中小學(xué)勞動(dòng)教育活動(dòng)實(shí)踐指南一、引言勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)教育的新要求，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分。2022年教育部印發(fā)的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》《普通高中勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確將勞動(dòng)教育納入中小學(xué)課程體系，要求培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)，掌握必備的勞動(dòng)技能。本指南結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)與實(shí)踐需求，提供可操作的勞動(dòng)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)框架，助力學(xué)校構(gòu)建“生活-生產(chǎn)-服務(wù)”三位一體的勞動(dòng)教育體系。二、基本原則1.立德樹(shù)人，價(jià)值引領(lǐng)：以培養(yǎng)“懂勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)”的時(shí)代新人為目標(biāo)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入勞動(dòng)過(guò)程，滲透感恩、責(zé)任、合作等德育元素。2.知行合一，實(shí)踐導(dǎo)向：以“做中學(xué)、學(xué)中做”為核心，避免“重理論輕實(shí)踐”，讓學(xué)生在真實(shí)勞動(dòng)場(chǎng)景中積累經(jīng)驗(yàn)、提升技能。3.因材施教，分層設(shè)計(jì)：根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)梯度化活動(dòng)（如低年級(jí)側(cè)重生活自理，高年級(jí)側(cè)重技能拓展），兼顧個(gè)體差異。4.協(xié)同育人，家校社聯(lián)動(dòng)：整合學(xué)校、家庭、社區(qū)資源，形成“學(xué)校主導(dǎo)、家庭基礎(chǔ)、社區(qū)支持”的協(xié)同機(jī)制，強(qiáng)化勞動(dòng)教育的生活化、社會(huì)化。三、學(xué)段活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）小學(xué)低年級(jí)（1-2年級(jí)）：生活自理，啟蒙勞動(dòng)意識(shí)核心目標(biāo)：培養(yǎng)基本生活自理能力，初步形成“自己的事情自己做”的勞動(dòng)習(xí)慣。1.日常生活勞動(dòng)：生活自理類(lèi)活動(dòng)示例1：整理小書(shū)包目標(biāo)：掌握整理書(shū)包的方法，養(yǎng)成有序收納的習(xí)慣。內(nèi)容：學(xué)習(xí)分類(lèi)整理文具、書(shū)本、生活用品（如水杯、紙巾）。實(shí)施步驟：①觀察：老師展示“整齊的書(shū)包”與“混亂的書(shū)包”對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出差異；②示范：老師分步講解“分類(lèi)-擺放-固定”的整理方法（如書(shū)本按大小排序、文具放入筆袋、生活用品放在側(cè)袋）；③操作：學(xué)生動(dòng)手整理自己的書(shū)包，老師巡回指導(dǎo)；④分享：展示整理成果，評(píng)選“整理小能手”?；顒?dòng)示例2：系鞋帶/疊衣服目標(biāo)：掌握基本生活技能，提升自我服務(wù)能力。實(shí)施步驟：采用“兒歌+示范”法（如系鞋帶的“交叉結(jié)-穿洞-拉緊”兒歌），學(xué)生模仿練習(xí)，家長(zhǎng)在家配合鞏固。2.服務(wù)性勞動(dòng)：簡(jiǎn)單互助類(lèi)活動(dòng)示例：班級(jí)清潔小衛(wèi)士目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的班級(jí)清潔任務(wù)（如擦桌子、擺椅子），培養(yǎng)集體責(zé)任感。實(shí)施步驟：①分工：按“擦桌子、擺椅子、撿垃圾”分組，明確任務(wù)；②實(shí)踐：在老師指導(dǎo)下完成清潔任務(wù)；③反饋：通過(guò)“笑臉貼紙”評(píng)價(jià)完成情況，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。（二）小學(xué)中高年級(jí)（3-6年級(jí)）：家務(wù)勞動(dòng)與簡(jiǎn)單生產(chǎn)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)核心目標(biāo)：掌握家務(wù)勞動(dòng)技能，參與簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值。1.