小學(xué)四年級(jí)課外閱讀提升訓(xùn)練題一、引言：為什么要做課外閱讀訓(xùn)練？根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，四年級(jí)學(xué)生的課外閱讀目標(biāo)是：能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；能聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用；能積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。課外閱讀訓(xùn)練不是“刷題”，而是通過有針對(duì)性的題目，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法、提升思維能力、積累語言素材。本文結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)四大類訓(xùn)練題，涵蓋“感知—理解—積累—運(yùn)用”的閱讀閉環(huán)，幫助學(xué)生從“讀得懂”走向“讀得深”。二、基礎(chǔ)感知題：抓住文章的“骨架”題型說明：基礎(chǔ)感知題是閱讀的“入門關(guān)”，主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理、大意的概括、詞語的理解能力。四年級(jí)學(xué)生需掌握“提取關(guān)鍵信息”“整合內(nèi)容”的方法，為深層理解打基礎(chǔ)。（一）例題與解題指導(dǎo)選文（節(jié)選自葉圣陶《小麻雀》）：小麻雀剛出生不久，羽毛還沒長(zhǎng)全，只能站在窩里嘰嘰喳喳叫。媽媽每天飛出去找蟲子，回來喂它。有一天，媽媽說：“寶寶，你該學(xué)飛了?！毙÷槿缚粗巴獾奶炜?，嚇得直發(fā)抖：“我怕，我會(huì)摔下來的！”媽媽鼓勵(lì)它：“別怕，媽媽陪著你，慢慢飛。”小麻雀試著撲棱翅膀，第一次飛了兩步，就掉回窩里。媽媽說：“真棒，再來一次！”第三次，小麻雀終于飛到了樹枝上，它高興地叫起來：“我會(huì)飛啦！”題目1：梳理小麻雀學(xué)飛的過程，用“→”連成情節(jié)鏈。解題指導(dǎo)：找“時(shí)間/事件發(fā)展”的關(guān)鍵詞：剛出生（不會(huì)飛）→媽媽鼓勵(lì)學(xué)飛→第一次飛（掉回窩里）→第三次飛（飛到樹枝上）。答案：剛出生不會(huì)飛→媽媽鼓勵(lì)學(xué)飛→第一次飛掉回窩里→第三次飛到樹枝上。題目2：概括這段話的主要內(nèi)容。解題指導(dǎo)：用“誰+做什么+結(jié)果”的公式：小麻雀（誰）跟著媽媽學(xué)飛（做什么），終于學(xué)會(huì)了（結(jié)果）。答案：小麻雀在媽媽的鼓勵(lì)下學(xué)飛，終于飛到了樹枝上。題目3：聯(lián)系上下文，解釋“嘰嘰喳喳”的意思。解題指導(dǎo)：“嘰嘰喳喳”是擬聲詞，聯(lián)系前文“小麻雀剛出生不久”，可知是小麻雀的叫聲。答案：形容小麻雀細(xì)碎、歡快的叫聲。（二）訓(xùn)練題（選自《青蛙賣泥塘》片段）青蛙住在爛泥塘里，覺得這兒不好，想賣掉換個(gè)好地方。它先給泥塘種了草，又挖了水，還栽了樹、種了花?？墒菦]人買，青蛙很奇怪。一只老牛走過來說：“泥塘里的水太少了，我喝不夠。”青蛙聽了，又把泥塘的水挖深了。1.青蛙為賣泥塘做了哪些事？用“√”選出?！醴N了草□挖了水□蓋了房子□栽了樹□種了花2.概括這段話的主要內(nèi)容。3.“奇怪”在文中指什么？