8.1《和小動物交朋友·動物朋友我了解》（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊綜合實踐活動浙教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8.1《和小動物交朋友·動物朋友我了解》（教學設計）-2023-2024學年二年級下冊綜合實踐活動浙教版教材分析《和小動物交朋友·動物朋友我了解》是二年級下冊綜合實踐活動課程的內(nèi)容，該課程以浙教版教材為基礎。本節(jié)課旨在通過引導學生了解不同動物的習性、特征和與人類的關系，培養(yǎng)學生的觀察、思考和表達能力，同時增強學生對動物保護的意識。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級學生的認知水平和學習需求。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

二年級學生對動物有一定的認知，能夠說出一些常見的動物名稱，但對動物的習性和特點了解有限。他們可能已經(jīng)通過課外閱讀、動畫片或家庭觀察等方式，對部分動物的習性有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對動物充滿好奇，對探索動物世界有較高的興趣。他們的觀察力和思維能力逐漸發(fā)展，能夠通過圖片、視頻等方式獲取信息。學習風格上，學生既有喜歡合作學習的，也有偏好獨立探究的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對動物名稱和習性混淆，難以準確記憶；在觀察和描述動物時，可能缺乏細致的觀察力和表達能力；此外，對于動物保護的認識可能較為淺顯，需要引導他們形成正確的觀念。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生了解動物的基本特征和習性。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同動物，體驗動物的日常生活，增強對動物的了解。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻，展示不同動物的生態(tài)環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。

4.安排小組合作實驗，讓學生通過觀察和記錄，了解動物的行為模式。

5.通過游戲化的學習活動，如動物知識競賽，提高學生的參與度和學習積極性。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起探索一個有趣的話題——動物朋友。你們知道我們身邊有哪些動物朋友嗎？它們都有哪些特點呢？今天，我們就來一起走進動物的世界，了解它們的生活習性，學習如何和小動物交朋友。

（學生）老師好！我知道有貓、狗、鳥、魚等動物朋友。

二、新課學習

1.認識動物朋友

（教師）同學們，今天我們要學習的第一種動物是貓。貓是一種非?？蓯鄣膭游?，它們有著柔軟的毛發(fā)和靈活的身體。你們知道貓有哪些習性嗎？

（學生）貓喜歡安靜的環(huán)境，它們會抓老鼠，還會喵喵叫。

（教師）很好，貓確實喜歡安靜的環(huán)境，它們是捕鼠高手，而且喵喵叫是它們表達情感的方式。接下來，我們來看看貓的圖片，更直觀地了解它們。

（教師展示貓的圖片，引導學生觀察）

2.探究動物習性

（教師）同學們，除了貓，還有許多其他的動物朋友。比如，狗是人類的好朋友，它們忠誠、勇敢。那么，狗有哪些習性呢？

（學生）狗會搖尾巴，喜歡和人玩耍，還會看家護院。

（教師）非常正確，狗的搖尾巴是它們表達快樂的方式，它們喜歡和人互動，同時也能保護我們的家園?，F(xiàn)在，讓我們一起來討論一下，動物們還有哪些有趣的習性？

（教師組織學生進行小組討論，分享各自了解的動物習性）

3.學習動物保護

（教師）同學們，動物是我們寶貴的自然資源，我們要學會保護它們。那么，我們應該如何保護動物呢？

（學生）我們可以不傷害動物，不捕捉它們，還要保護它們的家園。

（教師）說得很好，保護動物就是保護我們自己。我們要從自身做起，關愛動物，保護環(huán)境。

三、實踐活動

1.角色扮演

（教師）同學們，接下來，我們要進行一個角色扮演活動。請你們分成小組，選擇一個動物角色，然后模擬這個動物的生活習性。

（學生分組，選擇動物角色，進行角色扮演）

2.動物知識競賽

（教師）現(xiàn)在，我們來舉行一場動物知識競賽，看看哪個小組知道的動物習性最多。

（教師組織競賽，學生積極參與）

四、總結與反思

（教師）同學們，今天我們學習了如何和小動物交朋友，了解了它們的習性和保護方法。希望大家在日常生活中，能夠關愛動物，保護環(huán)境。

（學生）老師，我們知道了動物是人類的朋友，我們要珍惜它們，保護它們。

（教師）很好，希望大家能夠將今天學到的知識應用到實際生活中，做一個有愛心、有責任感的人。

五、布置作業(yè)

1.回家后，和父母一起觀察家里的寵物，記錄它們的習性。

2.收集有關動物保護的資料，了解如何保護動物。

3.想想自己可以如何為保護動物做貢獻。

（教師）今天的課程就到這里，希望大家能夠把學到的知識運用到生活中，讓我們一起成為動物的朋友，共同保護我們美好的家園。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科全書：提供各種動物的詳細資料，包括習性、分布、食性等。

