寒暑假說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊2-高教版（2021）-(英語)-52學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析寒暑假說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊2-高教版（2021）-(英語)-52

本課內(nèi)容選自高教版中職英語基礎(chǔ)模塊第二冊，圍繞“假期計(jì)劃”這一主題，旨在幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。通過課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與假期計(jì)劃相關(guān)話題的討論和寫作，提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維，以及自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握表示假期計(jì)劃的常用詞匯和句型，如“plantodosth”，“goonatrip”，“spendtimewithfamily”等。

-舉例解釋：通過實(shí)際對(duì)話和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些詞匯和句型來表達(dá)自己的假期計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用時(shí)態(tài)和語態(tài)，以及合理組織句子結(jié)構(gòu)。

-舉例解釋：

-時(shí)態(tài)難點(diǎn)：學(xué)生需要區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)，例如，“Iusuallygotothebeachinsummer”與“Iplantogotothebeachnextsummer”。

-語態(tài)難點(diǎn)：學(xué)生需要掌握主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的轉(zhuǎn)換，例如，“Webuildthehouse”與“Thehouseisbuiltbyus”。

-句子結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將簡單句擴(kuò)展為復(fù)合句，例如，將“Iliketotravel”擴(kuò)展為“Iliketotraveltodifferentcountriesandexplorenewcultures”。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和復(fù)雜性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺(tái)，用于輔助練習(xí)和自主學(xué)習(xí)

-信息化資源：假期計(jì)劃相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，用于創(chuàng)設(shè)情境和豐富教學(xué)內(nèi)容

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、游戲化教學(xué)活動(dòng)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)假期計(jì)劃的英語表達(dá)方式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語描述假期計(jì)劃”，設(shè)計(jì)問題如“如何使用一般將來時(shí)表達(dá)未來的旅行計(jì)劃？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測試來評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解假期計(jì)劃相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，如思考如何用英語表達(dá)“計(jì)劃去海邊度假”。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體工具進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示假期旅游照片或視頻，引出“假期計(jì)劃”主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解假期計(jì)劃中常用的英語詞匯和句型，如“plantogoto...”，“I'mgoingto...”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的假期計(jì)劃。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在描述假期計(jì)劃時(shí)遇到的語法或詞匯問題，進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解假期計(jì)劃的表達(dá)方式。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)用英語描述假期計(jì)劃。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生在理解層面掌握假期計(jì)劃的英語表達(dá)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己假期計(jì)劃的短文。

提供拓展資源：推薦與假期計(jì)劃相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，如觀看英語旅游視頻。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我提升意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-假期計(jì)劃相關(guān)的英語文章：收集一些關(guān)于假期計(jì)劃的英語文章，如旅游攻略、假日活動(dòng)介紹等，這些文章可以提供豐富的詞匯和句型，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的假期活動(dòng)。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供各種英語學(xué)習(xí)資源，包括聽力、閱讀和寫作練習(xí)。

-假期計(jì)劃相關(guān)的英語視頻：收集一些英語教學(xué)視頻，特別是關(guān)于假期計(jì)劃的旅行日志或旅行指南，這些視頻可以幫助學(xué)生通過視聽學(xué)習(xí)提高英語水平。

-英語歌曲：推薦一些與假期計(jì)劃相關(guān)的英語歌曲，如關(guān)于旅行的歌曲，這些歌曲可以幫助學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于假期計(jì)劃的英語文章，如旅游雜志、博客或旅游指南，通過閱讀提高詞匯量和理解能力。

-視聽拓展：建議學(xué)生觀看英語旅游視頻，如YouTube上的旅行頻道，通過觀看視頻學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)和了解不同國家的文化。

-寫作拓展：指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己假期的英語日記或計(jì)劃書，通過寫作練習(xí)提高語言組織能力和表達(dá)能力。

-口語拓展：組織英語角或在線英語交流小組，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語與他人交流，提高口語表達(dá)能力。

-詞匯拓展：收集與假期計(jì)劃相關(guān)的詞匯，如“holiday”，“vacation”，“travel”，“sightseeing”等，通過卡片游戲或詞匯接龍等活動(dòng)幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用這些詞匯。

-語法拓展：針對(duì)假期計(jì)劃中可能用到的語法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)和虛擬語氣，提供相關(guān)的練習(xí)和例句，幫助學(xué)生掌握這些語法知識(shí)。

-文化拓展：介紹不同國家的假期習(xí)俗和活動(dòng)，如美國的感恩節(jié)、英國的復(fù)活節(jié)等，通過了解文化背景，幫助學(xué)生更好地理解和使用英語。

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于假期計(jì)劃的項(xiàng)目，讓學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)研、策劃和執(zhí)行，通過實(shí)際操作提高英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)反思教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)活動(dòng)，它讓我有機(jī)會(huì)審視自己的教學(xué)實(shí)踐，思考如何更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在本節(jié)課的教學(xué)中，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我覺得課堂氣氛的營造至關(guān)重要。在教授假期計(jì)劃這一主題時(shí)，我嘗試通過展示假期旅游的圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種視覺化的教學(xué)方式確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。不過，我也意識(shí)到，僅僅依靠視覺資源可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃結(jié)合更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的積極性，也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

其次，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，我在本節(jié)課中做了一些調(diào)整。由于假期計(jì)劃是一個(gè)相對(duì)寬泛的主題，我選擇了其中一些核心詞匯和句型作為教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這些詞匯和句型的掌握程度參差不齊。為了更好地滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我決定在今后的教學(xué)中增加分層教學(xué)的內(nèi)容。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更高級(jí)的詞匯和句型練習(xí)；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則可以通過簡單的句子重復(fù)和模仿來幫助他們鞏固基礎(chǔ)。

此外，我還注意到，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)時(shí)存在一定的困難。例如，在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生無法流暢地用英語表達(dá)自己的想法。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。比如，可以讓學(xué)生分組模擬不同的旅行場景，或者讓學(xué)生準(zhǔn)備一段關(guān)于假期計(jì)劃的簡短演講。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以在真實(shí)的語境中練習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我也進(jìn)行了一些反思。我意識(shí)到，單純的理論講解可能無法讓學(xué)生真正理解和掌握知識(shí)。因此，我嘗試在課堂上融入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲和角色扮演。這些活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解和運(yùn)用英語知識(shí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在課堂上顯得比較沉默，不積極參與討論。這可能是由于他們的英語基礎(chǔ)較弱，或者