（用原文句子回答）三、理解感悟題：讀懂文章的“靈魂”題型說明：理解感悟題是閱讀的“核心關(guān)”，考查學(xué)生對(duì)文章思想感情、人物品質(zhì)、道理內(nèi)涵的體會(huì)。四年級(jí)學(xué)生需學(xué)會(huì)“聯(lián)系上下文”“抓關(guān)鍵詞句”“結(jié)合生活實(shí)際”的方法，從“表面內(nèi)容”走向“深層含義”。（一）例題與解題指導(dǎo)選文（節(jié)選自王爾德《快樂王子》）：快樂王子的雕像立在廣場(chǎng)上，他的衣服是金的，眼睛是兩顆藍(lán)寶石，胸前掛著一顆紅寶石。有一天，一只小燕子飛過，看見快樂王子在哭。“你為什么哭呀？”小燕子問?？鞓吠踝诱f：“我看見巷子里有個(gè)窮裁縫，他的孩子病了，沒錢買面包。你把我胸前的紅寶石取下來，送給他們吧。”小燕子照做了，裁縫的孩子吃到了面包，病好了。題目1：快樂王子為什么哭？解題指導(dǎo)：找文中直接回答的句子：“我看見巷子里有個(gè)窮裁縫，他的孩子病了，沒錢買面包。”答案：快樂王子看見窮裁縫的孩子病了，沒錢買面包，心里難過。題目2：從“取下來”“送給他們”這些詞中，你體會(huì)到快樂王子的什么品質(zhì)？解題指導(dǎo)：“取下來”是犧牲自己的寶石，“送給他們”是幫助別人，結(jié)合這兩個(gè)動(dòng)作，體會(huì)“善良、樂于助人”的品質(zhì)。答案：快樂王子善良、樂于助人，愿意犧牲自己幫助別人。題目3：如果你是裁縫的孩子，收到紅寶石會(huì)說什么？解題指導(dǎo)：結(jié)合“病好了”“吃到面包”的情境，表達(dá)感謝和溫暖。示例答案：“謝謝快樂王子！有了面包，我的病就好了，您真是個(gè)好人！”（二）訓(xùn)練題（選自《守株待兔》）宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫，他的田里有一截樹樁。一天，一只兔子撞在樹樁上，死了。農(nóng)夫撿起兔子，高興地回家了。從此，他每天守在樹樁旁，等著兔子再來撞。可是，再也沒有兔子來，他的田地也荒了。1.農(nóng)夫?yàn)槭裁疵刻焓卦跇錁杜裕?.從“田地荒了”這個(gè)結(jié)果，你明白了什么道理？3.如果你是農(nóng)夫的鄰居，會(huì)怎么勸他？四、語言積累題：積累文章的“養(yǎng)分”題型說明：語言積累題是閱讀的“儲(chǔ)備關(guān)”，考查學(xué)生對(duì)優(yōu)美詞語、精彩句段的識(shí)別與積累。四年級(jí)學(xué)生需掌握“找修辭手法”“析表達(dá)效果”“仿寫句子”的方法，把“別人的語言”變成“自己的語言”。（一）例題與解題指導(dǎo)選文（節(jié)選自陶金鴻《秋天的雨》）：秋天的雨，像一把鑰匙，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。題目1：找出文中的比喻句，用“——”畫出來。解題指導(dǎo)：比喻句有“像”“好像”等關(guān)鍵詞，文中“秋天的雨，像一把鑰匙”“黃黃的葉子像小扇子”“紅紅的楓葉像郵票”都是比喻句。答案：秋天的雨，像一把鑰匙；黃黃的葉子像小扇子；紅紅的楓葉像郵票。題目2：“五彩繽紛”是什么意思？文中指什么？解題指導(dǎo)：“五彩繽紛”指顏色多，聯(lián)系下文“黃色給了銀杏樹”“紅色給了楓樹”，可知是秋天的雨有很多顏色。答案：形容顏色繁多、鮮艷；文中指秋天的雨有黃色、紅色等多種顏色。題目3：仿寫句子：“它把____給了____，____像____，____，____?！苯忸}指導(dǎo)：模仿文中“顏色+事物+比喻+動(dòng)作+效果”的結(jié)構(gòu)，比如“它把金色給了稻田，金黃的稻子像波浪，翻呀翻呀，翻來了豐收的喜悅”。