Unit5Whoisyourfavourite說課稿-2025-2026學年小學英語新世紀英語三年級上冊-新世紀英語課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit5Whoisyourfavourite

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2025-2026學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，通過日常生活中的場景對話，讓學生敢于開口說英語。

2.提升學生的文化意識，了解不同國家的人物喜好，增進對多元文化的認識。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。三、學情分析三年級學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇和興趣，但英語基礎相對薄弱。在知識層面，學生已掌握基本的字母和簡單的單詞，但詞匯量有限，對句型結構理解尚淺。在能力方面，學生的聽說能力有待提高，閱讀理解能力也處于起步階段。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能存在害羞、不敢開口說英語的問題，需要教師鼓勵和引導。此外，學生在課堂上注意力集中時間有限，容易分散，需要教師通過多樣化的教學活動吸引他們的注意力。

在素質(zhì)方面，學生的合作意識和團隊精神需要進一步培養(yǎng)。通過小組活動，學生可以學會傾聽他人意見，尊重他人，共同完成任務，這對他們的社交能力和團隊協(xié)作能力的提升具有重要意義。

針對這些學情，教師在教學過程中應注重以下方面：

1.創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自信心。

2.運用生動有趣的教材內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

3.通過游戲、歌曲、故事等多種形式，提高學生的聽說能力，培養(yǎng)他們的英語思維。

4.關注學生的個體差異，針對不同層次的學生給予相應的指導和幫助。

5.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過小組活動促進學生的全面發(fā)展。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響、電腦）、實物教具（人物圖片、圖片卡片）、白板或黑板

-課程平臺：教科書《新世紀英語》三年級上冊

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習平臺

-教學手段：多媒體課件、角色扮演、游戲活動、歌曲教學五、教學過程一、導入新課

1.老師扮演：同學們，今天我們來學習一個有趣的話題——Whoisyourfavouriteperson?（同學們，今天我們要學習一個有趣的話題——你們最喜歡的人是誰？）

2.學生扮演：我很喜歡我的媽媽，因為她很溫柔。

3.老師引導：那你們知道favouriteperson的意思嗎？（你們知道favouriteperson是什么意思嗎？）

4.學生回答：favouriteperson是最喜歡的人的意思。

5.老師總結：今天我們就來學習關于favouriteperson的英語表達。

二、新課講授

1.老師扮演：首先，我們來學習一些關于favouriteperson的詞匯。

-student：學生

-teacher：老師

-friend：朋友

-mother：媽媽

-father：爸爸

-brother：哥哥

-sister：妹妹

-actor：演員

-singer：歌手

-writer：作家

-painter：畫家

6.學生扮演：跟讀老師展示的詞匯，并嘗試自己造句。

7.老師扮演：接下來，我們來學習一些關于favouriteperson的句型。

-Whoisyourfavouriteperson?

-Myfavouritepersonismymother.

-Sheisateacher.

-Heisasinger.

8.學生扮演：跟讀老師展示的句型，并嘗試用自己的詞匯進行替換。

9.老師扮演：現(xiàn)在，我們來學習一段關于favouriteperson的對話。

-A:Whoisyourfavouriteperson?

-B:Myfavouritepersonismyfather.Heisadoctor.

-A:That'sgreat!Whydoyoulikehimsomuch?

-B:Becauseheisverykindandhelpful.

10.學生扮演：兩人一組，根據(jù)老師給出的情境進行對話練習。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師扮演：同學們，現(xiàn)在我們來看一段課文，找出文章的主旨內(nèi)容。

-課文內(nèi)容：Myfavouritepersonismymother.Sheisateacher.Sheisverykindandpatient.Everyday,sheteachesusnewthings.Ilikeherverymuch.

