一年級語文照樣子寫句子訓(xùn)練大全一、訓(xùn)練概述：為什么要練“照樣子寫句子”？一年級是語文學(xué)習(xí)的啟蒙階段，“照樣子寫句子”是銜接“字詞積累”與“語段表達(dá)”的關(guān)鍵橋梁。其核心目標(biāo)是：1.鞏固句式結(jié)構(gòu)（如“誰+做什么”“什么+怎么樣”）；2.學(xué)會用修飾詞（形容詞、副詞）讓句子更生動；3.初步感知修辭手法（比喻、擬人）；4.培養(yǎng)“模仿—創(chuàng)新”的表達(dá)邏輯。訓(xùn)練需遵循“低起點(diǎn)、小臺階、重趣味”原則，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)（如校園、家庭、自然）設(shè)計素材，避免抽象或脫離實(shí)際的內(nèi)容。二、分類型訓(xùn)練：從基礎(chǔ)到進(jìn)階（一）基礎(chǔ)句式鞏固：掌握句子的“基本框架”訓(xùn)練目標(biāo)：能識別并模仿簡單句式，準(zhǔn)確表達(dá)“誰/什么+動作/狀態(tài)”。1.句式1：誰+做什么（主語+謂語+賓語）示例解析：原句：小貓捉老鼠。（誰：小貓；做什么：捉老鼠）仿句：小狗啃骨頭。（替換“誰”為“小狗”，“做什么”為“啃骨頭”）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)（填一填/寫一寫）：（1）小鳥______。（提示：飛、唱、吃蟲子）（2）______拍皮球。（提示：小朋友、哥哥、妹妹）（3）照樣子寫句子：例：媽媽洗衣服。→爸爸______?！襙_____。拓展提示：可結(jié)合生活場景引導(dǎo)，如“早上奶奶做什么？”“放學(xué)路上你看到誰在做什么？”，讓孩子從“模仿”到“主動表達(dá)”。2.句式2：什么+怎么樣（事物+狀態(tài)）訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)會用“形容詞”描述事物的特征（顏色、形狀、味道等）。示例解析：原句：蘋果紅紅的。（什么：蘋果；怎么樣：紅紅的）仿句：香蕉黃黃的。（替換“什么”為“香蕉”，“怎么樣”為“黃黃的”）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：（1）樹葉______。（提示：綠綠的、尖尖的、飄下來）（2）______甜甜的。（提示：西瓜、糖果、蜂蜜）（3）照樣子寫句子：例：河水清清的。→天空______?！ǘ鋉_____。拓展提示：可讓孩子觀察身邊事物（如玩具、水果、天氣），用“看、聞、摸”的方式積累修飾詞（如“軟軟的棉花”“香香的蛋糕”）。（二）句式轉(zhuǎn)換：靈活運(yùn)用常見句式訓(xùn)練目標(biāo)：掌握“把”字句與“被”字句、肯定句與否定句的轉(zhuǎn)換，理解句子的不同表達(dá)形式。1.“把”字句→“被”字句示例解析：原句：小明把蘋果吃了。（“把”字前是動作執(zhí)行者：小明；后是承受者：蘋果）轉(zhuǎn)換：蘋果被小明吃了。（“被”字前是承受者：蘋果；后是執(zhí)行者：小明）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：（1）媽媽把衣服洗了。→______被______。（2）小貓把魚吃了。→______被______。（3）拓展：用“把”或“被”寫句子（如“我把作業(yè)做完了”“作業(yè)被我做完了”）。注意：轉(zhuǎn)換時需保留原句核心信息，避免遺漏（如“小明把紅蘋果吃了”→“紅蘋果被小明吃了”）。2.肯定句→否定句（用“不”）示例解析：原句：我喜歡吃西瓜。（肯定）轉(zhuǎn)換：我不喜歡吃西瓜。（否定，加“不”）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：（1）小紅愛畫畫?！〖t______畫畫。（2）小鳥會飛。→小鳥______飛。（3）照樣子寫：我喜歡跑步→我不喜歡跑步；他愛看書→______。拓展提示：可結(jié)合“選擇問句”練習(xí)（如“你喜歡吃西瓜還是不喜歡？”），讓孩子理解否定句的用途。（三）修辭啟蒙：讓句子“活”起來訓(xùn)練目標(biāo)：初步感知比喻、擬人等修辭手法，學(xué)會用“生動的句子”表達(dá)想法。1.