學(xué)校心理健康教育危機排查方案一、方案背景隨著社會環(huán)境變化與教育壓力增大，青少年心理健康問題呈現(xiàn)高發(fā)化、低齡化、復(fù)雜化趨勢（如抑郁、焦慮、自殘等問題發(fā)生率持續(xù)上升）。《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》等政策明確要求學(xué)校“建立心理健康篩查和早期干預(yù)機制”，防范極端心理事件發(fā)生。為落實立德樹人根本任務(wù)，保障學(xué)生身心健康，特制定本危機排查方案。二、方案目標(biāo)1.早期識別：通過系統(tǒng)排查，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理異常信號（如情緒持續(xù)低落、行為突變），實現(xiàn)“早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警”。2.精準(zhǔn)干預(yù)：對排查出的心理危機學(xué)生分類施策（一般關(guān)注、重點關(guān)注、危機關(guān)注），降低極端事件風(fēng)險。3.完善體系：構(gòu)建“學(xué)校-家庭-社會”協(xié)同的心理危機防控網(wǎng)絡(luò)，形成“排查-評估-干預(yù)-隨訪”閉環(huán)機制。三、排查原則1.科學(xué)性：采用標(biāo)準(zhǔn)化心理測評工具（如UPI、SCL-90）與日常觀察相結(jié)合，避免主觀判斷。2.系統(tǒng)性：覆蓋全體學(xué)生，重點關(guān)注特殊群體（留守兒童、單親家庭、殘疾學(xué)生等），實現(xiàn)“全員、全程、全方位”排查。3.保密性：嚴(yán)格保護學(xué)生隱私，排查信息僅用于心理干預(yù)，不得泄露給無關(guān)人員。4.協(xié)同性：整合班主任、心理教師、家長、校醫(yī)等多方力量，形成排查合力。四、排查內(nèi)容與指標(biāo)（一）日常行為觀察指標(biāo)（班主任、任課教師重點關(guān)注）維度異常表現(xiàn)情緒狀態(tài)持續(xù)抑郁、焦慮、易怒；突然情緒崩潰；對以往興趣喪失行為表現(xiàn)曠課、逃學(xué)；自殘（割腕、撞墻）；攻擊他人；沉迷網(wǎng)絡(luò)無法自拔人際關(guān)系突然孤立無援；與同學(xué)/老師沖突加??；拒絕社交生理反應(yīng)失眠、食欲不振；頻繁頭痛/胃痛（無生理病因）（二）定期心理測評（每學(xué)期1次，心理教師主導(dǎo)）1.工具選擇：新生：采用《大學(xué)生人格問卷（UPI）》（適配中學(xué)生），篩查抑郁、焦慮傾向；在校生：采用《癥狀自評量表（SCL-90）》，評估強迫、人際關(guān)系敏感等10項因子；重點群體：補充《抑郁自評量表（PHQ-9）》《焦慮自評量表（GAD-7）》，精準(zhǔn)識別情緒障礙。2.結(jié)果判定：UPI得分≥25分，或有“想自殺”等極端念頭；SCL-90任一因子得分≥3分（中等嚴(yán)重程度）；PHQ-9得分≥10分（抑郁）、GAD-7得分≥10分（焦慮），需納入重點關(guān)注。（三）專項排查（針對特定場景/群體）1.場景觸發(fā)：開學(xué)適應(yīng)期、考試前后、重大事件（如同學(xué)離世、家庭變故）；2.群體聚焦：家庭風(fēng)險：留守兒童、單親家庭、父母離異/家暴；學(xué)業(yè)風(fēng)險：學(xué)習(xí)困難、成績驟降、升學(xué)壓力大；社會風(fēng)險：校園欺凌受害者/實施者、網(wǎng)絡(luò)成癮者；生理風(fēng)險：殘疾學(xué)生、慢性疾病患者。五、排查流程（一）第一步：日常監(jiān)測（每日）班主任：通過班會、課間交流、家長反饋，記錄學(xué)生情緒與行為變化，填寫《學(xué)生心理狀態(tài)日志》；任課教師：發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂異常（如發(fā)呆、哭鬧），及時向班主任反饋；心理委員：班級設(shè)置心理委員（經(jīng)培訓(xùn)），每周向心理教師匯報班級心理動態(tài)。（二）第二步：定期測評（每學(xué)期第2-3周）1.心理教師組織全體學(xué)生完成線上/線下測評；2.統(tǒng)計測評結(jié)果，標(biāo)記異常學(xué)生（如UPI≥25分）；3.結(jié)合班主任日志，篩選出“測評異常+行為異?！钡碾p重關(guān)注對象。（三）第三步：線索核實（測評后1周內(nèi)）心理教師約談異常學(xué)生：采用“傾聽-共情-提問”技巧（如“最近遇到什么困難嗎？”“情緒不好時你會怎么做？”），核實心理狀態(tài)；聯(lián)系家長：了解學(xué)生家庭情況（如近期是否有變故），補充背景信息；走訪同學(xué)：通過好友了解學(xué)生社交狀況（如是否被孤立）。