-動物保護組織網(wǎng)站：介紹動物保護的相關知識和活動，如世界自然基金會（WWF）等。

-動物紀錄片：通過紀錄片了解不同動物的生存環(huán)境和生活方式，如《動物世界》系列。

-動物主題繪本：適合二年級學生的繪本，通過圖畫和簡單文字介紹動物的特點。

2.拓展建議：

-家庭觀察：鼓勵學生在家庭中觀察寵物或家養(yǎng)動物，記錄它們的日常行為和習性。

-校園植物角：在學校設立植物角，讓學生觀察校園內(nèi)的小動物，如螞蟻、蝴蝶等。

-動物園參觀：組織學生參觀動物園，實地觀察各種動物，并與講解員互動。

-動物保護活動：參與社區(qū)或學校組織的動物保護活動，如植樹造林、清理垃圾等。

-創(chuàng)作動物故事：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以動物為主角的短篇故事或詩歌。

-動物知識競賽：組織班級或年級內(nèi)的動物知識競賽，提高學生對動物知識的興趣。

-動物保護宣傳：讓學生制作宣傳海報或小冊子，宣傳動物保護的重要性。

-環(huán)保手工藝品：利用廢棄物品制作動物形狀的手工藝品，增強環(huán)保意識。

-角色扮演游戲：設計動物角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習動物的行為和習性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們學習了《和小動物交朋友·動物朋友我了解》這一課，我們一起探索了動物的多樣性和它們的習性。通過觀察圖片、討論和角色扮演，我們了解了貓、狗等動物的特性和它們與人類的關系。以下是我們今天學習的主要內(nèi)容：

1.動物的名稱和基本特征，如貓的柔軟毛發(fā)、狗的搖尾巴等。

2.動物的習性，包括捕食、社交、繁殖等行為。

3.動物保護的重要性，以及我們?nèi)绾伪Ｗo動物和它們的家園。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學習內(nèi)容，并檢測一下大家的學習效果。

當堂檢測：

1.選擇題

-下面哪種動物是捕鼠高手？（）

A.貓B.狗C.魚

-以下哪項不是保護動物的方法？（）

A.不傷害動物B.捕捉動物C.保護動物家園

2.判斷題

-狗的搖尾巴是它們表達恐懼的方式。（）

-我們應該愛護動物，保護它們的生存環(huán)境。（）

3.簡答題

-請簡要描述你最喜歡的動物及其習性。

-你認為保護動物對我們?nèi)祟愑惺裁匆饬x？

4.小組討論題

-在小組內(nèi)討論：我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪斜Ｗo動物？典型例題講解1.例題：

-小明家養(yǎng)了一只貓，這只貓每天都會在太陽升起的時候叫醒小明。請問，這種現(xiàn)象在動物學上叫什么？

-答案：這種現(xiàn)象叫做“晨鳴”，是許多鳥類和某些哺乳動物在早晨發(fā)出的叫聲，用來宣告領地或吸引配偶。

2.例題：

-在動物園里，小華看到了一只長頸鹿。長頸鹿的脖子為什么那么長？

-答案：長頸鹿的脖子長是為了幫助它們吃到高處的樹葉。在野外，長頸鹿需要尋找食物時，長脖子可以讓它們更容易地到達食物源。

3.例題：

-下列哪種動物是群居動物？

A.狼B.蜘蛛C.螞蟻

-答案：C.螞蟻。螞蟻是社會性昆蟲，它們通常以群體的形式生活，共同工作、繁殖和撫養(yǎng)后代。

4.例題：

-小紅發(fā)現(xiàn)她家的魚缸里的金魚經(jīng)常在水面跳躍。這種現(xiàn)象可能是什么原因造成的？

-答案：這種現(xiàn)象可能是金魚為了呼吸新鮮空氣而跳躍。金魚通過鰓呼吸，當水中的氧氣含量不足時，它們會跳躍到水面吸取氧氣。

5.例題：

-以下哪種動物是夜行性動物？

A.鸚鵡B.貓頭鷹C.蝴蝶

-答案：B.貓頭鷹。貓頭鷹是夜行性動物，它們的眼睛適應了在夜間捕獵，因此它們在夜間活動更為活躍。

6.例題：

-小剛在森林里看到了一只兔子，兔子突然停下來，一動不動。請問，兔子這樣做是為了什么？

-答案：兔子這樣做是為了偽裝自己，防止天敵發(fā)現(xiàn)。這種靜止不動以躲避捕食者的行為在動物學上稱為“偽裝”。教學反思與總結親愛的同學們，今天我們一起學習了《和小動物交朋友·動物朋友我了解》這一課，我覺得這節(jié)課收獲頗豐。下面，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想說的是教學方法。在課堂上，我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學方法，希望能夠激發(fā)同學們的學習興趣。通過觀察圖片、小組討論和角色扮演，同學們對動物有了更直觀的了解，這也讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分同學參與度不高，可能是因為他們對動物的了解還不夠深入。在今后的教學中，我打算更多地鼓勵學生主動參與，提高他們的積極性。

在課堂管理方面，我注意到有些同學在課堂上比較活躍，但也有些同學比較安靜。在今后的教學中，我會更加注意課堂氛圍的營造，讓每個同學都能參與到課堂活動中來。

至于教學效果，我覺得同學們在這節(jié)課上收獲了很多。他們在知識上，了解了不同動物的習性；在技能上，提高了觀察和描述動物的能力；在情感態(tài)度上，增強了保護動物的意識。當然，也有一些不足之處。比如，有些同學對動物保護的認