第三單元

山川美景錢塘湖春行八年級(jí)語文

上冊(cè)·統(tǒng)編版20241學(xué)習(xí)目標(biāo)2重點(diǎn)難點(diǎn)3課堂導(dǎo)入4探究新知6課堂練習(xí)5課堂小結(jié)7布置作業(yè)

有感情地朗讀、背誦詩歌，感受詩歌的節(jié)奏韻律。

感受作者對(duì)大自然的熱愛之情，學(xué)會(huì)細(xì)心觀察生活，欣賞生

活中的美。

想象詩歌描繪的形象，揣摩含蓄的語言。一二三學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.準(zhǔn)確流暢地朗讀詩歌，理解詩意。2.感受作者對(duì)大自然的熱愛之情，學(xué)會(huì)觀察生活，欣賞生活中的美。

把握古詩的寫作手法及作用，品味詩中富有表現(xiàn)力的語言。課堂導(dǎo)入

同學(xué)們，都說“上有天堂，下有蘇杭”，杭州之美，美在西湖。那西湖之春又該是怎樣的畫卷呢？今天我們將隨著白居易的腳步，走進(jìn)《錢塘湖春行》。

他曾在杭州為官，用詩筆繪下西湖早春的靈動(dòng)：是“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”的熱鬧，是“亂花漸欲迷人眼”的爛漫，更是他漫步湖畔時(shí)對(duì)春色的滿心歡喜。讓我們輕輕展開這首詩，如同推開一扇窗，去邂逅千年前西湖的早春風(fēng)光，感受詩人筆下那抹清新與熱愛。白居易（772—846），字樂天，號(hào)香山居士，唐代偉大現(xiàn)實(shí)主義詩人。其詩題材廣泛，語言平易通俗，有“詩魔”之稱。代表作《賣炭翁》《琵琶行》《長(zhǎng)恨歌》等，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，又與劉禹錫并稱“劉白”。探究新知走近作者探究新知了解背景白居易任杭州刺史時(shí)，見西湖景色秀麗，便悉心治理湖堤、興修水利。此詩寫于長(zhǎng)慶三年（823年）或四年春，他在春日漫步西湖時(shí)，被鶯歌燕舞、草長(zhǎng)鶯飛的生機(jī)所感染，遂以明快筆觸描繪西湖早春景致。詩中既含對(duì)自然之美的熱愛，也隱含他治理西湖后目睹景色煥新的欣慰，是其閑適詩與地方治理經(jīng)歷結(jié)合的典范。句式固定：律詩要求字?jǐn)?shù)一致，每句五字或七字，簡(jiǎn)稱“五律”或“七律”。規(guī)定每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，共四聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。押韻嚴(yán)格：要求全詩通押一個(gè)韻，限平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。講究平仄：每句中用字平仄間相間，上下句中的平仄音相對(duì)。要求對(duì)仗：每首律詩的二、三兩聯(lián)的上下句應(yīng)是對(duì)仗句，首聯(lián)和尾聯(lián)可對(duì)可不對(duì)。探究新知文體知識(shí)

