第一節(jié)海水溫度與鹽度教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中地理湘教版選修Ⅱ海洋地理-湘教版2004課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：海水溫度與鹽度

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級

3.授課時間：2025-2026學(xué)年，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力和科學(xué)探究精神。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究海水溫度和鹽度的關(guān)系，提高觀察、分析、推理等地理實(shí)踐能力。同時，通過學(xué)習(xí)海水溫度和鹽度的分布規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識，理解海洋環(huán)境對氣候和生態(tài)系統(tǒng)的影響。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-海水溫度和鹽度的概念及其影響因素。

-海水溫度和鹽度的分布規(guī)律。

-海水溫度和鹽度對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響。

例如，重點(diǎn)講解海水溫度和鹽度的定義，強(qiáng)調(diào)它們是海洋環(huán)境中的重要參數(shù)，對于理解海洋生態(tài)系統(tǒng)和海洋氣候至關(guān)重要。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-海水溫度和鹽度分布的地理意義。

-不同海域溫度和鹽度變化的內(nèi)在聯(lián)系。

-如何通過實(shí)驗(yàn)或數(shù)據(jù)分析理解溫度和鹽度對海洋生物的影響。

例如，難點(diǎn)在于理解海水溫度和鹽度如何隨著緯度、季節(jié)和洋流的變化而變化，以及這些變化如何影響海洋生物的分布和海洋生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。通過實(shí)際案例分析，如赤道海域和極地海域的溫度和鹽度差異，幫助學(xué)生建立對這一難點(diǎn)的理解。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、海洋地圖、溫度計、鹽度計、多媒體投影儀、計算機(jī)

-課程平臺：湘教版高中地理選修Ⅱ海洋地理教材配套資源庫

-信息化資源：海洋環(huán)境數(shù)據(jù)圖表、海洋生態(tài)系統(tǒng)動畫演示

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、案例分析五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生了解海水溫度和鹽度的基本概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞海水溫度與鹽度分布的地理意義，設(shè)計問題如“海水溫度和鹽度受哪些因素影響？”和“不同海域的溫度和鹽度分布有何特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解海水溫度和鹽度的基本概念及影響因素。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解海水溫度與鹽度的基礎(chǔ)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過海洋生物分布的視頻，引出海水溫度與鹽度的課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解海水溫度與鹽度的測量方法、分布規(guī)律及其對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響。

組織課堂活動：設(shè)計小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生測量模擬海水的溫度和鹽度，分析數(shù)據(jù)。

解答疑問：針對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師講解的知識點(diǎn)。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

提問與討論：學(xué)生針對實(shí)驗(yàn)中的疑問或觀察到的現(xiàn)象，提出問題并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解海水溫度與鹽度的核心知識。

實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握測量和數(shù)據(jù)分析的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解海水溫度與鹽度的地理意義，掌握實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于海水溫度與鹽度分布特征的案例分析作業(yè)。

提供拓展資源：提供關(guān)于海洋生態(tài)系統(tǒng)和氣候?qū)W的拓展閱讀材料。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成案例分析，并撰寫報告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，深入研究海洋地理的相關(guān)知識。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的海水溫度與鹽度的知識，并通過拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海洋環(huán)境與氣候變化：介紹海洋對全球氣候的影響，包括海水溫度、鹽度變化與氣候系統(tǒng)之間的相互作用。

-海洋生態(tài)系統(tǒng)：探討海洋生態(tài)系統(tǒng)的組成、功能以及海洋生物多樣性保護(hù)的重要性。

-海洋資源利用與保護(hù)：分析海洋資源的種類、利用現(xiàn)狀及海洋環(huán)境保護(hù)的策略。

-海洋地理信息系統(tǒng)：介紹海洋地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用，包括海洋資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測和災(zāi)害預(yù)警等。

-海洋科學(xué)研究進(jìn)展：概述海洋科學(xué)領(lǐng)域的研究動態(tài)，如深海探測、海洋生物基因工程等。

2.拓展建議：

-海洋環(huán)境與氣候變化：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《海洋與氣候》、《海洋環(huán)境科學(xué)》等。

