**一、指導(dǎo)思想**本教學(xué)計劃以2022版《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，緊扣“生命安全與健康教育”“法治教育”核心素養(yǎng)，遵循小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律（直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡），以“情境化、活動化、體驗化”為設(shè)計原則，將毒品預(yù)防教育融入生活場景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識毒品危害、掌握拒絕技巧、樹立法治意識，構(gòu)建“學(xué)校-家庭-社會”協(xié)同育人機(jī)制，助力學(xué)生形成終身拒絕毒品的價值觀念。**二、教學(xué)目標(biāo)**（一）知識與技能1.識別常見毒品（如鴉片、海洛因、冰毒、搖頭丸、“郵票毒品”等）及新型毒品（如“笑氣”“奶茶粉”等）的外觀特征；2.理解毒品對個人（身體、心理）、家庭（經(jīng)濟(jì)、關(guān)系）、社會（治安、發(fā)展）的多重危害；3.掌握3-5種拒絕毒品的具體方法（如直接拒絕、借口離開、尋求幫助等）。（二）過程與方法通過“情境模擬、案例分析、實驗體驗”等活動，提升學(xué)生觀察識別能力、邏輯分析能力、應(yīng)急處置能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1.樹立“毒品零容忍”的態(tài)度，增強(qiáng)對毒品的警惕性；2.培養(yǎng)“對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)”的責(zé)任感；3.認(rèn)同“拒絕毒品是法治要求”的觀念，激發(fā)做“禁毒小衛(wèi)士”的主動性。**三、教學(xué)重難點**教學(xué)重點：認(rèn)識毒品的危害，掌握拒絕毒品的實用技巧。教學(xué)難點：理解毒品“成癮性”的不可逆性，形成主動拒絕的內(nèi)在動力。**四、教學(xué)準(zhǔn)備**1.素材類：毒品仿真模型（如“郵票毒品”“奶茶粉”等，標(biāo)注“非實物”警示）；卡通動畫視頻（如《小法的禁毒日記》，內(nèi)容涵蓋毒品識別、危害案例）；情景卡片（如“同學(xué)遞來‘神奇糖果’”“陌生人邀請‘嘗新飲料’”等）；實驗材料（雞蛋、醋、透明杯，模擬毒品對牙齒的腐蝕）。2.工具類：多媒體課件（含圖片、視頻、互動游戲界面）；禁毒承諾書模板、宣傳海報空白紙；小組討論記錄表。**五、教學(xué)過程設(shè)計（共1課時，40分鐘）****環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入——引發(fā)認(rèn)知沖突（5分鐘）**活動設(shè)計：播放動畫片段：《小明的困惑》（小明在公園遇到陌生人，遞給他一顆“彩虹糖”，說“吃了會很開心”，小明猶豫要不要接）。提問引導(dǎo)：“如果你是小明，會怎么做？為什么？”（學(xué)生自由發(fā)言）。過渡：“這顆‘彩虹糖’可能不是普通的糖，它可能是毒品！今天我們就來學(xué)習(xí)‘如何拒絕毒品’?！痹O(shè)計意圖：用貼近生活的情境引發(fā)學(xué)生共鳴，激活已有經(jīng)驗，引出“毒品”主題。**環(huán)節(jié)二：探究新知——認(rèn)識毒品與危害（15分鐘）**（1）“火眼金睛”：識別常見毒品（5分鐘）展示毒品仿真模型與圖片（標(biāo)注名稱、外觀特征），如：傳統(tǒng)毒品：鴉片（褐色膏狀）、海洛因（白色粉末）；新型毒品：“郵票毒品”（類似郵票的貼紙）、“奶茶粉”（包裝像奶茶的粉末）。游戲互動：“找一找，哪些是毒品？”（學(xué)生分組識別，教師講解糾正）。設(shè)計意圖：通過直觀形象的素材，打破學(xué)生對“毒品”的刻板印象（如“只有針管里的才是毒品”），學(xué)會識別隱藏的毒品。（2）“案例警示”：理解毒品危害（8分鐘）呈現(xiàn)3個小學(xué)生易理解的案例（文字+圖片）：案例1：12歲的小宇因好奇嘗試“笑氣”，導(dǎo)致手腳麻木、無法正常走路（身體危害）；案例2：小強(qiáng)的爸爸吸毒后，花光了家里的錢，媽媽離家出走（家庭危害）；案例3：一群年輕人吸毒后鬧事，砸壞了小區(qū)的路燈（社會危害）。小組討論：“毒品給他們帶來了什么？”