2.學生扮演：閱讀課文，找出文章的主旨內(nèi)容。

3.老師扮演：同學們，這篇文章的主旨內(nèi)容是關于作者最喜歡的人是誰，以及為什么喜歡這個人。

4.學生回答：作者最喜歡的人是他的媽媽，因為她很善良、有耐心，每天都教給他們新知識。

四、全文側(cè)重點

1.老師扮演：接下來，我們來分析一下這篇文章的側(cè)重點。

-側(cè)重點一：favouriteperson的英語表達

-側(cè)重點二：描述人物特征的詞匯和句型

-側(cè)重點三：通過對話形式展現(xiàn)人物關系

五、實際教學內(nèi)容

1.老師扮演：同學們，接下來我們進行一些實際的教學內(nèi)容。

-實際教學內(nèi)容一：用所學詞匯和句型進行角色扮演，模擬不同場景下的對話。

-實際教學內(nèi)容二：小組討論，分享自己最喜歡的人，并描述他們的特點。

-實際教學內(nèi)容三：學生自主創(chuàng)作一段關于favouriteperson的短文，并展示給全班同學。

六、課堂小結

1.老師扮演：同學們，今天我們學習了關于favouriteperson的英語表達，大家掌握得怎么樣？

2.學生回答：我學會了favouriteperson的英語表達，還能用新學的詞匯和句型進行對話。

3.老師總結：很好，希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W的內(nèi)容運用到實際生活中，提高自己的英語水平。下課！六、學生學習效果1.詞匯掌握：學生在課堂上通過多種教學活動，如角色扮演、小組討論等，學習了關于favouriteperson的詞匯，如teacher、friend、mother、father等。學習后，學生能夠正確書寫和運用這些詞匯，并在日常交流中靈活使用。

2.句型運用：學生在老師的引導下，掌握了描述人物特征的句型，如Whoisyourfavouriteperson?Myfavouritepersonismymother.Sheisateacher.通過反復練習，學生能夠流利地運用這些句型進行交流。

3.語言表達：通過實際教學內(nèi)容，學生能夠在模擬情境中進行角色扮演，提高口語表達能力。學生在小組討論和自主創(chuàng)作中，能夠用自己的語言描述最喜歡的人，表達自己的觀點和情感。

4.文化意識：本節(jié)課通過學習不同職業(yè)的人物，如teacher、singer、writer等，學生了解了不同職業(yè)的特點和人們的生活狀態(tài)，增強了文化意識，認識到多元文化的價值。

5.團隊合作能力：在小組活動中，學生學會了傾聽他人意見，尊重他人，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高他們的社交能力。

6.注意力集中：通過多樣化的教學手段，如歌曲、游戲、圖片等，教師吸引了學生的注意力，使他們在課堂上保持專注，提高學習效率。

7.自主學習能力：學生在老師的引導下，學會了如何通過閱讀課文、查閱詞典等方式自主學習，為今后的英語學習奠定了基礎。

8.學習興趣：通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步探索英語世界的動力。

9.語音語調(diào)：學生在跟讀、模仿等活動中，提高了自己的語音語調(diào)，為今后的英語口語交流打下了良好的基礎。

10.語法知識：學生在學習過程中，對一些基本的語法知識，如be動詞的用法、名詞的復數(shù)形式等，有了更深入的理解。七、教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我嘗試通過一些有趣的互動游戲和情境模擬來吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，當學生們在游戲中學習時，他們的參與度更高，學習效果也更好。但是，我也注意到，有些學生可能因為害羞或者不適應這種教學方式而顯得有些被動。因此，我需要在今后的教學中更加關注每個學生的個體差異，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

其次，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，學生的詞匯量和句型運用能力還有待提高。雖然我在課堂上反復強調(diào)了詞匯和句型的學習，但有些學生在實際運用時還是顯得有些生疏。這可能是因為他們在課后復習和練習不夠。所以，我打算在接下來的教學中，增加一些課后作業(yè)，讓學生通過實際應用來鞏固所學知識。

再者，我在課堂上使用了多媒體課件，但我覺得還可以更有效地利用這些資源。有時候，課件上的內(nèi)容過多，學生可能會感到眼花繚亂，難以集中注意力。我應該在制作課件時更加簡潔明了，突出重點，讓學生能夠更好地理解和吸收知識。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學生對于英語學習的興趣并不是很濃厚。這可能是因為他們對英語學習的目的和意義理解不夠深刻。因此，我需要在今后的教學中，更多地引導學生思考英語學習的重要性，讓他們認識到學習英語不僅僅是為了考試，更是為了拓寬視野，提升自身素養(yǎng)。

最后，我覺得自己在課堂管理方面還有待提高。有時候，課堂紀律不夠好，影響了教學效果。我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律的維護，確保每個學生都能在一個良好的學習環(huán)境中學習。八、板書設計①文本文重點知識點：

-favouriteperson（最喜歡的人）

-describe（描述）

-kind（善良的）

-patient（耐心的）

-teach（教）

-everyday（每天）

②關鍵詞：

-teacher（老師）

-friend（朋友）

-mother（媽媽）

-father（爸爸）

-brother（哥哥）

-sister（妹妹）

-actor（演員）

-singer（歌手）

-writer（作家）

-painter（畫家）

③語句：

-Whoisyourfavouriteperson?

-Myfavouri