第16課插上想象的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康蘇教版三年級(jí)-蘇科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第16課插上想象的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康蘇教版三年級(jí)-蘇科版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過插上想象的翅膀這一主題活動(dòng)，激發(fā)三年級(jí)學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)運(yùn)用想象力解決實(shí)際問題，提高心理健康水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。

2.提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)困難的勇氣和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解想象力的概念和重要性。

-學(xué)會(huì)通過繪畫、寫作等方式表達(dá)自己的想象力。

-識(shí)別和欣賞他人的想象力成果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生如何將內(nèi)心的想象轉(zhuǎn)化為具體的、有創(chuàng)意的表達(dá)形式。

-如何引導(dǎo)學(xué)生克服對(duì)未知領(lǐng)域的恐懼和猶豫，勇于嘗試新的表達(dá)方式。

-如何幫助學(xué)生將想象力應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中，提高創(chuàng)造性思維。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：介紹想象力的重要性及基本概念。

-案例分析法：通過具體案例激發(fā)學(xué)生的想象力。

-實(shí)踐操作法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫、寫作等實(shí)踐活動(dòng)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源展示想象力作品。

-教學(xué)軟件：使用互動(dòng)軟件幫助學(xué)生進(jìn)行想象力訓(xùn)練。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論，分享和評(píng)價(jià)彼此的想象力成果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一幅充滿想象力的畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們的第一印象。

-提問：“你們覺得這幅畫有什么特別的地方？它是怎么讓我們產(chǎn)生這么多想法的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考想象力的重要性，并引出本節(jié)課的主題：“第16課插上想象的翅膀”。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-講解想象力定義：想象力是大腦對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行加工、創(chuàng)造新形象的心理過程。

-舉例說明：通過講述科學(xué)家牛頓因?yàn)橐活w蘋果的掉落而想象出萬有引力定律的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)想象力的興趣。

-強(qiáng)調(diào)想象力在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性，如畫家梵高通過想象力創(chuàng)作出《星夜》等著名作品。

3.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-分享一些著名的想象力作品，如科幻小說、動(dòng)畫片等，讓學(xué)生了解想象力在文學(xué)和影視作品中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生討論：“這些作品是如何激發(fā)我們的想象力的？它們給我們帶來了哪些啟示？”

-講解想象力在日常生活和解決問題中的重要性，如如何運(yùn)用想象力提高創(chuàng)造力、解決困難等。

4.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-分組讓學(xué)生進(jìn)行繪畫活動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，畫出自己心中的美好世界。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓他們通過文字表達(dá)自己的想象。

-組織學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的心得體會(huì)。

5.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下三個(gè)方面：

1.如何培養(yǎng)自己的想象力？

-舉例回答：多讀書、多觀察、多思考，嘗試從不同角度看待問題。

2.想象力在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用有哪些？

-舉例回答：在學(xué)習(xí)中，想象力可以幫助我們更好地理解抽象概念；在生活中，想象力可以讓我們更加樂觀、勇敢地面對(duì)困難。

3.如何激發(fā)他人的想象力？

-舉例回答：分享有趣的書籍、電影、故事，鼓勵(lì)他人多嘗試、多思考。

6.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)想象力的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：“通過今天的課程，你們對(duì)想象力有什么新的認(rèn)識(shí)？”

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多發(fā)揮想象力，提高自己的心理素質(zhì)和創(chuàng)造力。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心理健康故事集：收集一些關(guān)于想象力、創(chuàng)造力與心理健康的故事，如《愛麗絲夢(mèng)游仙境》、《彼得·潘》等，這些故事可以激發(fā)學(xué)生的想象力，同時(shí)傳遞心理健康的重要性。

-想象力游戲：介紹一些適合小學(xué)生玩的想象力游戲，如“想象中的旅行”、“未來城市設(shè)計(jì)”等，這些游戲可以在輕松愉快的氛圍中提高學(xué)生的想象力。

-創(chuàng)意寫作指導(dǎo)：提供一些創(chuàng)意寫作的指導(dǎo)資料，包括如何構(gòu)思故事、如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，這些資料可以幫助學(xué)生提升寫作技巧，同時(shí)鍛煉想象力。

