuáleselobjetivoprincipaldelaeducaciónintercultural?a)Fomentarlahomogeneizaciónculturalentrelosestudiantes.b)Promoverelrespetoylacomprensiónentrediferentesculturas.c)Exclusivamenteense?arelidiomaylascostumbresdeunasolacultura.d)Ignorarlasdiferenciasculturalesparacrearunentornouniforme.15.?QuéeslaeducaciónSTEAMycuáldesuscomponentesnoperteneceaella?a)Ciencia,Tecnología,Ingeniería,ArteyMatemáticas.b)Ciencia,Tecnología,Economía,ArteyMatemáticas.c)Ciencia,Tecnología,Educación,ArteyMatemáticas.d)Ciencia,Tecnología,Ingeniería,ArteyHumanidades.三、簡(jiǎn)答題（本部分共5小題，每小題4分，共20分）要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用完整的句子回答下列問(wèn)題，表達(dá)清晰，邏輯合理。1.Describebrevementelascaracterísticasprincipalesdelapedagogíaactivaycómosediferenciadelapedagogíatradicional.2.?CuálessonlosbeneficiosdelaeducaciónSTEAMparaeldesarrollointegraldelosestudiantes?Proporcionaejemplosconcretos.3.Explicaquéeslaformaciónprofesionaldualyporquéesimportanteenelcontextoactualdelmercadolaboral.4.?Cuálesladiferenciaentreevaluaciónformativayevaluaciónsumativa?Daunejemplodecadaunaenuncontextoeducativo.5.Discutebrevementecómolainclusióneducativapuedelograrseenunaulamultilingüeyconestudiantesquepresentannecesidadesespeciales.四、論述題（本部分共2小題，每小題10分，共20分）要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，寫一篇短文回答下列問(wèn)題，表達(dá)清晰，邏輯合理，論點(diǎn)明確，字?jǐn)?shù)不少于150字。1.Entuopinión,?cuálessonlosmayoresdesafíosqueenfrentalaeducaciónvirtualencomparaciónconlaeducaciónpresencial?Proporcionaargumentosyejemplospararespaldarturespuesta.2.Analizaelimpactodelatecnologíaeducativaenlaformacióndocenteactual.Discutecómolosprofesorespuedenaprovecharlasherramientastecnológicasparamejorarlacalidaddesuense?anzayelaprendizajedesusestudiantes.五、寫作題（本部分共1小題，共20分）要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和提供的情景，寫一篇短文，內(nèi)容要符合情景要求，表達(dá)清晰，邏輯合理，字?jǐn)?shù)不少于200字。Unprofesordeeducaciónbásicaseenfrentaaungrupodeestudiantesquepresentandificultadesparaconcentrarseenlasclasesmagistralesytienendificultadesparaparticiparactivamente.Elprofesorquiereimplementarestrategiasinnovadorasparamejorarlaatenciónyelcompromisodelosalumnos.Describeendetallequéaccionesconcretaspodríatomarelprofesor,basándoseenlosprincipiosdelapedagogíaactivaylatecnologíaeducativa.Explicacómoestasaccionesayudaránalosestudiantesaaprenderdemaneramásefectivayadesarrollarsushabilidadessocialesydecolaboración.本次試卷答案如下一、填空題答案及解析1.contrastar.解析：句意是現(xiàn)代教育旨在培養(yǎng)能夠批判性思考的公民，他們能夠與通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)到達(dá)他們的信息進(jìn)行對(duì)比。contrastar意為“對(duì)比，對(duì)照”，符合語(yǔ)境。2.desigualdad.解析：句意是在許多拉丁美洲國(guó)家，教育不平等仍然是影響人口發(fā)展的一個(gè)重要社會(huì)問(wèn)題。desigualdad意為“不平等”，符合語(yǔ)境。3.empáticos.解析：句意是基礎(chǔ)教育教師必須富有同情心，才能理解每個(gè)學(xué)生的具體需求。empáticos意為“有同情心的”，符合語(yǔ)境。4.construir.解析：句意是教育技術(shù)已經(jīng)徹底改變了學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的方式，允許個(gè)性化學(xué)習(xí)。construir意為“構(gòu)建”，符合語(yǔ)境。5.construyen.解析：句意是建構(gòu)主義教學(xué)法提出學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建他們自己的理解。