[20]。那么想要推廣體態(tài)律動(dòng)法在幼兒園中運(yùn)用，作為幼兒園應(yīng)該讓教師參加體態(tài)律動(dòng)的培訓(xùn)，比如可以邀請(qǐng)?bào)w態(tài)律動(dòng)法的相關(guān)專家到幼兒園來(lái)給教師集中培訓(xùn)，觀摩體態(tài)律動(dòng)法的專業(yè)教師的優(yōu)質(zhì)課，集體開展音樂教研活動(dòng)等幾種方式進(jìn)行。2.幼兒園提供豐富的體態(tài)律動(dòng)法教學(xué)資源幼兒園是教師學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。根據(jù)訪談可知道幼兒園對(duì)于體態(tài)律動(dòng)法的任何相關(guān)資源都沒有提供，關(guān)于達(dá)爾克羅茲教學(xué)法的書籍也沒有。幼兒園要多為教師提供物質(zhì)方面的支持，可以從相關(guān)書店購(gòu)買達(dá)爾克羅茲教學(xué)法的書籍，以供教師自主學(xué)習(xí)和閱讀，加強(qiáng)教師對(duì)體態(tài)律法的理論學(xué)習(xí)，以為更好的實(shí)踐運(yùn)用此教學(xué)法。3.高校增設(shè)體態(tài)律動(dòng)法的相應(yīng)課程國(guó)家的教育想要領(lǐng)先于世界，那么首先要提高教師的能力，高質(zhì)量教師是強(qiáng)教育的中流砥柱，培養(yǎng)一批優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)。因此作為高校為培養(yǎng)一批熟練掌握科學(xué)理念的體態(tài)律動(dòng)法教師是十分重要的。放眼國(guó)外有許多學(xué)習(xí)體態(tài)律動(dòng)法的高校，有瑞士的日內(nèi)瓦高等國(guó)立音樂學(xué)院、德國(guó)的德累斯頓音樂學(xué)院、日本的國(guó)立音樂大學(xué)等這些高校都有相應(yīng)的體態(tài)律動(dòng)法的專業(yè)學(xué)習(xí)。在我國(guó)的發(fā)達(dá)沿海城市的大學(xué)也有專門的講座培訓(xùn)過(guò)達(dá)爾克羅茲教學(xué)法，例如北京的中央音樂學(xué)院、華東師范大學(xué)等這些高校。但是總體上開設(shè)此課程的高校并不多。因此想要在全國(guó)推廣體態(tài)律動(dòng)法應(yīng)用于幼兒園音樂活動(dòng)中，各大師范類高校開設(shè)此課程的學(xué)習(xí)是十分必要，特別是學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)此課程的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)一批高質(zhì)量、有音樂素養(yǎng)且掌握科學(xué)理念方法的優(yōu)秀教師，幫助教師在以后的幼兒園音樂活動(dòng)中運(yùn)用此教學(xué)法，豐富教學(xué)手段。

結(jié)論根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》中關(guān)于音樂教育的要求中提到了鼓勵(lì)幼兒要用不同的藝術(shù)形式去大膽的表現(xiàn)自己，提高幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，正好與體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法相對(duì)應(yīng)，適合3-6歲兒童的身心發(fā)展。體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法是世界上三大音樂教學(xué)法之一，在兒童的音樂教育中有著不可替代的作用，隨著國(guó)家對(duì)幼兒的美育發(fā)展提出了更高的要求，因此體態(tài)律動(dòng)法在20世紀(jì)并傳入了中國(guó)。體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有著非凡的意義，促進(jìn)幼兒的智力、創(chuàng)造力、想象力、音樂表現(xiàn)力、情感等不同程度的發(fā)展。本研究通過(guò)問卷調(diào)查和訪談的方式了解體態(tài)律動(dòng)法的真實(shí)現(xiàn)狀，通過(guò)發(fā)現(xiàn)其存在的問題，提出推廣體態(tài)律動(dòng)法在幼兒園音樂活動(dòng)的應(yīng)用。目前我國(guó)體態(tài)律動(dòng)法普遍應(yīng)用于小學(xué)階段以及中高段的學(xué)校中，其在幼兒園的應(yīng)用少之甚少，特別是實(shí)踐應(yīng)用效果不佳。但是我相信在未來(lái)的幼兒園音樂活動(dòng)中，此教學(xué)法一定會(huì)逐漸成熟和受到許多幼兒的喜愛。由于客觀因素的影響以及能力有限，本研究在一些方面存在不足的地方，例如問卷調(diào)查內(nèi)容不夠充分，體態(tài)律動(dòng)法的相關(guān)理論不夠深入等，希望在日后的研究中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己。

