江蘇省大豐區(qū)八年級(jí)地理上冊(cè)2.1地形和地勢(shì)說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“地形和地勢(shì)”為主題，通過圖片展示、案例分析等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地形的特點(diǎn)，了解地勢(shì)對(duì)氣候、交通、農(nóng)業(yè)等方面的影響。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和觀察分析能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過觀察地形圖，提升空間思維和區(qū)域認(rèn)知能力；通過分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀；同時(shí)，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，鍛煉綜合思維和問題解決能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并區(qū)分地形的基本類型：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

-掌握地勢(shì)對(duì)氣候、河流、交通的影響。

-例如，重點(diǎn)講解山地地形如何影響氣候，如山地的迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡的氣候差異。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-分析地勢(shì)對(duì)河流的影響，如河流流向和流速的變化。

-理解地形與人類活動(dòng)的關(guān)系，如農(nóng)業(yè)布局、城市建設(shè)等。

-例如，難點(diǎn)在于學(xué)生如何將地形圖中的地勢(shì)變化與實(shí)際的人類活動(dòng)相聯(lián)系，如理解為什么某些地區(qū)適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，而某些地區(qū)更適合工業(yè)發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新版《江蘇省大豐區(qū)八年級(jí)地理上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地形圖、地勢(shì)影響示意圖、相關(guān)地形地貌的圖片和視頻，以及與地形和地勢(shì)相關(guān)的案例研究。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教鞭、白板或投影儀等，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備地圖桌，確保學(xué)生能夠直觀地觀察和操作地形模型。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地形和地勢(shì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些地方旅游？你們注意到不同地方的地形和地勢(shì)有什么不同嗎？”

展示一些自然風(fēng)光圖片，如高山、平原、河流等，讓學(xué)生初步感受地形和地勢(shì)的多樣性。

簡短介紹地形和地勢(shì)的基本概念，強(qiáng)調(diào)它們對(duì)我們的生活環(huán)境的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地形和地勢(shì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地形和地勢(shì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地形和地勢(shì)的定義，包括地形是指地球表面的形態(tài)，地勢(shì)是指地面的高低起伏。

詳細(xì)介紹地形的基本類型，如平原、高原、山地、丘陵和盆地，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地形和地勢(shì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地形和地勢(shì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地形和地勢(shì)案例進(jìn)行分析，如長江中下游平原的農(nóng)業(yè)發(fā)展、青藏高原的生態(tài)保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地形和地勢(shì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用地形和地勢(shì)的優(yōu)勢(shì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地形和地勢(shì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用地形優(yōu)勢(shì)發(fā)展旅游業(yè)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地形和地勢(shì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形和地勢(shì)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地形和地勢(shì)的基本概念、類型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地形和地勢(shì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家附近的地理環(huán)境，分析地形和地勢(shì)的特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響，并撰寫觀察報(bào)告。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-地形和地勢(shì)的地理信息系統(tǒng)（GIS）數(shù)據(jù)：提供不同地區(qū)的地形和地勢(shì)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過GIS軟件進(jìn)行可視化和分析。

-世界地形圖集：包括全球不同地形區(qū)域的地圖，幫助學(xué)生了解世界各地的地形多樣性。

-地形地貌的科普文章：介紹不同地形地貌的形成過程、特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-地形和地勢(shì)的紀(jì)錄片：通過視頻展示不同地形地貌的壯麗景觀和科學(xué)探究過程。

2.拓展建議

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查閱相關(guān)書籍，了解地形和地勢(shì)的科學(xué)原理。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)地考察，如訪問當(dāng)?shù)氐纳絽^(qū)、平原或丘陵地帶，觀察地形變化。

-利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，學(xué)生可以制作和比較不同地區(qū)的地形圖，分析地勢(shì)對(duì)河流、交通和農(nóng)業(yè)的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究特定地區(qū)的地形和地勢(shì)如何影響當(dāng)?shù)鼐用竦纳罘绞健?/p>

-通過觀看紀(jì)錄片或參加線上講座，學(xué)生可以了解地形和地勢(shì)在自然災(zāi)害中的作用，如洪水、地震等。

-引導(dǎo)學(xué)生探討地形和地勢(shì)在歷史發(fā)展中的作用，例如古代城市的選址、交通路線的規(guī)劃等。

-學(xué)生可以制作地形和地勢(shì)的模型，如山脈、河流、湖泊等，以加深對(duì)地形特征的直觀理解。

-通過模擬游戲或角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，如探險(xiǎn)、生存挑戰(zhàn)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如參與城市規(guī)劃或環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：嘗試在課堂中引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生參與實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解地形和地勢(shì)時(shí)，可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了深入探討其背后的科學(xué)原理。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解地形和地勢(shì)時(shí)，不僅要傳授知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生思考其背后的科學(xué)原理，提高學(xué)生的探究能力。

2.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多具有趣味性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，如實(shí)地考察、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂參與度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示、自我評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.強(qiáng)化教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.拓展教學(xué)資源：積極尋找和利用拓展資源，如GIS數(shù)據(jù)、科普文章、紀(jì)錄片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的知識(shí)面。

6.加強(qiáng)師生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表意見，教師要及時(shí)給予反饋，營造良好的課堂氛圍，提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)①地形基本類型

-平原：地面平坦，起伏小

-高原：海拔較高，邊緣陡峭

-山地：起伏大，坡度陡

-丘陵：起伏和緩，坡度較小

-盆地：四周高中間低

②地勢(shì)對(duì)氣候的影響

-山地迎風(fēng)坡：多雨

-山地背風(fēng)坡：少雨

-高原