2.拓展建議：

-家庭閱讀活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起閱讀心理健康故事集，通過共同討論故事中的想象力和心理健康問題，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-校園文化活動(dòng)：組織校園文化活動(dòng)，如想象力繪畫比賽、創(chuàng)意寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生將課堂上學(xué)到的想象力應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

-社區(qū)參與活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的創(chuàng)意工作坊或講座，如“小小科學(xué)家”、“創(chuàng)意市集”等，讓學(xué)生在更廣闊的社交環(huán)境中鍛煉自己的想象力。

-家庭作業(yè)建議：布置一些與想象力相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)夢(mèng)想中的房間，或者寫一篇以“假如我是……”為題的作文，這些作業(yè)可以讓學(xué)生在日常生活中不斷練習(xí)和提升想象力。

-在線資源推薦：向?qū)W生推薦一些在線資源，如兒童心理健康的科普網(wǎng)站、創(chuàng)意寫作教程等，這些資源可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和靈感來源。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-想象力的定義

-想象力在心理健康中的作用

-想象力在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：

-想象力

-創(chuàng)造力

-心理健康

-學(xué)習(xí)

-生活

③重點(diǎn)句子：

-“想象力是大腦對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行加工、創(chuàng)造新形象的心理過程?！?/p>

-“想象力在心理健康中起著至關(guān)重要的作用?！?/p>

-“通過想象力，我們可以更好地理解世界，提高解決問題的能力?！苯虒W(xué)反思教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些心得體會(huì)：

首先，我覺得本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)整體上還是符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)的。通過引入富有想象力的畫作和故事，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解想象力的重要性時(shí)，我注意到了學(xué)生的反應(yīng)，他們對(duì)于想象力在生活中的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解想象力與心理健康的關(guān)系時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)此概念的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解這一概念。

其次，我注意到在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诶L畫和寫作時(shí)表現(xiàn)出不同的興趣和特長(zhǎng)。有的學(xué)生能夠迅速進(jìn)入狀態(tài)，畫出色彩斑斕的畫面；而有的學(xué)生則顯得有些猶豫，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)對(duì)于一些學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。他們不太習(xí)慣在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有時(shí)甚至?xí)@得有些害羞。為了改善這種情況，我打算在今后的課程中，提前給學(xué)生一些討論技巧的指導(dǎo)，如如何傾聽、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等，幫助他們更好地參與到討論中來。

在教學(xué)手段方面，我感到多媒體資源的運(yùn)用對(duì)于提高課堂效果起到了積極作用。通過圖片、視頻等視覺元素，學(xué)生們更容易理解和接受抽象的概念。但在今后的教學(xué)中，我需要更加巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓多媒體資源與學(xué)生互動(dòng)，而不是簡(jiǎn)單地作為信息的傳遞工具。

最后，我對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)感到滿意。他們?cè)诒竟?jié)課中積極參與，勇于嘗試，這讓我看到了他們?cè)谙胂罅Ψ矫娴臐摿蛣?chuàng)造力。同時(shí)，我也意識(shí)到，作為教師，我需要不斷地提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們插上想象的翅膀，飛向更廣闊的天地。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)想象力概念的理解程度，以及他們對(duì)想象力在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

-觀察：注意學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠積極發(fā)揮想象力，以及是否能夠與他人合作。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如想象力的定義、想象力與心理健康的關(guān)系等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-繪畫作業(yè)：仔細(xì)審閱學(xué)生的繪畫作品，評(píng)價(jià)其想象力豐富程度、色彩運(yùn)用和構(gòu)圖創(chuàng)意，給予具體且建設(shè)性的反饋。

-寫作作業(yè)：閱讀學(xué)生的寫作練習(xí)，關(guān)注其故事情節(jié)的連貫性、角色的生動(dòng)性和想象力的發(fā)揮，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

-反饋機(jī)制：建立及時(shí)反饋機(jī)制，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，無論是優(yōu)點(diǎn)還是需要改進(jìn)的地方，都給予明確的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和持續(xù)進(jìn)步。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)作成果。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過同伴間的交流，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的想象力和表達(dá)方式，同時(shí)也能從他人的評(píng)價(jià)中獲得新的視角。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的記錄與反饋：

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