律詩讀一讀·正字音探究新知錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。啄（zhuó）沒（mò）

堤（dī）讀一讀·明節(jié)奏探究新知節(jié)奏：七言詩句一般都是四三節(jié)奏，但也要根據(jù)詩意靈活把握。押韻：律詩押韻嚴(yán)格，要求全詩通押一個(gè)韻，限平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。錢塘湖春行白居易孤山寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯/爭(zhēng)暖樹，誰家/新燕/啄春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊陰里/白沙堤。讀一讀·曉詩意探究新知錢塘湖：即杭州西湖。云腳：接近地面的云氣，這里指低垂的云。暖樹：向陽的樹。啄：銜取。燕子銜泥筑巢。亂花：紛繁的花。迷人眼：使人眼花繚亂。才能：剛夠上。沒：遮沒，蓋沒。行不足：百游不厭。足，滿足。陰：同“蔭”，指樹蔭。白沙堤：即今白堤，又稱沙堤、斷橋堤，在西湖東畔，唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史時(shí)所筑白堤在錢塘門外，是另一條。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。讀一讀·曉詩意探究新知從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的水波連成一片。幾處早出的黃鶯爭(zhēng)著飛向陽光溫暖的樹木上棲息，誰家新來的燕子銜著泥在筑巢。繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。我最喜愛西湖東邊的美景，總游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。探究新知任務(wù)一·理解內(nèi)容，體會(huì)情感1.題目交代了哪些信息?結(jié)合具體內(nèi)容，梳理作者行蹤。首聯(lián)：孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。尾聯(lián)：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。錢塘湖：點(diǎn)明出行地點(diǎn)。春行：點(diǎn)明季節(jié)和事件。行蹤：孤山寺→賈亭→湖東→白沙堤。錢塘湖春行探究新知2.詩中描繪了哪幾幅春天的畫面？觀察角度有何不同？任務(wù)一·理解內(nèi)容，體會(huì)情感水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。春水初漲，云腳低垂早鶯爭(zhēng)樹新燕筑巢亂花初放淺草初生宏觀勾勒動(dòng)物植物動(dòng)態(tài)靜態(tài)仰視俯視細(xì)處描繪探究新知3.詩中的景物描寫突出了春天的什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。任務(wù)一·理解內(nèi)容，體會(huì)情感突出了早春的季節(jié)特征：春水初漲，鶯爭(zhēng)暖樹，燕啄春泥，亂花漸開，淺草初生。突出了早春的勃勃生機(jī)：爭(zhēng)暖樹，啄春泥，花迷人眼，草沒馬蹄，到處一派欣欣向榮的春天氣象。水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。探究新知4.詩歌表達(dá)了作者的什么情感？你從哪些地方看出來的？尾聯(lián)：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。任務(wù)一·理解內(nèi)容，體會(huì)情感直接抒情：“最愛”“行不足”直接抒發(fā)詩人對(duì)西湖早春美景的喜愛和游春的喜悅之情。寓情于景：生動(dòng)地描寫了詩人早春漫步西湖所見的明媚風(fēng)光，從不同角度展現(xiàn)了春天的生機(jī)活力，表達(dá)了詩人對(duì)西湖早春美景的喜愛和游春的喜悅之情。探究新知任務(wù)二·分析寫法，欣賞語言1.詩歌運(yùn)用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。寓情于景生動(dòng)地描寫了詩人早春漫步西湖所見的明媚風(fēng)光，從不同角度展現(xiàn)了春天的生機(jī)活力，表達(dá)了詩人對(duì)西湖早春美景的喜愛和游春的喜悅之情。頷聯(lián)：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。頸聯(lián)：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。探究新知1.詩歌運(yùn)用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。動(dòng)靜結(jié)合運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，通過對(duì)鶯燕動(dòng)態(tài)化的描寫和對(duì)花草靜態(tài)化的描寫，突出了早春的季節(jié)特點(diǎn)和早春的生機(jī)活力，表現(xiàn)了詩人對(duì)大自然美景的喜愛之情。頷聯(lián)：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。頸聯(lián)：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。任務(wù)二·分析寫法，欣賞語言探究新知1.詩歌運(yùn)用了哪些手法來增強(qiáng)抒情的效果？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。俯視仰視從仰視的角度來寫高處爭(zhēng)春的鶯燕，從俯視的角度來寫迎春的花草，從不同角度展現(xiàn)了春天的生機(jī)活力，表現(xiàn)了詩人對(duì)大自然美景的喜愛之情。頷聯(lián)：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。頸聯(lián)：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。任務(wù)二·分析寫法，欣賞語言探究新知2.任選角度，賞析自己喜歡的詩句。1.畫面角度：幾只早來的黃鶯爭(zhēng)先恐后地飛到向陽的枝頭，不知誰家新來看燕子正啄呢銜草，營建新巢。2.意境角度：運(yùn)用擬人、對(duì)偶手法，寓情于景，形象地描繪了早鶯爭(zhēng)樹，新燕筑巢的早春畫面，突出了早春的季節(jié)特點(diǎn)和早春的生機(jī)活力，表現(xiàn)了詩人對(duì)大自然美景的喜愛之情。頷聯(lián)：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。任務(wù)二·分析寫法，欣賞語言探究新知2.任選角度，賞析自己喜歡的詩句。1.畫面角度：湖邊五顏六色的野花漸開漸多，讓人目不暇接，馬蹄在新生的野草里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，詩人信馬由韁，沉浸在春意盎然的大自然里。2.意境角度：運(yùn)用對(duì)偶手法，寓情于景，形象地描繪了亂花初放，淺草初生的早春畫面，突出了早春的季節(jié)特點(diǎn)和早春的生機(jī)活力，表現(xiàn)了詩人對(duì)大自然美景的喜愛之情。頸聯(lián)：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。任務(wù)二·分析寫法，欣賞語言探究新知2.任選角度，賞析自己喜歡的詩句。初平：準(zhǔn)確地寫出春水初漲，略與堤岸平齊的狀態(tài)。低：生動(dòng)地寫出白云低垂與湖水相接的情景，勾勒出了西湖早春湖水初漲時(shí)的情形。爭(zhēng)：運(yùn)用擬人手法，形象地描寫出早春時(shí)余寒未盡，黃鶯爭(zhēng)落向陽枝頭的狀態(tài)，突出了早春的生機(jī)活力。幾處、誰家：準(zhǔn)確地寫出了早春時(shí)節(jié)鳥兒還少，突出了早春的季節(jié)特點(diǎn)。亂：形象地寫出早春時(shí)節(jié)各種花競(jìng)相開放的特點(diǎn)。漸欲、才能：形象地描繪了亂花初放，淺草初生的早春畫面，突出了早春的季節(jié)特點(diǎn)和早春的生機(jī)活力。任務(wù)二·分析寫法，欣賞語言煉字角度課堂小結(jié)內(nèi)容上：詩歌描寫了詩人早春漫步西湖所見的明媚風(fēng)光，寫出了早春欣欣向榮的景象，表達(dá)了詩人對(duì)西湖早春美景的喜愛和游春的喜悅之情。你有什么收獲？寫法上：寓情于景，動(dòng)靜結(jié)合，俯仰結(jié)合。課堂練習(xí)1.理解性默寫填空幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄抓住早春特點(diǎn)，從仰視角度描寫禽鳥（動(dòng)物）的優(yōu)美詩句是：

，

。抓住早春特點(diǎn)，從俯視角度描寫花草（植物）的優(yōu)美詩句是：

，

。表達(dá)詩人為早春勝景所吸引流連忘返的一句：

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。通過花草來體現(xiàn)西湖早春生機(jī)勃勃，運(yùn)用擬人，化靜為動(dòng)的詩句是：

，

。課堂練習(xí)2.作者緊扣季節(jié)特征選取