五上畫(huà)知識(shí)樹(shù)說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教材課程總目標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)本冊(cè)教材目標(biāo)本學(xué)段目標(biāo)說(shuō)建議2能正確地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。能在方格紙上用數(shù)對(duì)（正整數(shù)）表示位置。養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。能用字母表示數(shù)和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，了解等式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程，能用方程表示等量關(guān)系并解決問(wèn)題。探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能解決實(shí)際問(wèn)題。感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象，列出簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象中可能發(fā)生的結(jié)果，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出描述，并能進(jìn)行交流。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。初步體會(huì)植樹(shù)問(wèn)題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力。本冊(cè)教材目標(biāo)

問(wèn)題解決

知識(shí)技能數(shù)學(xué)思考情感態(tài)度3說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教材編寫(xiě)特點(diǎn)知識(shí)整合課程總目標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)本冊(cè)教材目標(biāo)本學(xué)段目標(biāo)說(shuō)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排體例45統(tǒng)計(jì)與概率綜合與實(shí)踐圖形與幾何數(shù)與代數(shù)內(nèi)容結(jié)構(gòu)2.位置6.多邊形的面積4.可能性7.植樹(shù)問(wèn)題數(shù)學(xué)廣角擲一擲積的近似數(shù)小數(shù)乘小數(shù)小數(shù)乘整數(shù)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法一個(gè)數(shù)除以小數(shù)商的近似數(shù)循環(huán)小數(shù)用計(jì)算器探索規(guī)律三角形的面積梯形的面積組合圖形的面積用字母表示數(shù)解簡(jiǎn)易方程1.小數(shù)乘法3.小數(shù)除法5.簡(jiǎn)易方程平行四邊形的面積教材重點(diǎn)6說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教材編寫(xiě)特點(diǎn)課程總目標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)本冊(cè)教材目標(biāo)本學(xué)段目標(biāo)說(shuō)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu)7

本冊(cè)內(nèi)容編寫(xiě)特點(diǎn)

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4.改進(jìn)了可能性的教學(xué)

2.簡(jiǎn)易方程的編排，遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)。1.改進(jìn)小數(shù)乘、除法計(jì)算的編排。

3.注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索

5.滲透數(shù)學(xué)思想方法

原教材安排在三年級(jí)上冊(cè)，由于低年級(jí)學(xué)生對(duì)不確定現(xiàn)象理解有困難，現(xiàn)將可能性已到本冊(cè)。主要通過(guò)解決簡(jiǎn)單的植樹(shù)問(wèn)題，體會(huì)一些解決問(wèn)題的策略和思想方法，同時(shí)用這樣的思維方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教材還新增了封閉曲線上的植樹(shù)問(wèn)題。8小數(shù)乘、除法計(jì)的編排結(jié)合“十進(jìn)制”的計(jì)量單位，幫助理解小數(shù)乘除法的算理。計(jì)算法則是對(duì)計(jì)算步驟的提煉和概括。有利于學(xué)生掌握計(jì)算方法，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有利于他們自主復(fù)習(xí)。

淡化小數(shù)乘、除法意義的教學(xué)重視計(jì)算法則的概括總結(jié)在教學(xué)小數(shù)乘法時(shí)，通過(guò)解決“蝴蝶風(fēng)箏每個(gè)元，買(mǎi)三個(gè)多少錢(qián)”的問(wèn)題，將元轉(zhuǎn)化成角，把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)換成整數(shù)乘法來(lái)計(jì)算。在除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法中，利用長(zhǎng)度單位千米和米之間的關(guān)系，結(jié)合小數(shù)的意義，幫助學(xué)生理解算理。9簡(jiǎn)易方程的教學(xué)安排