-組織學(xué)生參觀海洋博物館或科技館，了解海洋環(huán)境與氣候變化的知識。

-讓學(xué)生參與模擬實(shí)驗(yàn)，如制作海水溫度和鹽度模型，觀察其變化對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-海洋生態(tài)系統(tǒng)：

-引導(dǎo)學(xué)生研究海洋生物的分類、生態(tài)位和食物鏈等知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行海洋生物觀察活動，如海灘清潔、海洋生物識別等。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注海洋生物多樣性保護(hù)的國際組織和政策。

-海洋資源利用與保護(hù)：

-讓學(xué)生了解海洋資源的種類，如石油、天然氣、漁業(yè)資源等。

-分析海洋資源利用的現(xiàn)狀和存在的問題，如過度捕撈、海洋污染等。

-探討海洋環(huán)境保護(hù)的策略，如海洋保護(hù)區(qū)、海洋廢棄物處理等。

-海洋地理信息系統(tǒng)：

-介紹海洋地理信息系統(tǒng)的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域。

-讓學(xué)生了解海洋地理信息系統(tǒng)的軟件和硬件設(shè)備。

-組織學(xué)生進(jìn)行海洋地理信息系統(tǒng)的實(shí)際操作訓(xùn)練。

-海洋科學(xué)研究進(jìn)展：

-鼓勵學(xué)生關(guān)注海洋科學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果。

-組織學(xué)生參加海洋科學(xué)講座或研討會，了解海洋科學(xué)的前沿動態(tài)。

-讓學(xué)生參與海洋科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如深海探測、海洋生物基因工程等。七、課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報告：

題目：模擬海水溫度和鹽度對海洋生物分布的影響實(shí)驗(yàn)報告

要求：學(xué)生根據(jù)課堂實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報告，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)反思。

答案示例：

實(shí)驗(yàn)報告

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄亢Ｋ疁囟群望}度對海洋生物分布的影響。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備不同溫度和鹽度的海水樣本。

2.將海洋生物（如小魚、貝類）分別放入不同溫度和鹽度的海水樣本中。

3.觀察并記錄海洋生物在不同溫度和鹽度條件下的存活情況。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：

溫度（℃）鹽度（‰）海洋生物存活情況

535小魚存活，貝類死亡

2035小魚死亡，貝類存活

2035小魚存活，貝類存活

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：海水溫度和鹽度對海洋生物分布有顯著影響，不同生物對溫度和鹽度的適應(yīng)能力不同。

實(shí)驗(yàn)反思：通過實(shí)驗(yàn)，我們認(rèn)識到海洋環(huán)境對生物生存的重要性，以及保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的必要性。

2.案例分析：

題目：分析某海域海水溫度和鹽度變化對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響

要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分析某海域海水溫度和鹽度變化對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響，包括對生物多樣性和漁業(yè)資源的影響。

答案示例：

案例分析

海域：某北極海域

海水溫度和鹽度變化：隨著全球氣候變暖，該海域海水溫度升高，鹽度降低。

影響分析：

1.生物多樣性：海水溫度升高，可能導(dǎo)致某些海洋生物無法適應(yīng)新環(huán)境而死亡，從而降低生物多樣性。

2.漁業(yè)資源：海水溫度升高和鹽度降低，可能影響漁業(yè)資源的分布和產(chǎn)量，對漁業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響。

3.圖表分析：

題目：分析某海域海水溫度和鹽度隨季節(jié)變化的趨勢

要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分析某海域海水溫度和鹽度隨季節(jié)變化的趨勢，并繪制相應(yīng)的圖表。