日常生活勞動(dòng)：家務(wù)分擔(dān)類(lèi)活動(dòng)示例1：家庭烹飪小達(dá)人目標(biāo)：學(xué)會(huì)1-2道家常菜（如炒雞蛋、煮面條），培養(yǎng)生活自理能力。內(nèi)容：學(xué)習(xí)食材處理（如打雞蛋、切蔬菜）、火候控制、調(diào)味方法。實(shí)施步驟：①準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)討論菜譜，列出食材清單；②學(xué)習(xí)：家長(zhǎng)示范烹飪步驟（如“炒雞蛋要先熱油，再倒入蛋液”）；③操作：學(xué)生動(dòng)手制作，家長(zhǎng)在旁指導(dǎo)；④分享：品嘗自己做的菜，記錄“烹飪?nèi)沼洝保ㄈ纭暗谝淮纬措u蛋有點(diǎn)糊，但味道不錯(cuò)”）?；顒?dòng)示例2：家庭物品收納目標(biāo)：掌握衣柜、書(shū)架的收納方法，養(yǎng)成整潔的生活習(xí)慣。實(shí)施步驟：①規(guī)劃：與家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)收納方案（如衣服按季節(jié)分類(lèi)、書(shū)本按科目擺放）；②操作：學(xué)生獨(dú)立完成收納，家長(zhǎng)拍照記錄過(guò)程；③反思：通過(guò)“收納前后對(duì)比照”，總結(jié)優(yōu)化方法（如用收納盒整理小物件）。2.生產(chǎn)勞動(dòng)：簡(jiǎn)單種植/養(yǎng)殖類(lèi)活動(dòng)示例：家庭種植小實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：了解植物生長(zhǎng)周期，掌握播種、澆水、施肥等基本技能。內(nèi)容：種植綠豆、向日葵或多肉植物。實(shí)施步驟：①選種：選擇易存活的種子（如綠豆）；②備土：用疏松的營(yíng)養(yǎng)土裝入花盆；③種植：按“挖小坑-放種子-蓋土-澆水”步驟操作；④養(yǎng)護(hù)：每天觀察生長(zhǎng)情況，記錄“生長(zhǎng)日記”（如“第3天發(fā)芽，第7天長(zhǎng)到10厘米”）；⑤收獲：綠豆成熟后，可用來(lái)煮綠豆湯；向日葵成熟后，可收集種子留作明年種植。3.服務(wù)性勞動(dòng)：社區(qū)公益類(lèi)活動(dòng)示例：社區(qū)環(huán)境小衛(wèi)士目標(biāo)：參與社區(qū)清潔（如撿垃圾、擦健身器材），培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。實(shí)施步驟：①策劃：與社區(qū)工作人員聯(lián)系，確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)；②準(zhǔn)備：帶上垃圾袋、手套、抹布等工具；③實(shí)踐：分組完成清潔任務(wù)，老師拍照記錄；④總結(jié)：活動(dòng)后分享感受（如“撿垃圾雖然累，但看到社區(qū)變干凈，很開(kāi)心”）。（三）初中階段（7-9年級(jí)）：技能拓展與職業(yè)體驗(yàn)，提升勞動(dòng)素養(yǎng)核心目標(biāo)：掌握復(fù)雜勞動(dòng)技能，參與生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，初步形成職業(yè)認(rèn)知。1.日常生活勞動(dòng)：家庭事務(wù)管理類(lèi)活動(dòng)示例：家庭預(yù)算小管家目標(biāo)：學(xué)會(huì)制定家庭月度預(yù)算（如食品、水電、衣物），培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)。實(shí)施步驟：①收集數(shù)據(jù)：記錄家庭一周的開(kāi)支（如買(mǎi)菜300元、水電100元）；②分析：統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)開(kāi)支占比，找出可優(yōu)化的部分（如減少外賣(mài)支出）；③制定預(yù)算：根據(jù)家庭收入，制定月度預(yù)算表；④執(zhí)行：監(jiān)督預(yù)算執(zhí)行情況，每月總結(jié)調(diào)整（如“這個(gè)月水電開(kāi)支超了，下個(gè)月要注意節(jié)約”）。2.生產(chǎn)勞動(dòng)：工藝制作與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類(lèi)活動(dòng)示例1：傳統(tǒng)工藝制作目標(biāo)：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝（如剪紙、陶藝、編織），傳承傳統(tǒng)文化。實(shí)施步驟：①學(xué)習(xí)：邀請(qǐng)民間藝人或美術(shù)老師講解工藝歷史與制作方法；②操作：學(xué)生動(dòng)手制作（如用彩紙剪窗花、用陶泥做杯子）；③展示：將作品放在學(xué)校展覽區(qū)，或送給社區(qū)老人；④反思：撰寫(xiě)“工藝制作心得”（如“剪紙需要耐心，一不小心就會(huì)剪破，要仔細(xì)”）?；顒?dòng)示例2：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐目標(biāo)：參與農(nóng)田勞動(dòng)（如播種、除草、收獲），了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程。