比喻句（把A比作B）關(guān)鍵要素：本體（要描述的事物）、喻體（比作的事物）、比喻詞（像、好像、似的）。示例解析：原句：月亮像小船。（本體：月亮；喻體：小船；比喻詞：像）仿句：太陽像火球。（本體：太陽；喻體：火球；比喻詞：像）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：（1）星星像______。（提示：眼睛、寶石、珍珠）（2）______像蝴蝶。（提示：落葉、花瓣、風(fēng)箏）（3）照樣子寫：湖水像鏡子→______像______。拓展提示：可帶孩子觀察自然（如“云朵像什么？”“樹葉像什么？”），鼓勵用“生活中的事物”做喻體（如“妹妹的臉像蘋果”“爸爸的手像大樹”）。2.擬人句（讓事物“有人的動作/情感”）關(guān)鍵技巧：給事物加“人的動作”（如唱、跳、笑）或“人的情感”（如開心、難過）。示例解析：原句：小鳥在樹上唱歌。（“唱歌”是人的動作，賦予小鳥）仿句：小花在風(fēng)中點(diǎn)頭。（“點(diǎn)頭”是人的動作，賦予小花）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：（1）小草______。（提示：彎腰、跳舞、笑）（2）______在說話。（提示：風(fēng)、小溪、鬧鐘）（3）照樣子寫：樹葉在沙沙響→樹葉在唱歌；小雨滴落下來→______。拓展提示：可結(jié)合“童話場景”練習(xí)（如“小螞蟻在搬家，像小朋友上學(xué)一樣”），讓孩子感受“擬人句”的趣味性。（四）綜合運(yùn)用：從“仿”到“創(chuàng)”訓(xùn)練目標(biāo)：結(jié)合句式、修辭、修飾詞，寫出完整、生動的句子。1.補(bǔ)充句子（加修飾詞/修辭）示例解析：原句：（）的小鳥在（）唱歌。（加形容詞+地點(diǎn)）補(bǔ)充后：（可愛）的小鳥在（樹上）唱歌。（更具體）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：（1）（）的太陽掛在（）。（提示：紅紅、藍(lán)藍(lán)的天空）（2）（）的小魚在（）游。（提示：金色、水里）（3）拓展：用“誰+在哪里+做什么+怎么樣”寫句子（如“可愛的小貓?jiān)谠鹤永镒泛?，跑得很快”）?.圖片寫話（結(jié)合觀察與想象）訓(xùn)練步驟：①觀察圖片：誰/什么？在哪里？做什么？②加修飾詞：什么樣的誰？什么樣的地方？③加修辭：像什么？像人一樣做什么？示例解析（圖片：小朋友在公園喂鴿子）：原句：小朋友喂鴿子。（簡單）仿句：可愛的小朋友在公園喂白白的鴿子，鴿子像小天使一樣飛來飛去。（加修飾詞+比喻）實(shí)戰(zhàn)練習(xí)（圖片提示：小朋友澆花、小貓爬樹、秋天的落葉）：請用“誰+在哪里+做什么+怎么樣”寫句子，盡量加修飾詞或比喻。三、家長/教師引導(dǎo)技巧：讓訓(xùn)練更有效1.從“游戲”入手：用“詞語卡片”（如“小貓”“釣魚”“河邊”）讓孩子組合句子；用“猜句子”游戲（如“什么像小船？”）激發(fā)興趣。2.結(jié)合生活場景：吃飯時問“今天的菜怎么樣？”（引導(dǎo)說“紅紅的蘿卜”“香香的米飯”）；散步時問“風(fēng)像什么？”（引導(dǎo)說“風(fēng)像媽媽的手，軟軟的”）。3.鼓勵“小創(chuàng)新”：孩子寫出“月亮像香蕉”時，表揚(yáng)“這個比喻很特別，比‘小船’更可愛！”；孩子用“小花在笑”時，肯定“小花像小朋友一樣開心，真生動！”。4.避免“機(jī)械模仿”：不要要求孩子“完全照原句寫”，允許“替換詞語”“加內(nèi)容”（如原句“小鳥飛”，孩子寫“小鳥在天上飛，像小飛機(jī)”）。四、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)匯總（可打?。┗A(chǔ)句式1.（）在（）。（提示：小朋友、公園、玩；小鳥、樹上、唱）2.（）的（）。（提示：白白、云；紅紅、花）句式轉(zhuǎn)換1.爸爸把窗戶打開了→______被______。2.我喜歡吃蛋糕→我______吃蛋糕。修辭練習(xí)1.星星像（），掛在天上。（提示：眼睛、寶石）2.小草（），像小朋友在跳舞。（提示：彎腰、搖晃）綜合運(yùn)用1.請寫一句“有修飾詞+比喻”的句子（如“紅紅的蘋果像小燈籠”）。2.請寫一句“擬人句”（如“小溪在唱歌”）。結(jié)語一年級的“照樣子寫句子”，不是“