原有教材中，解方程的教學(xué)與列方程解應(yīng)用題的教學(xué)是結(jié)合在一起的，本冊(cè)教材把解方程的教學(xué)和列方程解決實(shí)際問(wèn)題分開(kāi)的，前者側(cè)重計(jì)算，后者側(cè)重應(yīng)用，既分散了難點(diǎn)又關(guān)注了數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。用字母表示數(shù)的教材編排，從學(xué)生熟悉的探索規(guī)律入手，由符號(hào)表示數(shù)過(guò)渡到用字母表示數(shù)，讓學(xué)生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)階段教學(xué)簡(jiǎn)易方程，依據(jù)四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系，現(xiàn)在依據(jù)等式的基本性質(zhì)解方程，有利于學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展。引進(jìn)等式基本性質(zhì)作為解簡(jiǎn)易方程的認(rèn)知基礎(chǔ)之后，教材調(diào)整了簡(jiǎn)易方程的內(nèi)容，利用等式基本性質(zhì)解方程的優(yōu)越性就顯現(xiàn)出來(lái)了2.以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù)，生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)解方程的原理

1.重視用字母表示數(shù)量關(guān)系的教學(xué)。3.突出利用等式基本性質(zhì)解方程的優(yōu)勢(shì)4.加強(qiáng)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)，適當(dāng)分散難點(diǎn)。10動(dòng)手實(shí)踐與自主探索3.在解決實(shí)際問(wèn)題中，滲透估測(cè)意識(shí)、策略2.加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。學(xué)生在掌握了長(zhǎng)方形、正方形面積的基礎(chǔ)上，以圖形間內(nèi)在的聯(lián)系為線索，以未知轉(zhuǎn)換為已知推導(dǎo)出未知圖形的面積公式。

1.運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想，根據(jù)圖形間的內(nèi)在聯(lián)系推導(dǎo)面積計(jì)算公式每種圖形面積的計(jì)算方法均讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。自主探索得到。以便于學(xué)生從多種途徑得出結(jié)論，留以較大的探索空間。求不規(guī)則圖形的面積的內(nèi)容，重要的是確定合適的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)圖形的不同特點(diǎn)，采用不同的估算策略。11說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教材編寫(xiě)特點(diǎn)知識(shí)整合課程總目標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)本冊(cè)教材目標(biāo)本學(xué)段目標(biāo)說(shuō)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu)12小數(shù)乘法小數(shù)除法簡(jiǎn)易方程多邊形的面積橫向整合

知識(shí)整合

13縱向整合數(shù)與代數(shù)多位數(shù)乘一位數(shù)三年級(jí)上三位數(shù)乘兩位數(shù)四年級(jí)上三年級(jí)下兩位數(shù)乘兩位數(shù)小數(shù)乘法五年級(jí)上分?jǐn)?shù)乘法六年級(jí)上二年級(jí)上表內(nèi)乘法（一）（二）乘法14除數(shù)是一位數(shù)的除法三年級(jí)上除數(shù)是兩位數(shù)的除法四年級(jí)上二年級(jí)下有余數(shù)的除法小數(shù)除法五年級(jí)上分?jǐn)?shù)除法六年級(jí)上二年級(jí)下表內(nèi)除法（一）（二）除法15簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元，為第三學(xué)段學(xué)習(xí)方程及方程組奠定基礎(chǔ)。16三年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)四年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)上冊(cè)縱向整合圖形與幾何四年級(jí)下冊(cè)五年級(jí)上冊(cè)六年級(jí)上冊(cè)17縱向整合統(tǒng)計(jì)與概率可能性是初步的概率知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。18說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教材編寫(xiě)特點(diǎn)知識(shí)整合課程總目標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)本冊(cè)教材目標(biāo)本學(xué)段目標(biāo)說(shuō)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排體例19

情境圖、主題圖4、6編寫(xiě)體例鞏固練習(xí)

整理和復(fù)習(xí)3、5、6做一做小節(jié)練習(xí)

例題教學(xué)

編寫(xiě)體例

成長(zhǎng)小檔案

聯(lián)系生活激發(fā)興趣知識(shí)遷移20說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教材編寫(xiě)特點(diǎn)知識(shí)整合課程總目標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)本冊(cè)教材目標(biāo)本學(xué)段目標(biāo)說(shuō)建議內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排體例評(píng)價(jià)建議教學(xué)建議課程資源的開(kāi)發(fā)和利用211、讓學(xué)生自己整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)2、引導(dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的回顧和學(xué)習(xí)策略的提煉。3、用多種方式加強(qiáng)面積公式的理解和記憶。22820151882015188