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附錄附錄A體態(tài)律動(dòng)法應(yīng)用于幼兒園音樂活動(dòng)中的現(xiàn)狀調(diào)查問卷尊敬的老師：您好！我是學(xué)前教育專業(yè)在讀本科生。此次調(diào)查旨在了解體態(tài)律動(dòng)法在幼兒園音樂活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀，體態(tài)律動(dòng)法又稱達(dá)爾克羅茲教學(xué)法，是通過(guò)音樂和身體節(jié)奏運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，并用自己的身體動(dòng)作去表達(dá)音樂。懇請(qǐng)您用幾分鐘時(shí)間幫忙填答這份問卷。本問卷實(shí)行匿名制，所有數(shù)據(jù)僅用于統(tǒng)計(jì)分析，題目選項(xiàng)無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)您按自己的實(shí)際情況填寫。謝謝您的支持與幫助。一、基本信息1.您所在幼兒園屬于：A公辦B民辦2.您的性別：A男B女3.您的教齡：A1-3年B3-5年C5年以上4.您的學(xué)歷背景是：A大專及以下B本科C碩士及以上5.您的專業(yè)背景是：A學(xué)前教育專業(yè)B音樂及音樂教育專業(yè)C其他專業(yè)二、體態(tài)律動(dòng)法應(yīng)用于幼兒園音樂活動(dòng)現(xiàn)狀的基本調(diào)查1.您經(jīng)常組織的音樂活動(dòng)形式是什么？(多選）A舞蹈、唱歌活動(dòng)B結(jié)合節(jié)奏的動(dòng)作練習(xí)C都沒組織過(guò)2.您使用過(guò)哪些音樂教學(xué)法用于音樂活動(dòng)教學(xué)？（多選）A.體態(tài)律動(dòng)法B.奧爾夫音樂教學(xué)法C.柯達(dá)伊音樂教學(xué)法3.您是否了解體態(tài)律動(dòng)法？（單選）A.了解，會(huì)簡(jiǎn)單使用B.了解，但不會(huì)使用C.完全不了解4.您認(rèn)為什么是體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法（單選）A將音樂元素與語(yǔ)言、動(dòng)作相結(jié)合的綜合性教學(xué)法B跳舞、唱歌、做游戲的簡(jiǎn)單教學(xué)法C聽說(shuō)過(guò)但不清楚什么是體態(tài)律動(dòng)5.您認(rèn)為體態(tài)律動(dòng)法適用于哪個(gè)年齡段？（多選）A.小班B.中班C.大班6.您開展音樂活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)的頻率（單選）A經(jīng)常開展B隨意開展C很少開展7.您所在的幼兒園在音樂活動(dòng)中使用過(guò)體態(tài)律動(dòng)法嗎？（單選）A.經(jīng)常使用B.偶爾使用C從未使用8.您參加過(guò)體態(tài)律動(dòng)法的學(xué)習(xí)嗎？（單選）A.經(jīng)常參加B.偶爾參加C從未參加9.您認(rèn)為體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法在幼兒園音樂活動(dòng)中對(duì)幼兒發(fā)展而言（單選）A.很有幫助B.幫助不大C.沒有幫助10.體態(tài)律動(dòng)對(duì)于兒童的發(fā)展有什么價(jià)值（多選）A對(duì)智力、情感、審美體驗(yàn)等多方面的發(fā)展具有潛在的促進(jìn)作用B.培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、提高音樂表現(xiàn)力C想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展11.您認(rèn)為體態(tài)律動(dòng)法應(yīng)用在幼兒園音樂活動(dòng)對(duì)提升教師專業(yè)能力（單選）A.很有幫助B.幫助不大C.沒有幫助12.您認(rèn)為體態(tài)律動(dòng)法應(yīng)用于幼兒園音樂活動(dòng)中的必要性是（單選）A.很有必要B.一般C.沒必要

附錄B幼兒園音樂活動(dòng)中體態(tài)律動(dòng)法運(yùn)用情況教師訪談提綱1、您經(jīng)常組織的音樂活動(dòng)形式有哪些？2、您了解體態(tài)律動(dòng)法的基本理念嗎？3、您平常開展的體態(tài)律動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容通常是來(lái)自哪里？4、您是否了解世界三大音樂教學(xué)法，或者對(duì)國(guó)外哪種音樂熟悉？5、您是否會(huì)讓幼兒將動(dòng)作與音樂相結(jié)合或自由表現(xiàn)聽到音樂后反應(yīng)？6、您覺得目前阻礙體態(tài)律動(dòng)法應(yīng)用在幼兒園音樂活動(dòng)中是什么？

附錄C幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)觀察記錄表觀察時(shí)間2024.3.18觀察地點(diǎn)教室觀察對(duì)象教師、幼兒活動(dòng)形式音樂律動(dòng)教學(xué)方式講授、示范主講老師A3活動(dòng)名稱大班音樂律動(dòng)《快樂拍拍拍》觀察實(shí)錄教學(xué)流程1.游戲?qū)霂煟盒∨笥褌兾覀円黄饋?lái)玩一個(gè)“我說(shuō)你做”的游戲,老師喊到頭你就模“頭”（身體四個(gè)部位都喊到）2、欣賞樂曲老師播放樂曲，提問幼兒聽到樂曲心情是怎樣的3、感知韻律，教師講解兩個(gè)小伙伴分為一組，面對(duì)面坐著拍手分為三段來(lái)開展，根據(jù)音樂的節(jié)奏快慢來(lái)進(jìn)行拍手第一段節(jié)奏慢第二段頻率加快第三段進(jìn)行尋找新的小