第10課下雪了教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)冀教版五年級(jí)上冊(cè)-冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“第10課下雪了”的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生在小學(xué)信息技術(shù)冀教版五年級(jí)上冊(cè)的背景下，學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的動(dòng)畫制作方法，提高他們的動(dòng)手操作能力和審美能力，培養(yǎng)他們對(duì)信息技術(shù)的興趣和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過動(dòng)畫制作過程，提升邏輯思維和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)畫制作中發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同效果。

4.提高學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與交流能力，學(xué)會(huì)與他人分享自己的作品，并接受反饋。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)課程中已具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，對(duì)鼠標(biāo)、鍵盤等基本輸入設(shè)備的使用較為熟練。然而，在動(dòng)畫制作方面，學(xué)生們的掌握程度參差不齊。部分學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制作，對(duì)基本操作有所了解，但整體水平還需提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的基本概念、界面操作有一定的了解，但對(duì)于動(dòng)畫制作的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和技巧較為陌生。

在能力方面，學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力有待加強(qiáng)，尤其是在動(dòng)畫設(shè)計(jì)、創(chuàng)意構(gòu)思等方面。他們可能缺乏對(duì)動(dòng)畫制作流程的完整認(rèn)識(shí)，對(duì)如何運(yùn)用軟件工具實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果感到困惑。此外，學(xué)生的審美意識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)于動(dòng)畫作品的美感表達(dá)和視覺效果的認(rèn)識(shí)不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待提升。部分學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出被動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，缺乏主動(dòng)探索和實(shí)踐的積極性。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，這些問題可能會(huì)影響他們?cè)趧?dòng)畫制作過程中的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《小學(xué)信息技術(shù)冀教版五年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如動(dòng)畫制作教程視頻、雪景圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)教室，確保每臺(tái)計(jì)算機(jī)都安裝了動(dòng)畫制作軟件，并檢查軟件的兼容性和穩(wěn)定性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫制作實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段下雪的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生感受冬天的氣息。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道下雪的場(chǎng)景是怎樣的嗎？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)制作一個(gè)下雪的動(dòng)畫。

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧：之前我們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算機(jī)操作技能？如何運(yùn)用這些技能來(lái)制作動(dòng)畫？

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹動(dòng)畫制作軟件：講解動(dòng)畫制作軟件的基本界面和功能，讓學(xué)生熟悉軟件操作。

2.講解動(dòng)畫制作步驟：從構(gòu)思動(dòng)畫場(chǎng)景、設(shè)計(jì)動(dòng)畫元素、設(shè)置動(dòng)畫效果等方面進(jìn)行講解。

3.重點(diǎn)講解動(dòng)畫制作技巧：如何制作下雪效果、如何調(diào)整動(dòng)畫速度等。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)制作一個(gè)下雪動(dòng)畫。

2.指導(dǎo)學(xué)生操作：針對(duì)學(xué)生在制作過程中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.交流討論：各小組展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，在制作動(dòng)畫的過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：分享制作動(dòng)畫的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的解決問題的能力。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，在制作動(dòng)畫的過程中，你們認(rèn)為哪些方面需要?jiǎng)?chuàng)新？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫制作的基本步驟和技巧。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試制作其他類型的動(dòng)畫，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放下雪動(dòng)畫視頻（1分鐘）

-提出問題（1分鐘）

-回顧知識(shí)點(diǎn)（1分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-介紹動(dòng)畫制作軟件（2分鐘）

-講解動(dòng)畫制作步驟（5分鐘）

-重點(diǎn)講解動(dòng)畫制作技巧（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（20分鐘）

-分組練習(xí)（5分鐘）

-指導(dǎo)學(xué)生操作（10分鐘）

-交流討論（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-提問（2分鐘）

-學(xué)生回答（3分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-提問（2分鐘）

-學(xué)生回答（3分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)（2分鐘）

-拓展（3分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動(dòng)畫制作的基本概念、原理和技巧。他們了解了動(dòng)畫制作的流程，包括構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作和調(diào)試等步驟，以及如何使用動(dòng)畫制作軟件進(jìn)行操作。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)際操作中提高了計(jì)算機(jī)操作技能，如熟練使用鼠標(biāo)、鍵盤，以及動(dòng)畫制作軟件的各種功能。他們學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)建動(dòng)畫元素、設(shè)置動(dòng)畫路徑、調(diào)整動(dòng)畫速度等，這些都是信息技術(shù)課程中重要的實(shí)踐技能。

3.創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生在制作下雪動(dòng)畫的過程中，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。他們?cè)O(shè)計(jì)不同的動(dòng)畫場(chǎng)景，運(yùn)用不同的動(dòng)畫效果，展現(xiàn)了個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.問題解決能力：在遇到制作難題時(shí)，學(xué)生通過小組合作和教師的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)了分析問題、尋找解決方案，并最終成功克服困難。這種問題解決能力的提升對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

5.團(tuán)隊(duì)合作精神：通過分組練習(xí)和交流討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的創(chuàng)意，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

6.審美意識(shí)：在動(dòng)畫制作過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何制作動(dòng)畫，還培養(yǎng)了審美意識(shí)。他們學(xué)會(huì)了欣賞優(yōu)秀的動(dòng)畫作品，理解了動(dòng)畫中的美學(xué)元素，如色彩、構(gòu)圖、節(jié)奏等。