construyen是動(dòng)詞construir的第三人稱復(fù)數(shù)現(xiàn)在時(shí)形式，符合語(yǔ)境。6.competencias.解析：句意是在職業(yè)培訓(xùn)的背景下，必須使課程與當(dāng)前市場(chǎng)勞動(dòng)力的需求保持一致。competencias意為“能力，技能”，符合語(yǔ)境。7.colaborar.解析：句意是網(wǎng)絡(luò)教育使來(lái)自世界各地的學(xué)生能夠合作參加同一個(gè)課程，促進(jìn)跨文化性。colaborar意為“合作”，符合語(yǔ)境。8.formar.解析：句意是獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃的主要目標(biāo)是幫助來(lái)自低收入家庭但表現(xiàn)出學(xué)術(shù)能力的學(xué)生。formar意為“培養(yǎng)，形成”，符合語(yǔ)境。9.monitorear.解析：句意是形成性評(píng)估是一種重要工具，允許教師在整個(gè)課程期間監(jiān)控學(xué)生的進(jìn)步。monitorear意為“監(jiān)控，監(jiān)視”，符合語(yǔ)境。10.independientemente.解析：句意是包容性教育旨在確保所有學(xué)生，無(wú)論其能力或需求如何，都能獲得優(yōu)質(zhì)教育。independientemente意為“獨(dú)立地，不受影響地”，符合語(yǔ)境。二、選擇題答案及解析1.b.解析：選項(xiàng)b是人文教學(xué)法的一個(gè)主要特征，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。選項(xiàng)a強(qiáng)調(diào)死記硬背和重復(fù)，選項(xiàng)c優(yōu)先考慮傳統(tǒng)的教學(xué)方法，選項(xiàng)d假設(shè)學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習(xí)的，這些都不符合人文教學(xué)法的理念。2.b.解析：STEAM教育包括科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)。選項(xiàng)b中的經(jīng)濟(jì)學(xué)不屬于STEAM的組成部分，因此是正確答案。3.b.解析：職業(yè)培訓(xùn)雙軌制的主要目標(biāo)是結(jié)合學(xué)術(shù)教育與實(shí)際工作培訓(xùn)。選項(xiàng)a是純粹理論教育，選項(xiàng)c促進(jìn)通過(guò)社區(qū)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，選項(xiàng)d純粹教授技術(shù)技能而沒(méi)有理論，都不符合雙軌制的定義。4.b.解析：基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)在教育環(huán)境中意味著通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)發(fā)展技能。選項(xiàng)a是通過(guò)觀察和分析他人學(xué)習(xí)，選項(xiàng)c是在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)教學(xué)理論，選項(xiàng)d是沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用公式和概念就死記硬背，都不符合基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)的定義。5.b.解析：促進(jìn)學(xué)生在課堂上的積極參與最有效的策略是使用合作學(xué)習(xí)和協(xié)作技術(shù)。選項(xiàng)a是長(zhǎng)時(shí)間單調(diào)的講座，選項(xiàng)c在課堂上禁止使用電子設(shè)備，選項(xiàng)d僅分配閱讀和寫作任務(wù)而不互動(dòng)，都不如合作學(xué)習(xí)和協(xié)作有效。6.c.解析：包容性教育旨在為所有學(xué)生提供平等的機(jī)會(huì)，無(wú)論其能力如何。選項(xiàng)c提倡創(chuàng)建一個(gè)同質(zhì)化的課堂，不考慮差異，這與包容性教育的原則相悖。7.b.解析：形成性評(píng)估的主要功能是在一段時(shí)間結(jié)束時(shí)評(píng)估累積的學(xué)習(xí)。選項(xiàng)a是形成性評(píng)估的功能，選項(xiàng)c是用于改進(jìn)下一代學(xué)生的評(píng)估，選項(xiàng)d是確定學(xué)生是否準(zhǔn)備好升入下一個(gè)級(jí)別的評(píng)估，都不如選項(xiàng)b準(zhǔn)確。8.b.解析：積極教學(xué)法的特點(diǎn)是學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心。選項(xiàng)b是使用傳統(tǒng)的閱讀和寫作方法，不符合積極教學(xué)法的定義。9.b.解析：對(duì)于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)最有效的教育技術(shù)是虛擬學(xué)習(xí)平臺(tái)和數(shù)字工具。選項(xiàng)a是紙質(zhì)書籍和印刷材料，選項(xiàng)c是通過(guò)電視直播的課堂，選項(xiàng)d是僅使用教育游戲而沒(méi)有結(jié)構(gòu)化內(nèi)容的，都不如虛擬平臺(tái)和數(shù)字工具有效。10.b.解析：教師持續(xù)專業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)。選項(xiàng)a是保持教師在使用傳統(tǒng)方法，選項(xiàng)c是通過(guò)自動(dòng)化減少教師的工作量，選項(xiàng)d是禁止教師參加培訓(xùn)和課程，都不如選項(xiàng)b準(zhǔn)確。11.c.解析：學(xué)前教育的好處包括促進(jìn)早期社會(huì)和情感發(fā)展，為正規(guī)學(xué)校環(huán)境做準(zhǔn)備，提高溝通和協(xié)作能力。選項(xiàng)c提到提供數(shù)學(xué)和科學(xué)的先進(jìn)理論，這在學(xué)前教育中并不常見。12.a.解析：開放教育資源（OER）的主要功能是提供免費(fèi)且高質(zhì)量的教育資源。