Unit2GrowingUp說課稿-2025-2026學年高中英語高三下冊上海新世紀版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2GrowingUp說課稿-2025-2026學年高中英語高三下冊上海新世紀版設(shè)計思路本課以“Unit2GrowingUp”為主題，圍繞高中英語高三下冊上海新世紀版教材內(nèi)容，通過情景對話、角色扮演、小組討論等教學活動，引導學生掌握相關(guān)詞匯、句型，提高聽說讀寫能力。教學過程中，注重激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，為高考英語考試打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過對話練習和寫作任務(wù)，提升學生的語言運用能力；通過討論和批判性思維活動，增強學生的思維品質(zhì)；通過了解不同文化背景下的成長經(jīng)歷，拓寬學生的文化視野；通過自主學習策略的運用，提高學生的學習能力和自主學習意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入高三下冊之前，已經(jīng)學習了英語語法、詞匯和基本聽說讀寫技能。他們已經(jīng)熟悉了現(xiàn)在進行時、過去時和將來時的基本用法，并對一些常用詞匯有了一定的積累。此外，他們已具備基本的聽力理解和口語表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高三學生普遍對英語學習有較高的興趣，尤其是對于那些在英語方面有天賦或取得較好成績的學生。他們在學習上表現(xiàn)出較強的自主學習能力和合作意識。學習風格方面，學生既有偏好獨立學習、自主探究的，也有喜歡在小組中互動、共同進步的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本單元時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解一些較難詞匯和短語；二是語法知識掌握不牢固，導致句子結(jié)構(gòu)錯誤；三是聽力理解能力不足，難以捕捉對話中的關(guān)鍵信息；四是口語表達能力有限，難以流暢地進行對話和表達觀點。針對這些困難，教師需通過多樣化的教學方法和練習活動，幫助學生克服挑戰(zhàn)，提高英語綜合運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于講解重點語法結(jié)構(gòu)和詞匯，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享個人成長經(jīng)歷，提高口語表達能力。

3.角色扮演：通過模擬對話場景，讓學生在真實語境中練習英語對話技巧。

教學手段：

1.多媒體課件：展示圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。

2.教學軟件：使用互動式英語學習軟件，提供個性化練習，增強學習效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供拓展閱讀和聽力材料，拓寬學生視野。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對成長的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有想過，我們是如何從嬰兒成長為現(xiàn)在的？”

展示一些關(guān)于兒童成長過程的圖片或視頻片段，讓學生初步感受成長的變化和過程。

簡短介紹成長的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.成長基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解成長的基本概念、生理和心理發(fā)展。

過程：

講解成長的定義，包括生理和心理兩個方面的變化。

詳細介紹成長的生理發(fā)展，使用圖表或示意圖幫助學生理解身高、體重等指標的變化。

3.成長案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解成長的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的成長案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解成長的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人發(fā)展的影響，以及如何應(yīng)對成長中的挑戰(zhàn)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與成長相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何應(yīng)對學習壓力”或“家庭關(guān)系對成長的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對成長的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)成長的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括成長的基本概念、生理和心理發(fā)展、案例分析等。

強調(diào)成長在個人發(fā)展和社會適應(yīng)中的價值和作用，鼓勵學生積極面對成長中的挑戰(zhàn)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于個人成長經(jīng)歷的短文，反思自己的成長過程，并提出對未來成長的期望和建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-成長心理學書籍：《兒童心理學》、《青少年心理學》等，這些書籍可以為學生提供更深入的成長理論背景。

-成長相關(guān)的紀錄片：如《成長的煩惱》、《少年派的奇幻漂流》等，通過影視作品讓學生從不同角度理解成長的主題。

-成長故事集：收集一些關(guān)于個人成長的故事，包括名人傳記、成長小說等，豐富學生的閱讀材料。

-成長相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源：如教育網(wǎng)站上的成長專欄，提供最新的成長研究和案例分享。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與成長相關(guān)的書籍和故事，通過閱讀了解不同文化背景下的成長經(jīng)歷，拓寬視野。

-觀看紀錄片：組織學生觀看成長主題的紀錄片，通過觀看討論成長中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。

-寫作練習：指導學生撰寫個人成長故事，通過寫作反思自己的成長過程，提高寫作能力。

-小組研究：讓學生分組研究特定的成長主題，如“如何建立自信”、“如何處理人際關(guān)系”等，通過小組合作學習，增強團隊協(xié)作能力。

-家庭討論：鼓勵學生在家庭中與父母討論成長話題，了解不同代際對成長的看法，增進親子關(guān)系。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，通過實踐體驗成長的意義和價值。

-心理咨詢：推薦學生參加學?；蛏鐓^(qū)提供的心里咨詢服務(wù)，了解心理成長的重要性，學習應(yīng)對心理壓力的方法。

-成長日記：指導學生堅持寫成長日記，記錄自己的成長經(jīng)歷和感悟，培養(yǎng)自我反思的習慣。

-成長講座：邀請專家或成功人士來校進行成長講座，分享他們的成長經(jīng)驗和成功故事，激發(fā)學生的成長動力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-成長（growth）

-青春期（adolescence）

-身心發(fā)展（physicalandpsychologicaldevelopment）

-家庭關(guān)系（familyrelationships）

-社交技能（socialskills）

-自我認知（self-awareness）

②重點詞匯：

-mature成熟的

-challenge挑戰(zhàn)

-adapt適應(yīng)

-independence獨立

-communication溝通

-reflection反思

③重點句型：

-Ibelievethatgrowingupisaprocessofself-discoveryandself-acceptance.

-It'simportanttocommunicateopenlywithfamilymemberstoresolveconflicts.

-Aswegrowolder,welearntohandlethechallengesoflifemoreeffectively.

-Buildingstrongsocialskillsisessentialforpersonalgrowthandsuccess.教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說說教學方法上的反思。在導入新課的時候，我嘗試了通過提問和展示圖片的方式來吸引學生的注意力，我覺得這個方法挺有效的，學生們對成長這個話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于圖片中的細節(jié)沒有注意到，這說明我在圖片展示的時候可能沒有足夠的時間讓學生去仔細觀察，以后我會注意這一點。

在講解基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合圖表來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，對于那些對英語不太感興趣的學生，如果只是單純地講解，他們的注意力可能會分散。所以，我嘗試加入了一些實際生活中的例子，讓他們覺得學習英語是有用的，這樣的互動讓他們更加投入。

案例分析部分，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。在討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與，這讓我很高興。不過，也有個別學生不太敢發(fā)言，這可能是因為他們對自己的英語水平?jīng)]有信心。我意識到，我需要更多地鼓勵他們，讓他們在課堂上敢于表達自己。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠提出一些有深度的問題。這讓我看到了他們在英語學習上的進步，也讓我意識到，課堂展示是一個很好的鍛煉機會。

當然，在教學過程中也遇到了一些問題。比如，有些學生在討論時過于依賴小組中的強勢成員，導致其他成員參與度不高。這讓我意識到，我需要更加細致地指導學生，確保每個成員都能參與到討論中來。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學生們對于成長這個話題有著自己的理解和感悟。他們在討論中分享了自己的經(jīng)歷和感受，這讓我感到非常欣慰。但是，也有一些學生對于自己的成長感到迷茫和困惑，我需要在今后的教學中更多地關(guān)注這類學生的心理需求。

1.在導入新課時，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生參與到課堂中來