8.3撒哈拉以南非洲說課稿-2025-2026學(xué)年七年級(jí)地理下學(xué)期人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本章節(jié)內(nèi)容為七年級(jí)下學(xué)期人教版地理教材中的“8.3撒哈拉以南非洲”。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候特征、民族文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和國際視野。教材內(nèi)容豐富，與學(xué)生生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的地理空間思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖和地理信息系統(tǒng)分析撒哈拉以南非洲的地理位置和分布特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，使學(xué)生了解撒哈拉以南非洲的氣候、民族和文化多樣性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的綜合思維，通過對(duì)比分析，理解撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與挑戰(zhàn)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的全球意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到撒哈拉以南非洲在全球發(fā)展中的地位和作用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解撒哈拉以南非洲的地理位置，包括其與周邊大洲的接壤關(guān)系和主要地理特征。

②掌握撒哈拉以南非洲的氣候類型及其分布，以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)鼐用裆詈娃r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

③分析撒哈拉以南非洲的民族構(gòu)成和文化特色，理解多元文化背景下的社會(huì)結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①撒哈拉以南非洲的自然地理特征與人文地理特征的相互作用及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。

②理解撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，包括其面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

③分析撒哈拉以南非洲在國際社會(huì)中的地位，以及其對(duì)全球治理和可持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)。在教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析和討論，逐步克服這些難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《人教版七年級(jí)下冊地理》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如撒哈拉以南非洲的地圖、氣候分布圖、民族文化圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、地圖冊等地理學(xué)習(xí)工具，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)操作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示非洲地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察撒哈拉以南非洲的位置和范圍。

-提問：同學(xué)們知道非洲大陸嗎？它有哪些特點(diǎn)？為什么說撒哈拉以南非洲是一個(gè)獨(dú)特的地區(qū)？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“8.3撒哈拉以南非洲”。

2.講授新知（20分鐘）

-撒哈拉以南非洲的地理位置和范圍

-教師展示撒哈拉以南非洲的地圖，講解其地理位置、周邊大洲的接壤關(guān)系。

-學(xué)生跟隨教師標(biāo)注重要地理特征，如主要河流、山脈、湖泊等。

-撒哈拉以南非洲的氣候特征

-教師展示氣候分布圖，講解該地區(qū)的氣候類型和分布。

-學(xué)生通過對(duì)比分析，了解不同氣候類型對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆詈娃r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-撒哈拉以南非洲的民族文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-教師展示民族文化圖片，介紹該地區(qū)的民族構(gòu)成和文化特色。

-分析撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，包括其面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-撒哈拉以南非洲在國際社會(huì)中的地位

-教師展示相關(guān)視頻和案例，引導(dǎo)學(xué)生理解撒哈拉以南非洲在全球治理和可持續(xù)發(fā)展中的角色。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題，并提出解決方案。

-小組展示：每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候特征、民族文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-學(xué)生回顧課堂所學(xué)，提出疑問，教師解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.撰寫一篇關(guān)于撒哈拉以南非洲的短文，介紹其地理位置、氣候特征和民族文化。

2.收集相關(guān)資料，了解撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

3.準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題，如“如何幫助撒哈拉以南非洲實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？”知識(shí)點(diǎn)梳理1.撒哈拉以南非洲的地理位置

-位置：位于非洲大陸的南部，東臨印度洋，西瀕大西洋。

-與周邊大洲的接壤：與亞洲的索馬里半島隔海相望，與歐洲的伊比利亞半島隔海相望。

-主要地理特征：包括東非大裂谷、剛果盆地、尼羅河等。

2.撒哈拉以南非洲的氣候特征

-氣候類型：熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候等。

-氣候分布：熱帶草原氣候分布最廣，熱帶雨林氣候主要分布在剛果盆地，熱帶沙漠氣候集中在撒哈拉以南的撒哈拉沙漠邊緣地區(qū)。

-氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)鼐用裆詈娃r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：氣候類型影響農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)和居民生活方式。

3.撒哈拉以南非洲的民族文化和宗教

-民族構(gòu)成：包括黑人、阿拉伯人、歐洲人等。

-文化特色：包括音樂、舞蹈、藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-宗教信仰：主要信仰基督教、伊斯蘭教、傳統(tǒng)宗教等。

4.撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式：包括農(nóng)業(yè)、采礦業(yè)、服務(wù)業(yè)等。

-面臨的挑戰(zhàn)：包括貧困、疾病、政治不穩(wěn)定、環(huán)境退化等。

-機(jī)遇：包括資源豐富、市場潛力、國際援助等。

5.撒哈拉以南非洲在國際社會(huì)中的地位

-全球治理：參與國際組織和多邊合作，推動(dòng)地區(qū)和平與發(fā)展。

-可持續(xù)發(fā)展：關(guān)注環(huán)境保護(hù)、氣候變化、減貧等全球性問題。

-與其他地區(qū)的關(guān)系：加強(qiáng)與其他國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的交流與合作。

6.撒哈拉以南非洲的歷史背景

-殖民歷史：歐洲殖民者在19世紀(jì)末至20世紀(jì)初對(duì)非洲進(jìn)行殖民統(tǒng)治。

-獨(dú)立運(yùn)動(dòng)：20世紀(jì)中葉，非洲國家紛紛獨(dú)立，結(jié)束了殖民統(tǒng)治。

-現(xiàn)代政治：探討撒哈拉以南非洲國家的政治制度、政治穩(wěn)定性和民主發(fā)展。

7.撒哈拉以南非洲的教育和衛(wèi)生

-教育發(fā)展：普及基礎(chǔ)教育，提高教育質(zhì)量。

-衛(wèi)生狀況：改善衛(wèi)生條件，降低傳染病發(fā)病率。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，可以引入具體的案例分析，如某個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程，讓學(xué)生通過分析案例來理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示撒哈拉以南非洲的自然景觀、民族文化等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)撒哈拉以南非洲的了解不夠，或者缺乏表達(dá)自己觀點(diǎn)的勇氣。

2.教學(xué)方法單一：主要依靠講授法，缺乏互動(dòng)性和探究性，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，可以設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，如評(píng)選“最佳討論小組”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法，引入探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在自主探究和合作交流中學(xué)習(xí)。例如，在講解氣候特征時(shí)，可以讓學(xué)生分組研究不同氣候類型對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效