選項(xiàng)b僅限于付費(fèi)學(xué)生，選項(xiàng)c僅使用印刷品，選項(xiàng)d是減少學(xué)生和教師的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)，都不如提供免費(fèi)高質(zhì)量資源準(zhǔn)確。13.d.解析：翻轉(zhuǎn)課堂的主要好處是學(xué)生在家學(xué)習(xí)理論，在課堂上實(shí)踐。選項(xiàng)d提到消除正式和形成性評(píng)估的需要，這與翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)際應(yīng)用不符。14.b.解析：跨文化教育的目標(biāo)是促進(jìn)不同文化之間的尊重和理解。選項(xiàng)a是促進(jìn)文化同質(zhì)化，選項(xiàng)c僅教授一種文化的語(yǔ)言和習(xí)俗，選項(xiàng)d忽略文化差異以創(chuàng)造統(tǒng)一環(huán)境，都不如促進(jìn)尊重和理解準(zhǔn)確。15.b.解析：STEAM教育包括科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)。選項(xiàng)b中的經(jīng)濟(jì)學(xué)不屬于STEAM的組成部分，因此是正確答案。三、簡(jiǎn)答題答案及解析1.解析：積極教學(xué)法的特點(diǎn)是學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、問(wèn)題解決和合作學(xué)習(xí)來(lái)構(gòu)建知識(shí)。它與傳統(tǒng)教學(xué)法不同，傳統(tǒng)教學(xué)法通常是教師主導(dǎo)的，學(xué)生被動(dòng)接受信息。積極教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們探索、提問(wèn)和合作，從而促進(jìn)更深入的理解和更好的記憶。2.解析：STEAM教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有很多好處。首先，它幫助學(xué)生發(fā)展跨學(xué)科思維能力，學(xué)會(huì)如何將不同領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)合起來(lái)解決復(fù)雜問(wèn)題。其次，它鼓勵(lì)創(chuàng)新和創(chuàng)造力，學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)和實(shí)施自己的解決方案。例如，在一個(gè)STEAM項(xiàng)目中，學(xué)生可能需要設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人來(lái)完成特定任務(wù)，這涉及到科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。此外，STEAM教育還能提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)生能夠更好地理解概念，并將其應(yīng)用到實(shí)際情境中。3.解析：職業(yè)培訓(xùn)雙軌制是一種結(jié)合了理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的教育模式。在這種模式下，學(xué)生既在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，也在企業(yè)或?qū)嶋H工作環(huán)境中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這種模式的重要性在于，它使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)既有理論知識(shí)，又有實(shí)際操作能力，從而更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。例如，一個(gè)學(xué)習(xí)汽車維修的學(xué)生，除了在學(xué)校學(xué)習(xí)汽車?yán)碚摵图夹g(shù)知識(shí)外，還在汽車維修店里實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)如何實(shí)際操作維修工具和設(shè)備。這種雙軌制教育模式有助于提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使他們能夠更快地適應(yīng)工作環(huán)境，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。4.解析：形成性評(píng)估是在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)估，目的是監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度并提供反饋，以便教師可以調(diào)整教學(xué)方法。而總結(jié)性評(píng)估是在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行的評(píng)估，目的是評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，一個(gè)教師可能會(huì)在課程中間進(jìn)行形成性評(píng)估，如小測(cè)驗(yàn)或課堂討論，以了解學(xué)生對(duì)已學(xué)內(nèi)容的理解程度。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提供額外的幫助。而總結(jié)性評(píng)估則可能是在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行，如期末考試，以評(píng)估學(xué)生整個(gè)課程的學(xué)習(xí)成果。形成性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估都是教育過(guò)程中重要的評(píng)估工具，但它們的目的和方法不同。5.解析：在多語(yǔ)言學(xué)生和有特殊需求的學(xué)生組成的課堂中實(shí)現(xiàn)包容性教育，教師可以采取多種策略。首先，教師可以創(chuàng)造一個(gè)包