（記錄關(guān)鍵詞，如“痛苦”“破裂”“麻煩”）。實驗體驗：用雞蛋泡醋模擬毒品對牙齒的腐蝕（將雞蛋放入醋中，觀察10分鐘后蛋殼的變化），總結(jié)：“毒品就像醋一樣，會慢慢腐蝕我們的身體?！痹O(shè)計意圖：用具體案例與實驗，將抽象的“危害”轉(zhuǎn)化為可感知的結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)生對毒品的恐懼與警惕。（3）“法治小課堂”：明確法律后果（2分鐘）講解《中華人民共和國禁毒法》相關(guān)規(guī)定：“吸毒是違法行為，會被公安機(jī)關(guān)處罰；教唆未成年人吸毒，要承擔(dān)更重的法律責(zé)任。”提問：“如果有人讓你吸毒，你知道這是違法的嗎？”（強(qiáng)化法治意識）。**環(huán)節(jié)三：技能訓(xùn)練——學(xué)會拒絕毒品（12分鐘）**活動設(shè)計：“情景模擬大挑戰(zhàn)”發(fā)放情景卡片（每組1張），如：情景1：同學(xué)說“我有個‘好玩的東西’，吃了會像小鳥一樣飛，你要不要試試？”；情景2：陌生人遞來一杯“果味飲料”，說“這是新出的，免費嘗一嘗”；情景3：親戚聚會時，有人說“偶爾吸一口沒關(guān)系，不會上癮的”。小組任務(wù)：1.分析“危險點”（對方的意圖是什么？）；2.設(shè)計“拒絕方案”（用什么方法？怎么說？）；3.角色扮演（一人扮演“誘惑者”，一人扮演“拒絕者”，其余同學(xué)評價）。教師總結(jié)拒絕技巧（口訣）：直接說“不”：“我不要，吸毒有害！”；找借口離開：“我媽媽在等我，先走了！”；尋求幫助：“我要告訴老師/爸爸！”。設(shè)計意圖：通過情景模擬，讓學(xué)生在“實戰(zhàn)”中掌握拒絕技巧，提升應(yīng)對實際誘惑的能力。**環(huán)節(jié)四：情感升華——承諾與行動（6分鐘）**活動設(shè)計：發(fā)放“禁毒承諾書”（模板：“我承諾：永遠(yuǎn)不碰毒品，拒絕陌生人的可疑物品，遇到誘惑及時告訴大人。簽名：______日期：______”）；學(xué)生填寫承諾書，上臺分享“我的拒絕宣言”（如“我要做禁毒小衛(wèi)士，保護(hù)自己和同學(xué)！”）；布置實踐任務(wù)：“和爸爸媽媽一起制作‘禁毒宣傳海報’，明天帶到學(xué)校展示?！痹O(shè)計意圖：用承諾書強(qiáng)化情感認(rèn)同，用實踐任務(wù)連接家庭，形成“家校共育”的合力。**環(huán)節(jié)五：總結(jié)拓展——延伸教育（2分鐘）**教師總結(jié)：“毒品是魔鬼，一旦沾上就會毀掉一生。我們要記?。骸闷婧λ镭垺芙^毒品要從‘第一次’開始！”拓展建議：班級層面：開展“禁毒主題班會”，展示學(xué)生海報；家庭層面：和家長一起觀看《禁毒教育宣傳片》（推薦國家禁毒委員會制作的兒童版）；社會層面：參與社區(qū)“禁毒宣傳活動”（如發(fā)放宣傳單、講解毒品知識）。**六、評價設(shè)計**（一）過程性評價（占60%）課堂參與：發(fā)言積極性、小組討論貢獻(xiàn)度（如是否主動分享觀點）；情景模擬：拒絕技巧的運用（如是否準(zhǔn)確使用“直接說不”“找借口離開”等方法）；實驗體驗：觀察與總結(jié)能力（如是否能說出“毒品像醋一樣腐蝕身體”）。（二）結(jié)果性評價（占30%）承諾書填寫：內(nèi)容的真實性與情感表達(dá)（如是否有個性化的“拒絕宣言”）；宣傳海報：創(chuàng)意與內(nèi)容準(zhǔn)確性（如是否正確識別毒品、傳遞拒絕理念）。（三）情感態(tài)度評價（占10%）課后反饋：是否主動和家長討論毒品問題，是否在生活中拒絕過可疑物品（通過家長問卷收集）。**七、注意事項**1.素材選擇：避免使用過于血腥或恐怖的案例（如吸毒者潰爛的肢體），改用卡通動畫或輕度案例，防止學(xué)生產(chǎn)生心理恐懼；2.語言表述：用兒童化語言（如“毒品是壞東西，會讓我們的身體生病”），避免專業(yè)術(shù)語（如“中樞神經(jīng)系統(tǒng)抑制劑”）；3.家校溝通：提前給家長發(fā)放《禁毒教育告知書》，說明教學(xué)內(nèi)容與要求，邀請家長參與實踐任務(wù)；4.個體差異：對性格內(nèi)向的學(xué)生，多給予鼓勵（如“你剛才的拒絕說得很清楚，真棒！”），避免強(qiáng)迫發(fā)言。附：參考資源國家禁毒委員會官網(wǎng)：《兒童禁毒教育手冊》；中國教育電視臺：《禁毒小課堂》（卡通系列）；繪本：