實(shí)施步驟：①聯(lián)系：與當(dāng)?shù)剞r(nóng)場(chǎng)或農(nóng)村合作社合作，確定勞動(dòng)項(xiàng)目（如種植蔬菜、收割小麥）；②準(zhǔn)備：帶上農(nóng)具（如鋤頭、鐮刀），做好防曬措施；③實(shí)踐：在農(nóng)民指導(dǎo)下完成勞動(dòng)任務(wù)，記錄勞動(dòng)過(guò)程（如“割小麥要抓住麥稈底部，避免割到手”）；④總結(jié)：分享勞動(dòng)感受（如“農(nóng)民伯伯種莊稼很辛苦，我們要珍惜糧食”）。3.服務(wù)性勞動(dòng)：職業(yè)體驗(yàn)類(lèi)活動(dòng)示例：職業(yè)小體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：參與職業(yè)實(shí)踐（如超市收銀員、醫(yī)院導(dǎo)診員、快遞分揀員），初步了解職業(yè)特點(diǎn)。實(shí)施步驟：①選擇：根據(jù)興趣選擇職業(yè)（如想當(dāng)醫(yī)生，就去醫(yī)院做導(dǎo)診員）；②聯(lián)系：與相關(guān)單位聯(lián)系，確定體驗(yàn)時(shí)間；③實(shí)踐：在工作人員指導(dǎo)下完成工作任務(wù)（如超市收銀員學(xué)習(xí)掃描商品、收錢(qián)）；④反思：撰寫(xiě)“職業(yè)體驗(yàn)報(bào)告”（如“當(dāng)收銀員需要細(xì)心，不能算錯(cuò)錢(qián)，還要微笑服務(wù)”）。（四）高中階段（10-12年級(jí)）：職業(yè)規(guī)劃與社會(huì)參與，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)核心目標(biāo)：掌握專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)技能，參與復(fù)雜生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，形成職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。1.生產(chǎn)勞動(dòng)：專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練類(lèi)活動(dòng)示例：工業(yè)設(shè)計(jì)與制作目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的工業(yè)設(shè)計(jì)（如用3D打印制作小物件、用木工工具制作書(shū)架），提升創(chuàng)新能力。實(shí)施步驟：①設(shè)計(jì)：用軟件（如SketchUp）繪制設(shè)計(jì)圖；②制作：使用3D打印機(jī)或木工工具完成作品；③測(cè)試：檢查作品的功能（如書(shū)架是否穩(wěn)固）；④改進(jìn)：根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整設(shè)計(jì)（如增加書(shū)架的支撐柱）。2.服務(wù)性勞動(dòng)：社會(huì)服務(wù)與職業(yè)實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)示例：社區(qū)老年服務(wù)志愿者目標(biāo)：為社區(qū)老人提供服務(wù)（如陪聊天、教用手機(jī)、幫忙做家務(wù)），培養(yǎng)同理心與社會(huì)責(zé)任感。實(shí)施步驟：①調(diào)研：了解社區(qū)老人的需求（如想學(xué)習(xí)用微信視頻、需要幫忙打掃衛(wèi)生）；②策劃：制定服務(wù)方案（如每周六上午為老人服務(wù)）；③實(shí)踐：分組完成服務(wù)任務(wù)，記錄服務(wù)過(guò)程（如“教奶奶用微信視頻，她學(xué)會(huì)后很開(kāi)心，說(shuō)可以經(jīng)常和孫子視頻了”）；④總結(jié)：撰寫(xiě)“服務(wù)心得”，分享對(duì)“尊老愛(ài)老”的理解。3.職業(yè)規(guī)劃：生涯探索類(lèi)活動(dòng)示例：職業(yè)訪(fǎng)談目標(biāo)：采訪(fǎng)不同職業(yè)的人（如醫(yī)生、教師、工程師），了解職業(yè)要求與工作內(nèi)容，初步確定職業(yè)方向。實(shí)施步驟：①選擇：確定要采訪(fǎng)的職業(yè)（如自己感興趣的職業(yè)）；②準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)采訪(fǎng)問(wèn)題（如“您的工作內(nèi)容是什么？”“需要具備哪些技能？”）；③采訪(fǎng)：通過(guò)面對(duì)面或線(xiàn)上方式進(jìn)行采訪(fǎng)；④整理：將采訪(fǎng)內(nèi)容整理成報(bào)告，在班級(jí)分享；⑤反思：結(jié)合采訪(fǎng)結(jié)果，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃（如想當(dāng)醫(yī)生，就要努力學(xué)習(xí)生物、化學(xué)）。四、實(shí)踐保障（一）安全管理1.