教學(xué)組績效考核管理辦法第一章總則1.1目的為規(guī)范教學(xué)組績效考核管理，提升教學(xué)質(zhì)量，激勵教師專業(yè)發(fā)展，促進團隊協(xié)作，推動學(xué)生全面成長，根據(jù)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準》《教師績效考核指導(dǎo)意見》等文件要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定本辦法。1.2適用范圍本辦法適用于學(xué)校各教學(xué)組（包括學(xué)科教研組、年級備課組、跨學(xué)科融合組等）及其成員的績效考核，涵蓋學(xué)期與年度考核。1.3考核原則1.導(dǎo)向性原則：以“立德樹人”為根本任務(wù)，聚焦“教學(xué)質(zhì)量提升、教研成果轉(zhuǎn)化、團隊協(xié)同發(fā)展”核心目標(biāo)，引導(dǎo)教學(xué)組回歸教育本質(zhì)。2.客觀性原則：以事實為依據(jù)，采用“量化指標(biāo)+定性評價”“過程性記錄+結(jié)果性驗證”結(jié)合的方式，避免主觀臆斷。3.全面性原則：覆蓋教學(xué)、教研、團隊、學(xué)生發(fā)展等多維度，兼顧個體貢獻與團隊協(xié)作。4.發(fā)展性原則：注重考核結(jié)果的反饋與應(yīng)用，以評促改、以評促建，推動教學(xué)組持續(xù)優(yōu)化。第二章考核內(nèi)容與指標(biāo)教學(xué)組績效考核圍繞“教學(xué)業(yè)績、教研成果、團隊建設(shè)、學(xué)生發(fā)展”四大維度展開，各維度權(quán)重及具體指標(biāo)如下（詳見附件《教學(xué)組績效考核指標(biāo)體系表》）：2.1教學(xué)業(yè)績（權(quán)重40%）核心目標(biāo)：衡量教學(xué)組的教學(xué)效果與常規(guī)執(zhí)行情況，突出“以學(xué)定教”的導(dǎo)向。教學(xué)效果（25%）：學(xué)生學(xué)業(yè)進步：以年級統(tǒng)一測試為依據(jù)，考核班級平均分提升率、優(yōu)秀率（≥85分）提高率、不及格率（<60分）降低率（如某班級平均分從75分提升至80分，進步率為6.7%）；課堂滿意度：通過學(xué)生問卷調(diào)查（如“教師教學(xué)方法是否生動有效”“課堂參與度是否高”等維度）、同行聽課評價（如“教學(xué)目標(biāo)是否達成”“學(xué)情把握是否準確”）綜合評定。教學(xué)常規(guī)（15%）：備課：檢查教案是否符合課程標(biāo)準、學(xué)情分析是否具體、教學(xué)目標(biāo)是否可量化（如“通過探究實驗，學(xué)生能掌握化學(xué)方程式的書寫方法”）；作業(yè)批改：考核作業(yè)布置的針對性（如分層作業(yè)設(shè)計）、批改的及時性（如當(dāng)天作業(yè)次日反饋）、評語的指導(dǎo)性（如“你的解題思路很清晰，若能注意細節(jié)會更完美”）；教學(xué)任務(wù)完成：是否按時完成教學(xué)進度、是否落實學(xué)校要求的教學(xué)環(huán)節(jié)（如早讀、晚自習(xí)輔導(dǎo)）。2.2教研成果（權(quán)重25%）核心目標(biāo)：激發(fā)教學(xué)組的研究意識，推動教研與教學(xué)實踐融合。課題研究（10%）：立項級別：校級課題（如“初中語文名著閱讀教學(xué)策略研究”）、區(qū)級課題（如“基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)研究”）、市級及以上課題分別賦分；成果應(yīng)用：考核課題研究成果是否轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐（如形成校本教案、改進教學(xué)方法）。