2024年版高中化學(xué)第二單元物質(zhì)的獲取課題二物質(zhì)的制備說(shuō)課稿1新人教版選修6課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024年版高中化學(xué)第二單元物質(zhì)的獲取課題二物質(zhì)的制備

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果的能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的化學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)原理和方法分析物質(zhì)的制備過(guò)程，提高邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在物質(zhì)制備中的重要作用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解物質(zhì)制備的原理，包括化學(xué)反應(yīng)類型、反應(yīng)條件以及物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程。

②掌握不同物質(zhì)的制備方法，如合成反應(yīng)、置換反應(yīng)、還原反應(yīng)等，并能夠根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選擇合適的制備方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解物質(zhì)制備過(guò)程中的化學(xué)平衡、催化劑作用以及副反應(yīng)等復(fù)雜化學(xué)現(xiàn)象。

②能夠設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)步驟的合理性和安全性，以及如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)條件以提高產(chǎn)率和純度。

②掌握物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和技巧，如物質(zhì)的稱量、溶解、過(guò)濾、蒸餾等基本實(shí)驗(yàn)技能。

③培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，通過(guò)觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《2024年版高中化學(xué)新人教版選修6》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的物質(zhì)制備過(guò)程圖片、反應(yīng)機(jī)理圖表以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前檢查實(shí)驗(yàn)器材，包括試管、燒杯、酒精燈、滴定管等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作方便。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)制備過(guò)程圖片，如食品添加劑、藥品生產(chǎn)等，提問(wèn)學(xué)生：“這些物質(zhì)是如何制備出來(lái)的？”引發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)制備的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧化學(xué)反應(yīng)類型、反應(yīng)條件等基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括合成反應(yīng)、置換反應(yīng)、還原反應(yīng)等物質(zhì)制備方法，以及反應(yīng)條件、產(chǎn)率、純度等概念。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如實(shí)驗(yàn)室制備氫氣、氯氣等，幫助學(xué)生理解物質(zhì)制備的原理和方法。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論，分析不同物質(zhì)制備方法的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何選擇合適的制備方法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，如實(shí)驗(yàn)室制備氫氣、氯氣等，并動(dòng)手實(shí)踐。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全、規(guī)范。

-學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)制備的原理、方法和注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注化學(xué)物質(zhì)的制備過(guò)程，提高環(huán)保意識(shí)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

2.查閱資料，了解生活中常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的制備方法。

3.思考如何提高化學(xué)物質(zhì)制備的產(chǎn)率和純度。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，為今后的教學(xué)提供參考。

8.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新等活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.物質(zhì)制備的基本概念

-物質(zhì)制備：指通過(guò)化學(xué)反應(yīng)或其他方法將原料物質(zhì)轉(zhuǎn)化為目標(biāo)物質(zhì)的過(guò)程。

-制備方法：包括合成反應(yīng)、置換反應(yīng)、還原反應(yīng)等。

2.物質(zhì)制備的原理

-化學(xué)反應(yīng)類型：了解不同化學(xué)反應(yīng)類型的特點(diǎn)和適用范圍。

-反應(yīng)條件：掌握影響化學(xué)反應(yīng)速率和產(chǎn)率的因素，如溫度、壓力、催化劑等。

-物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程：了解物質(zhì)從原料到目標(biāo)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，包括中間產(chǎn)物和副產(chǎn)物的生成。

3.物質(zhì)制備方法

-合成反應(yīng)：了解常見(jiàn)的合成反應(yīng)類型，如加成反應(yīng)、聚合反應(yīng)、縮合反應(yīng)等。

-置換反應(yīng)：掌握金屬與非金屬、金屬與金屬離子之間的置換反應(yīng)。

-還原反應(yīng)：了解氧化還原反應(yīng)的基本原理，掌握還原劑和氧化劑的作用。

4.制備過(guò)程的優(yōu)化

-反應(yīng)條件的優(yōu)化：通過(guò)調(diào)整溫度、壓力、催化劑等條件，提高反應(yīng)速率和產(chǎn)率。

-副反應(yīng)的抑制：了解副反應(yīng)的生成原因，采取相應(yīng)措施抑制副反應(yīng)的發(fā)生。

-產(chǎn)率的提高：通過(guò)選擇合適的原料、反應(yīng)條件和分離純化方法，提高目標(biāo)物質(zhì)的產(chǎn)率。

5.物質(zhì)制備的實(shí)驗(yàn)操作

-基本實(shí)驗(yàn)技能：掌握物質(zhì)的稱量、溶解、過(guò)濾、蒸餾等基本實(shí)驗(yàn)操作。

-實(shí)驗(yàn)裝置：了解常用的實(shí)驗(yàn)裝置，如試管、燒杯、酒精燈、滴定管等。

-實(shí)驗(yàn)安全：了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)，如防火、防爆、防腐蝕等。

6.物質(zhì)制備的分離純化

-分離方法：了解常見(jiàn)的分離純化方法，如蒸餾、結(jié)晶、萃取等。

-純度評(píng)價(jià)：掌握評(píng)價(jià)物質(zhì)純度的方法，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、旋光度等。

7.物質(zhì)制備的應(yīng)用

-工業(yè)應(yīng)用：了解化學(xué)物質(zhì)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如制藥、化工、食品等。

-生活應(yīng)用：關(guān)注化學(xué)物質(zhì)在生活中的應(yīng)用，如食品添加劑、清潔劑、化妝品等。

8.物質(zhì)制備的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展

-綠色化學(xué)：了解綠色化學(xué)的基本原則，如原子經(jīng)濟(jì)性、環(huán)境友好性等。

-可持續(xù)發(fā)展：關(guān)注物質(zhì)制備過(guò)程中的資源利用和環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

2.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活中的化學(xué)現(xiàn)象，我引入了一些實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解抽象的化學(xué)概念，這種教學(xué)方法使得學(xué)生更容易將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生能夠迅速跟上教學(xué)進(jìn)度，而有的學(xué)生則感到吃力。這導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)和討論無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。

2.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不足：由于實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)操作的安全性問(wèn)題，我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能過(guò)于注重安全而忽視了實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)指導(dǎo)，這可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作中出現(xiàn)問(wèn)題。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)考試來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，尤其是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我將嘗試實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提供不同的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中