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：活動(dòng)前對(duì)勞動(dòng)場(chǎng)景（如廚房、農(nóng)田）、工具（如剪刀、鋤頭）進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，制定應(yīng)急預(yù)案。2.技能培訓(xùn)：提前教學(xué)生正確使用勞動(dòng)工具（如用刀的方法、電器的安全操作），做好防護(hù)措施（如戴手套、穿防滑鞋）。3.全程監(jiān)護(hù)：活動(dòng)過(guò)程中，老師、家長(zhǎng)或社區(qū)工作人員要全程監(jiān)護(hù)，及時(shí)處理突發(fā)情況。（二）師資建設(shè)1.教師培訓(xùn)：定期組織勞動(dòng)教育教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育理論、技能（如烹飪、種植），提升教學(xué)能力。2.兼職隊(duì)伍：邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)能工巧匠（如廚師、農(nóng)民、手藝人）擔(dān)任兼職教師，豐富勞動(dòng)教育資源。（三）資源整合1.校內(nèi)資源：利用學(xué)校的勞動(dòng)基地（如種植園、手工教室）、食堂（如烹飪實(shí)踐）開(kāi)展活動(dòng)。2.家庭資源：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與勞動(dòng)教育，如指導(dǎo)孩子做家務(wù)、一起種植。3.社區(qū)資源：與社區(qū)、農(nóng)場(chǎng)、企業(yè)合作，建立勞動(dòng)教育實(shí)踐基地（如社區(qū)服務(wù)中心、農(nóng)場(chǎng)、工廠(chǎng)）。五、評(píng)價(jià)體系（一）評(píng)價(jià)原則1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程中的態(tài)度、努力程度（如是否積極參與、是否克服困難），而不僅僅是結(jié)果。2.多元評(píng)價(jià)：采用學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面反映學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。3.發(fā)展性評(píng)價(jià)：注重學(xué)生的進(jìn)步（如從不會(huì)整理書(shū)包到能熟練整理），鼓勵(lì)學(xué)生不斷提升。（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容1.勞動(dòng)態(tài)度：是否積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、不怕苦不怕累。2.勞動(dòng)技能：是否掌握勞動(dòng)方法、熟練操作（如是否會(huì)炒雞蛋、會(huì)種植）。3.勞動(dòng)成果：是否完成任務(wù)、成果質(zhì)量（如整理的書(shū)包是否整齊、種植的植物是否存活）。4.勞動(dòng)創(chuàng)新：是否有自己的想法（如改進(jìn)收納方法、創(chuàng)新烹飪菜譜）。（三）評(píng)價(jià)方式1.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的勞動(dòng)過(guò)程（如整理書(shū)包的步驟、烹飪的動(dòng)作），記錄學(xué)生的表現(xiàn)（如用照片、視頻、日記）。2.成果展示：展示學(xué)生的勞動(dòng)成果（如整理后的書(shū)包、種植的植物、烹飪的菜），通過(guò)“勞動(dòng)成果展”“烹飪大賽”等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.檔案袋評(píng)價(jià)：建立學(xué)生勞動(dòng)檔案，收集勞動(dòng)日記、成果照片、評(píng)價(jià)表等，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。六、結(jié)語(yǔ)勞動(dòng)教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的重要途徑，需要學(xué)校、家庭、社區(qū)共同努力。本指南提供了各學(xué)段的勞動(dòng)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)框架，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況調(diào)整優(yōu)化，讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成長(zhǎng)為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。附錄：勞動(dòng)教育活動(dòng)記錄模板（示例）活動(dòng)名稱(chēng)勞動(dòng)內(nèi)容過(guò)程記錄（照片/文字）評(píng)價(jià)（自評(píng)/互評(píng)/教