高中英語必修三完整講義資料包主編：資深高中英語教師團(tuán)隊(duì)適用年級：高一/高二（必修三同步學(xué)習(xí)/復(fù)習(xí)）設(shè)計(jì)理念：以《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為依據(jù)，聚焦“主題意義探究”“語言能力提升”“文化意識(shí)培養(yǎng)”“思維品質(zhì)發(fā)展”四大核心素養(yǎng)，結(jié)合高考考點(diǎn)與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建“知識(shí)-技能-應(yīng)用”三位一體的學(xué)習(xí)體系。??資料包目錄單元主題核心內(nèi)容Unit1節(jié)日與文化名詞性從句、節(jié)日詞匯、說明文寫作Unit2健康與生活方式定語從句（非限制性）、健康詞匯、議論文寫作Unit3旅行與探索情態(tài)動(dòng)詞（推測用法）、旅行詞匯、應(yīng)用文寫作Unit4科技與未來主語從句/表語從句、科技詞匯、觀點(diǎn)類寫作Unit5文化遺產(chǎn)同位語從句、遺產(chǎn)詞匯、描述類寫作附錄詞匯總表/語法總結(jié)/寫作模板必修三核心詞匯清單、語法規(guī)則匯總、高考寫作模板??Unit1節(jié)日與文化（FestivalsandCelebrations）一、單元概述主題意義：通過探究中西方節(jié)日的起源、習(xí)俗與文化內(nèi)涵，理解“節(jié)日是文化的載體”，培養(yǎng)跨文化意識(shí)與文化自信。高考關(guān)聯(lián)：名詞性從句（主語/賓語/表語/同位語從句）是高考語法填空、短文改錯(cuò)的高頻考點(diǎn)；“節(jié)日介紹”是說明文寫作的常見話題（如2021年全國甲卷書面表達(dá)“介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日”）。二、核心詞匯突破1.重點(diǎn)單詞（詞性+詞義+搭配+例句）celebrate（v.慶祝）：celebratesth./celebratewithsb.*例句*：WecelebratedtheSpringFestivalwithourfamily.（我們和家人一起慶祝春節(jié)。）origin（n.起源）：theoriginof.../haveitsoriginin...*例句*：TheoriginofHalloweendatesbacktoancientCelticfestivals.（萬圣節(jié)的起源可追溯到古代凱爾特人的節(jié)日。）religious（adj.宗教的）：religiousbeliefs/religiousceremonies*例句*：Manyfestivalshavereligiousmeanings.（許多節(jié)日有宗教意義。）custom（n.習(xí)俗）：traditionalcustoms/followacustom*例句*：It’sacustomtoeatmooncakesonMid-AutumnFestival.（中秋節(jié)吃月餅是一種習(xí)俗。）2.重點(diǎn)短語bemeanttodosth.（旨在做某事）：Festivalsaremeanttobringpeopletogether.（節(jié)日旨在讓人們團(tuán)聚。）dressup（盛裝打扮）：ChildrendressupasghostsonHalloween.（孩子們在萬圣節(jié)裝扮成鬼魂。）playarolein（在……中起作用）：Festivalsplayanimportantroleinpreservingculture.（節(jié)日在保護(hù)文化中起重要作用。）3.詞形變化celebrate→celebration（n.慶?；顒?dòng)）→celebratory（adj.慶祝的）origin→original（adj.原始的）→originally（adv.最初）三、語法聚焦：名詞性從句1.定義與分類名詞性從句在句中起名詞作用，包括：主語從句（SubjectClause）：Whatweneedismoretime.（我們需要的是更多時(shí)間。）表語從句（PredicativeClause）：Thefactisthathelied.（事實(shí)是他撒謊了。）同位語從句（AppositiveClause）：Thenewsthathewontheprizesurprisedus.（他獲獎(jiǎng)的消息讓我們驚訝。）2.引導(dǎo)詞用法引導(dǎo)詞作用例句that無詞義，不充當(dāng)成分Ithinkthatheisright.（我認(rèn)為他是對的。）what什么（充當(dāng)主語/賓語/表語）Whathesaidmademeangry.（他說的話讓我生氣。）who/whom誰（指人，充當(dāng)主語/賓語）Whowillgowithusisnotdecided.（誰和我們一起去還沒決定。）which哪一個(gè)（指物，充當(dāng)定語/主語/賓語）Whichbookyouchoosedoesn’tmatter.（你選哪本書不重要。）how/why/when/where如何/為什么/何時(shí)/何地（充當(dāng)狀語）Howhesolvedtheproblemisamystery.（他如何解決問題是個(gè)謎。）3.易錯(cuò)點(diǎn)提醒主語從句放在句首時(shí)，常用it作形式主語：Itisimportantthatwekeeptraditionsalive.（我們保持傳統(tǒng)是重要的。）that在賓語從句中可省略，但在主語/表語/同位語從句中不能省略：Thetruthisthathedidn’ttellusthewholestory.（真相是他沒告訴我們?nèi)渴聦?shí)。）