論文與案例（8%）：論文發(fā)表：在正規(guī)教育期刊（如《中學(xué)語文教學(xué)參考》《數(shù)學(xué)通訊》）發(fā)表的論文，按期刊級別（省級、國家級）賦分；案例獲獎：教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計在區(qū)級及以上教育部門組織的比賽中獲獎（如“區(qū)級優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一等獎”），按獎項等級賦分。校本課程開發(fā)（7%）：課程數(shù)量：開發(fā)的校本課程（如“傳統(tǒng)節(jié)日文化”“機器人編程”）數(shù)量；實施效果：通過學(xué)生參與率、課程評價（如問卷調(diào)查）、成果展示（如學(xué)生作品展覽）評定。2.3團隊建設(shè)（權(quán)重20%）核心目標(biāo)：促進教學(xué)組內(nèi)部協(xié)作，打造凝聚力強、專業(yè)水平高的團隊。教研活動（8%）：活動頻率：每學(xué)期開展教研活動不少于8次（如每周1次）；活動質(zhì)量：考核活動主題的針對性（如“如何提高初三數(shù)學(xué)壓軸題得分率”）、成員參與度（如是否有發(fā)言記錄、是否提交反思報告）。傳幫帶機制（7%）：師徒結(jié)對：是否簽訂《師徒結(jié)對協(xié)議》，明確師傅職責(zé)（如指導(dǎo)備課、聽課評課）、徒弟目標(biāo)（如一學(xué)期內(nèi)上好1節(jié)公開課）；青年教師成長：徒弟是否在區(qū)級及以上教學(xué)比賽中獲獎、教學(xué)成績是否達到同年級平均水平。團隊協(xié)作（5%）：是否共同制定教學(xué)計劃、分享教學(xué)資源（如課件、試題）、解決教學(xué)問題（如集體研討如何應(yīng)對學(xué)生偏科）；團隊氛圍：通過成員互評（如“是否愿意幫助同事”“是否主動承擔(dān)任務(wù)”）評定。2.4學(xué)生發(fā)展（權(quán)重15%）核心目標(biāo)：體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教育理念，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生競賽（6%）：指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽（如數(shù)學(xué)奧賽、物理競賽）、科技競賽（如青少年科技創(chuàng)新大賽）、文體競賽（如校園歌手大賽、運動會）等，按獲獎等級（區(qū)級、市級、省級及以上）賦分。綜合素質(zhì)提升（5%）：學(xué)生德育評價：是否有學(xué)生獲得“三好學(xué)生”“優(yōu)秀少先隊員”等榮譽；體育達標(biāo)率：學(xué)生體質(zhì)健康測試達標(biāo)率（如≥90%）；藝術(shù)素養(yǎng)：學(xué)生參與藝術(shù)活動（如繪畫展覽、合唱比賽）的比例（如≥80%）。學(xué)生反饋（4%）：通過問卷調(diào)查（如“你喜歡這個教學(xué)組的老師嗎？”“老師是否關(guān)心你的成長？”）、座談會（如隨機選取10名學(xué)生交流）評定。第三章考核流程3.1考核周期學(xué)期考核：每學(xué)期結(jié)束后10個工作日內(nèi)完成，考核本學(xué)期教學(xué)組工作情況，結(jié)果作為年度考核的基礎(chǔ)（占年度考核的40%）。年度考核：每年12月底前完成，綜合兩學(xué)期考核結(jié)果（占60%）及全年工作表現(xiàn)，得出年度考核結(jié)論。3.2流程步驟1.計劃部署：考核前，教學(xué)管理部門（如教研處）制定《教學(xué)組績效考核實施方案》，明確考核指標(biāo)、時間安排、材料要求，通過教職工大會、校園網(wǎng)向各教學(xué)組傳達。2.材料提交：各教學(xué)組收集相關(guān)材料（如教學(xué)成績統(tǒng)計報表、教研活動記錄、課題立項證書、論文發(fā)表刊物、學(xué)生競賽獲獎證書等），填寫《教學(xué)組績效考核申報表》，提交教研處。