示例答案：它把金色給了稻田，金黃的稻子像波浪，翻呀翻呀，翻來了豐收的喜悅。（二）訓(xùn)練題（選自《荷花》片段）荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。1.找出文中的擬人句，用“——”畫出來。2.“挨挨擠擠”是什么意思？文中指什么？3.仿寫句子：“有的____，有的____，有的____。”（寫一種花的樣子）五、遷移運(yùn)用題：讓閱讀“活”起來題型說明：遷移運(yùn)用題是閱讀的“提升關(guān)”，考查學(xué)生將閱讀所得轉(zhuǎn)化為表達(dá)的能力。四年級(jí)學(xué)生需學(xué)會(huì)“續(xù)寫故事”“聯(lián)系生活”“發(fā)表看法”，讓閱讀與生活、表達(dá)結(jié)合。（一）例題與解題指導(dǎo)選文（節(jié)選自《小木偶的故事》）：小木偶得到了人類的所有表情，他會(huì)笑、會(huì)哭、會(huì)生氣、會(huì)難過。有一天，他走在大街上，看見一只小紅狐在搶一只小白兔的胡蘿卜。題目：續(xù)寫小木偶的反應(yīng)，不少于50字。解題指導(dǎo)：結(jié)合“小木偶有了所有表情”的設(shè)定，寫他的動(dòng)作（跑過去、抓住小紅狐）、語言（“不許搶別人的東西！”）、表情（生氣的樣子）。示例答案：小木偶皺著眉頭，瞪圓了眼睛，飛快地跑過去，抓住小紅狐的尾巴，生氣地說：“不許搶小白兔的胡蘿卜！”小紅狐嚇了一跳，趕緊把胡蘿卜還給小白兔。小白兔笑著說：“謝謝你，小木偶！”小木偶露出了開心的笑容。（二）訓(xùn)練題（選自《陶罐和鐵罐》）陶罐和鐵罐是好朋友，鐵罐總是嘲笑陶罐“易碎”，陶罐卻笑著說：“我們都是用來裝東西的，各有各的用處。”后來，宮殿倒塌了，陶罐埋在土里，鐵罐卻生銹了。1.續(xù)寫“陶罐和鐵罐再次相遇”的場(chǎng)景，不少于50字。2.聯(lián)系生活，說說你身邊“各有各的用處”的例子（比如鉛筆和橡皮）。六、總結(jié)：課外閱讀提升的“三步法”1.每天15分鐘，固定閱讀時(shí)間：選適合四年級(jí)的童話、寓言、散文（如《格林童話》《葉圣陶童話選》《小學(xué)生散文選》），堅(jiān)持每天讀。2.做“簡(jiǎn)單筆記”：用便簽紙寫“今天讀到的好詞”（如“五彩繽紛”“挨挨擠擠”）、“喜歡的句子”（如比喻句、擬人句），貼在筆記本上。3.和家長(zhǎng)/同學(xué)討論：讀完后問“你覺得快樂王子為什么善良？”“如果你是小木偶，會(huì)怎么做？”，在討論中深化理解。附：訓(xùn)練題答案參考（僅提供思路，鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性化表達(dá)）基礎(chǔ)感知題（《青蛙賣泥塘》）1.種了草√挖了水√栽了樹√種了花√2.青蛙為賣泥塘做了很多事（種了草、挖了水、栽了樹、種了花），但沒人買，后來聽了老牛的話挖深了水。3.可是沒人買。理解感悟題（《守株待兔》）1.他想等著兔子再來撞樹樁。2.不要想著不勞而獲，要靠自己的勞動(dòng)生活。3.示例：“你每天守在樹樁旁，田地都荒了，還是去種地吧，這樣才能有收獲！”語言積累題（《荷花》）1.荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。（或“有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的”）2.形容荷葉長(zhǎng)得很密；文中指荷葉一片挨著一片，很茂盛。3.示例：有的才露出尖尖的花苞，有的已經(jīng)開了一半，有的全展開了，像一個(gè)個(gè)白