同位語從句與定語從句的區(qū)別：同位語從句解釋先行詞的內(nèi)容（that不充當(dāng)成分），定語從句修飾先行詞（that充當(dāng)成分）。*例句*：Thenewsthathewontheprize（同位語從句，解釋news的內(nèi)容）vsThenewsthathetoldme（定語從句，that指代news，作told的賓語）。四、文本深度解讀（Reading：FestivalsandCelebrations）1.文本結(jié)構(gòu)引言（Para.1）：不同文化有不同節(jié)日，但核心都是慶祝重要事件。分類（Para.2-4）：宗教節(jié)日（如復(fù)活節(jié)）、豐收節(jié)日（如感恩節(jié)）、紀(jì)念節(jié)日（如清明節(jié)）。結(jié)論（Para.5）：節(jié)日的意義是團(tuán)結(jié)、傳承與希望。2.重點(diǎn)句子解析“Festivalsaremeanttocelebrateimportanteventssuchasbirths,marriages,andtheharvest.”（節(jié)日旨在慶祝重要事件，如出生、結(jié)婚和豐收。）解析：“bemeantto”表示“旨在，目的是”，強(qiáng)調(diào)節(jié)日的功能?！癙eopledressupandgotoparties,ortheymightgofromdoortodooraskingforcandy.”（人們盛裝打扮去參加派對，或者挨家挨戶要糖果。）解析：“gofromdoortodoor”是“挨家挨戶”的固定表達(dá)，“askingforcandy”是現(xiàn)在分詞作伴隨狀語。3.主題探究思考：中西方節(jié)日的共同點(diǎn)是什么？（如團(tuán)聚、慶祝、傳承文化）討論：如何在現(xiàn)代社會(huì)傳承傳統(tǒng)節(jié)日？（如創(chuàng)新習(xí)俗、融入現(xiàn)代元素）五、寫作專項(xiàng)指導(dǎo)：介紹傳統(tǒng)節(jié)日（說明文）1.寫作結(jié)構(gòu)開頭（Introduction）：介紹節(jié)日的名稱、時(shí)間與地位。*示例*：TheSpringFestival,alsoknownastheChineseNewYear,fallsonthefirstdayofthelunarcalendar.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.中間（Body）：描述節(jié)日的起源、習(xí)俗與活動(dòng)。*示例*：Thefestivaloriginatedfromancientritualstoworshipancestorsandgods.OnNewYear’sEve,familiesgatherforabigdinner(reuniondinner)andwatchtheSpringFestivalGala.Childrenreceiveredenvelopes(hongbao)withmoneyfromelders.結(jié)尾（Conclusion）：總結(jié)節(jié)日的意義與感受。*示例*：TheSpringFestivalisatimeforfamilyreunionandjoy.Itremindsusofourculturalrootsandbringspeopleclosertogether.2.常用表達(dá)節(jié)日時(shí)間：fallon.../becelebratedon...起源：originatefrom.../haveitsoriginin...習(xí)俗：It’sacustomto.../Peopleusually...意義：It’satimefor.../Itrepresents...題目：假設(shè)你是李華，你的英國朋友Jack對中國傳統(tǒng)節(jié)日很感興趣，寫信向你詢問春節(jié)的情況。請你給他回信，內(nèi)容包括：1.春節(jié)的時(shí)間；2.春節(jié)的習(xí)俗；3.春節(jié)的意義。參考范文：（結(jié)合上述結(jié)構(gòu)與表達(dá)，略）六、拓展實(shí)踐活動(dòng)1.小組任務(wù)：制作“中西方節(jié)日對比”海報(bào)，包括節(jié)日名稱、時(shí)間、習(xí)俗、意義，展示并講解。2.口語練習(xí)：兩人一組，模擬“外國朋友詢問中國節(jié)日”的對話，使用所學(xué)詞匯與表達(dá)。3.課外閱讀：閱讀《中國日報(bào)》（ChinaDaily）關(guān)于“傳統(tǒng)節(jié)日創(chuàng)新”的文章，總結(jié)觀點(diǎn)并分享。七、單元達(dá)標(biāo)檢測1.聽力理解（話題：節(jié)日計(jì)劃）題型：短對話（關(guān)于萬圣節(jié)活動(dòng)安排）、長對話（關(guān)于春節(jié)習(xí)俗）。2.閱讀理解（話題：外國節(jié)日介紹）文章：關(guān)于墨西哥“亡靈節(jié)”（DayoftheDead）的起源與習(xí)俗。題目：細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題、主旨大意題。3.語法填空（考查名詞性從句）示例：Itistrue______festivalsplayanimportantroleinourlives.（that）4.書面表達(dá)（話題：介紹你最喜歡的節(jié)日）要求：100詞左右，包括時(shí)間、習(xí)俗、意義。??附錄說明1.核心詞匯總表：按單元整理，包括詞性、詞義、搭配，附音標(biāo)（便于發(fā)音練習(xí)）。2.語法總結(jié)手冊：匯總必修三所有語法點(diǎn)（名詞性從句、定語從句、情態(tài)動(dòng)詞等），含規(guī)則、例句、易錯(cuò)點(diǎn)。3.寫作模板大全：涵蓋說明文、議論文、應(yīng)用文等高考常見文體，附經(jīng)典句型與示例。