（四）第四步：風(fēng)險分級（核實后3日內(nèi)）根據(jù)排查結(jié)果，將學(xué)生分為3個等級，填入《心理危機學(xué)生臺賬》：等級定義干預(yù)主體一般關(guān)注情緒波動（如考試前焦慮），不影響正常生活班主任+心理教師重點關(guān)注持續(xù)情緒障礙（如抑郁1個月以上），影響學(xué)習(xí)/社交心理教師+家長危機關(guān)注有自殺/自傷念頭，或已實施極端行為（如割腕）學(xué)校+家長+醫(yī)院六、危機干預(yù)機制（一）一般關(guān)注（輕度）干預(yù)措施：1.班主任每周1次談心（如“最近狀態(tài)怎么樣？需要我?guī)兔?？”）?.心理教師開展1-2次個體輔導(dǎo)（如認知行為療法，調(diào)整負面思維）；3.家長配合：多陪伴，減少批評（如“你已經(jīng)很努力了”）。隨訪：每2周評估1次，若情緒好轉(zhuǎn)，可降級為“常規(guī)關(guān)注”。（二）重點關(guān)注（中度）干預(yù)措施：1.心理教師每周2次個體輔導(dǎo)（如情緒管理訓(xùn)練）；2.家長參與：共同制定“家庭支持計劃”（如減少補課，增加親子活動）；3.轉(zhuǎn)介預(yù)警：若輔導(dǎo)1個月無改善，聯(lián)系精神衛(wèi)生機構(gòu)（如當(dāng)?shù)鼐l(wèi)中心）進行評估。隨訪：每1周評估1次，記錄情緒變化。（三）危機關(guān)注（重度）緊急干預(yù)：1.立即隔離（如帶至心理輔導(dǎo)室，避免刺激）；2.穩(wěn)定情緒：采用“安全島技術(shù)”（引導(dǎo)學(xué)生想象安全場景），避免自殺/自傷；3.聯(lián)系家長：告知危機情況，要求立即到校；4.撥打120/精衛(wèi)中心電話：由專業(yè)人員送醫(yī)（如確診抑郁癥，需遵醫(yī)囑服藥）。后續(xù)跟進：1.學(xué)校與醫(yī)院建立聯(lián)動：定期獲取學(xué)生治療進展；2.家長配合：監(jiān)督服藥，避免學(xué)生接觸危險物品（如刀具）；3.心理教師隨訪：每月1次，幫助學(xué)生適應(yīng)校園生活（如調(diào)整學(xué)習(xí)壓力）。七、保障措施（一）組織保障成立“心理危機排查領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長任組長，成員包括：分管德育的副校長；心理教師（至少1名專職，每千名學(xué)生增配1名兼職）；班主任代表；校醫(yī)（負責(zé)聯(lián)系醫(yī)院）；家長委員會代表（參與干預(yù)方案制定）。（二）隊伍保障1.培訓(xùn)：班主任：每學(xué)期1次“心理排查技巧”培訓(xùn)（如識別情緒異常信號、溝通技巧）；心理教師：每年1次“危機干預(yù)”專項培訓(xùn)（如自殺風(fēng)險評估、緊急處理流程）；心理委員：每學(xué)期2次培訓(xùn)（如如何傾聽同學(xué)煩惱、如何報告異常）。2.督導(dǎo)：邀請高校心理專家或精衛(wèi)中心醫(yī)生，每季度對學(xué)校干預(yù)工作進行督導(dǎo)（如案例研討、流程優(yōu)化）。（三）制度保障1.《心理危機排查保密制度》：明確排查信息的存儲（加密電子檔案+紙質(zhì)檔案鎖柜）、查閱權(quán)限（僅領(lǐng)導(dǎo)小組成員）；2.《心理危機轉(zhuǎn)介制度》：規(guī)定轉(zhuǎn)介流程（如家長不同意轉(zhuǎn)介，需書面告知風(fēng)險）、醫(yī)院合作機制（與當(dāng)?shù)鼐l(wèi)中心簽訂《心理危機干預(yù)協(xié)議》）；3.《心理危機隨訪制度》：要求對重點關(guān)注學(xué)生每1-2周隨訪1次，記錄在《隨訪記錄表》中；4.《心理危機應(yīng)急演練制度》：每學(xué)期1次演練（如模擬學(xué)生自殺事件，演練“隔離-報警-聯(lián)系家長-送醫(yī)”流程）。（四）資源保障1.場地：設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室（面積≥15㎡），配備沙發(fā)、放松椅、情緒宣泄設(shè)備（如沙袋）；2.經(jīng)費：將心理排查與干預(yù)經(jīng)費納入學(xué)校年度預(yù)算（用于測評工具、培訓(xùn)、輔導(dǎo)材料等）；3.社會支持：與當(dāng)?shù)鼐l(wèi)中心、青少年宮、心理咨詢機構(gòu)建立合作，提供專業(yè)轉(zhuǎn)介渠道。八、附則1.本方案自發(fā)布之日起實施，每年修訂1次（根據(jù)學(xué)生心理狀況變化調(diào)整）；2.若發(fā)生心理危機事件（如學(xué)生自殺），需在2