3.自評與互評：自我評估：各教學(xué)組根據(jù)考核指標(biāo)進行自我評分，填寫《教學(xué)組績效考核自評表》，并附相關(guān)證明材料；同行互評：組織其他教學(xué)組負責(zé)人對被考核組進行評價（如“該教學(xué)組的教研活動是否有借鑒意義？”“團隊協(xié)作是否積極？”）；學(xué)生評價：發(fā)放《學(xué)生對教學(xué)組評價問卷》，隨機選取各年級學(xué)生填寫（如每個教學(xué)組選取20名學(xué)生）。4.考核小組評審：教研處組建考核小組，成員包括：教學(xué)副校長（組長）、教研主任、學(xué)科專家（如區(qū)級教研員）、家長代表（2-3名）；考核小組對各教學(xué)組的材料進行審核，結(jié)合自評、互評、學(xué)生評價結(jié)果，給出綜合評分（評分保留小數(shù)點后一位）。5.結(jié)果公示：考核結(jié)果在學(xué)校校園網(wǎng)、公告欄公示，公示期不少于3個工作日；公示期內(nèi)，接受教師、學(xué)生、家長的監(jiān)督，如有異議，可按第五章規(guī)定提出申訴。第四章結(jié)果應(yīng)用4.1等級劃分年度考核結(jié)果分為四個等級：優(yōu)秀：90分及以上（占比不超過20%）；良好：80-89分（占比不超過30%）；合格：60-79分（占比不超過40%）；不合格：60分以下（占比不超過10%）。4.2激勵措施優(yōu)秀教學(xué)組：表彰獎勵：頒發(fā)“優(yōu)秀教學(xué)組”證書，給予教研經(jīng)費獎勵（如每學(xué)期5000元）；機會優(yōu)先：優(yōu)先推薦參與區(qū)級以上教研活動（如“區(qū)級教學(xué)研討會”）、優(yōu)先申報市級課題；個人加分：組內(nèi)成員在年度績效考核中加5分（如“優(yōu)秀教師”評選中加分）、在職稱評定中加3分。良好教學(xué)組：給予肯定性評價，頒發(fā)“良好教學(xué)組”證書；組內(nèi)成員在年度績效考核中加3分。4.3整改措施合格教學(xué)組：教研處向教學(xué)組反饋存在的問題（如“教學(xué)常規(guī)落實不到位”“教研活動針對性不強”），要求制定《整改計劃》（明確整改目標(biāo)、措施、時間節(jié)點）；整改期為1個學(xué)期，整改期滿后進行復(fù)查，復(fù)查合格的恢復(fù)正?？己耍瑥?fù)查不合格的降為不合格等級。不合格教學(xué)組：對組內(nèi)負責(zé)人進行談話提醒，調(diào)整部分成員（如將教學(xué)成績差的教師調(diào)至其他教學(xué)組）；組內(nèi)成員取消當(dāng)年評優(yōu)資格，在年度績效考核中減5分；整改后仍不合格的，撤銷教學(xué)組，重新組建。第五章申訴與反饋5.1申訴渠道申訴條件：被考核教學(xué)組對考核結(jié)果有異議的，需在公示期內(nèi)（3個工作日）提出；申訴材料：提交《教學(xué)組績效考核申訴表》（包括申訴理由、證據(jù)材料，如未被采納的教研活動記錄、學(xué)生反饋問卷）；處理流程：教研處收到申訴后，5個工作日內(nèi)組織考核小組復(fù)查，給出書面答復(fù)（如“經(jīng)復(fù)查，你組教研活動記錄符合要求，加3分，考核結(jié)果調(diào)整為良好”）；最終結(jié)果：復(fù)查結(jié)果為最終結(jié)果，不再受理二次申訴。5.2反饋機制結(jié)果反饋：考核結(jié)束后，教研處向各教學(xué)組發(fā)放《教學(xué)組績效考核反饋表》，明確指出優(yōu)點（如“教學(xué)效果突出，學(xué)生成績進步明顯”）、不足（如“教研成果轉(zhuǎn)化不夠”）及改進建議（如“加強課題研究與教學(xué)實踐的結(jié)合”）；改進跟蹤：教研處定期檢查教學(xué)組的改進情況（如每學(xué)期中期檢查《整改計劃》落實情況），提供必要的支持（如邀請專家指導(dǎo)課題研究）。第六