答案示例：

圖表分析

海域：某地中海海域

溫度和鹽度隨季節(jié)變化的趨勢：

-春季：海水溫度逐漸升高，鹽度略有降低。

-夏季：海水溫度達(dá)到最高值，鹽度達(dá)到最高值。

-秋季：海水溫度逐漸降低，鹽度略有升高。

-冬季：海水溫度達(dá)到最低值，鹽度達(dá)到最低值。

4.小組討論：

題目：討論海洋環(huán)境保護(hù)的重要性及措施

要求：學(xué)生分組討論，提出海洋環(huán)境保護(hù)的重要性及具體措施，如減少海洋污染、保護(hù)海洋生物多樣性等。

答案示例：

小組討論

重要性：

1.海洋是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，對全球氣候和環(huán)境具有重要影響。

2.海洋資源豐富，是人類的重要食物來源和經(jīng)濟(jì)來源。

措施：

1.減少海洋污染，如控制陸源污染物排放、加強(qiáng)海洋廢棄物處理等。

2.保護(hù)海洋生物多樣性，如建立海洋保護(hù)區(qū)、禁止非法捕撈等。

5.研究性學(xué)習(xí)：

題目：研究某海域海洋生態(tài)系統(tǒng)對海水溫度和鹽度變化的響應(yīng)

要求：學(xué)生選擇某海域，研究海洋生態(tài)系統(tǒng)對海水溫度和鹽度變化的響應(yīng)，包括生物群落結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)力等。

答案示例：

研究性學(xué)習(xí)

海域：某珊瑚礁海域

研究內(nèi)容：

1.珊瑚礁生物群落結(jié)構(gòu)對海水溫度和鹽度變化的響應(yīng)。

2.海水溫度和鹽度變化對珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力影響。

研究方法：

1.收集珊瑚礁生物群落結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)。

2.測量海水溫度和鹽度。

3.分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的積極參與和互動是評價的重要方面。教師將觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言情況，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識解釋海洋溫度與鹽度的關(guān)系，以及是否能夠提出有建設(shè)性的問題。例如，一位學(xué)生在討論中能夠準(zhǔn)確地描述海水溫度對珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的影響，這將被視為良好的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

教師將評估學(xué)生小組在實(shí)驗(yàn)報告、案例分析、圖表分析等方面的成果展示。評估標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員的合作程度、討論的深度、解決問題的能力以及最終的成果質(zhì)量。例如，一個小組能夠通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)清晰地展示溫度和鹽度對海洋生物分布的影響，并且能夠提出有效的保護(hù)措施，這將得到積極的評價。

3.隨堂測試：

教師將進(jìn)行隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對海水溫度與鹽度知識的掌握程度。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題。例如，一道簡答題要求學(xué)生解釋為什么海水在赤道附近鹽度較低，這將有助于評估學(xué)生對海水密度和鹽度關(guān)系的理解。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況和質(zhì)量是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。教師將檢查學(xué)生是否按時提交作業(yè)，作業(yè)是否完整，以及學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。例如，一個學(xué)生能夠獨(dú)立完成關(guān)于海洋生態(tài)系統(tǒng)受溫度和鹽度影響的案例分析報告，這將表明其理解能力較強(qiáng)。

5.教師評價與反饋：

教師將對學(xué)生的整體表現(xiàn)給出評價，包括課堂參與度、小組合作能力、實(shí)驗(yàn)技能和知識掌握程度。評價將基于以下方面：

-學(xué)生對海水溫度與鹽度概念的理解程度。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析中的操作能力。

-學(xué)生在小組討論和合作中的表現(xiàn)。

-學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況。

教師將針對每個學(xué)生的具體表現(xiàn)給出個性化的反饋，例如：

-對于在課堂討論中表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師可能會鼓勵他們繼續(xù)分享自己的觀點(diǎn)，并嘗試從不同角度分析問題。

-對于在實(shí)驗(yàn)中遇到困難的學(xué)生，教師可能會提供額外的指導(dǎo)，幫助他們掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-對于作業(yè)完成情況良好的學(xué)生，教師可能會提出更高的要求，鼓勵他們探索更深層次的問題。

-對于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師會提出具體建議，幫助他們提升學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①海水溫度與鹽度概念

-海水溫度：海水冷熱程度的度量

-海水鹽度：海水中溶解鹽分的濃度

②影響海水溫度與鹽度的因素

-氣候因素：太陽輻射、大氣溫度

-地理因素：緯度、