7.數(shù)字化學(xué)習(xí)與交流能力：學(xué)生通過分享自己的動(dòng)畫作品，學(xué)會(huì)了如何用數(shù)字化方式表達(dá)自己的想法，并接受他人的反饋。這種能力對(duì)于他們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)和工作中進(jìn)行信息交流至關(guān)重要。

8.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作，學(xué)生提高了信息素養(yǎng)，包括信息獲取、信息加工、信息評(píng)價(jià)和信息應(yīng)用等能力。他們學(xué)會(huì)了如何從互聯(lián)網(wǎng)上獲取資源，如何處理和利用信息，以及如何保護(hù)個(gè)人信息安全。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)畫制作基本概念

-動(dòng)畫：連續(xù)播放的靜態(tài)圖像序列，產(chǎn)生動(dòng)態(tài)效果。

-幀率：每秒播放的幀數(shù)，影響動(dòng)畫流暢度。

-元素：構(gòu)成動(dòng)畫的基本單位，如角色、背景等。

②動(dòng)畫制作步驟

②.1構(gòu)思

-場(chǎng)景設(shè)定：確定動(dòng)畫背景和主題。

-角色設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)動(dòng)畫中的角色形象。

②.2設(shè)計(jì)

-元素繪制：繪制動(dòng)畫中的角色、背景等元素。

-場(chǎng)景布局：將元素放置在場(chǎng)景中，調(diào)整位置和大小。

②.3制作

-創(chuàng)建幀：制作動(dòng)畫的每一幀畫面。

-設(shè)置動(dòng)畫：定義元素在幀間的移動(dòng)路徑和效果。

②.4調(diào)試

-播放預(yù)覽：預(yù)覽動(dòng)畫效果，檢查是否有問題。

-修改調(diào)整：根據(jù)預(yù)覽結(jié)果，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行調(diào)整。

③動(dòng)畫制作軟件操作

-軟件界面：熟悉軟件的基本界面和功能區(qū)域。

-工具欄：使用繪圖、選擇、變換等工具。

-時(shí)間軸：管理動(dòng)畫幀和時(shí)間線。

-視頻輸出：導(dǎo)出動(dòng)畫視頻文件。

④動(dòng)畫制作技巧

-速度控制：調(diào)整動(dòng)畫播放速度，使動(dòng)畫更自然。

-透明度：設(shè)置元素透明度，實(shí)現(xiàn)漸變效果。

-重復(fù)播放：設(shè)置動(dòng)畫循環(huán)播放，延長(zhǎng)觀看時(shí)間。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和專注力，評(píng)價(jià)學(xué)生的出勤情況、課堂紀(jì)律和參與討論的積極性。例如，學(xué)生能夠按時(shí)到課，課堂紀(jì)律良好，積極參與討論，提出問題并分享自己的想法。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問題的能力。例如，學(xué)生在小組討論中能夠有效分工，各司其職，共同完成動(dòng)畫制作任務(wù)，并展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題的形式，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作基本概念和操作技能的掌握程度。例如，測(cè)試學(xué)生是否能夠正確使用動(dòng)畫制作軟件的基本工具，是否能夠根據(jù)要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫效果。

4.課后作業(yè)反饋：收集學(xué)生課后作業(yè)，評(píng)估他們的獨(dú)立完成情況，包括動(dòng)畫設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性、操作的熟練度和作品的完整性。例如，學(xué)生的作業(yè)是否能夠體現(xiàn)出對(duì)動(dòng)畫制作流程的理解，是否能夠展示出個(gè)人的創(chuàng)意和技巧。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提出具體的反饋意見。

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高他們的自信心和表達(dá)能力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和肯定；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，指出不足并提供改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人創(chuàng)意。對(duì)于在討論中表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新思維的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于合作不積極的學(xué)生，提醒他們積極參與。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，幫助學(xué)生識(shí)別學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)。對(duì)于掌握較好的學(xué)生，給予額外的挑戰(zhàn)性任務(wù)，以促進(jìn)他們進(jìn)一步發(fā)展。

-針對(duì)課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)意表現(xiàn)，對(duì)于作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于作業(yè)質(zhì)量一般的學(xué)生，分析原因，提供改進(jìn)方向，并指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣摺?/p>

-針對(duì)教學(xué)資源利用：評(píng)估學(xué)生是否能夠有效利用教材、多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于能夠充分利用資源的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索；對(duì)于資源利用不足的學(xué)生，提供資源查找和利用的指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“第10課下雪了”這節(jié)課，總體來(lái)說，我覺得學(xué)生們的表現(xiàn)還是挺不錯(cuò)的。不過，在反思和總結(jié)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了下雪的動(dòng)畫視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法挺有效的。孩子們看到動(dòng)畫，立刻就興奮起來(lái)，提問也很積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫中的細(xì)節(jié)并沒有注意到，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)畫的欣賞能力還不夠。所以，我打算在今后的教學(xué)中，加入更多關(guān)于動(dòng)畫藝術(shù)的知識(shí)，讓學(xué)生們能夠更深入地理解動(dòng)畫的美。

在講授新課的時(shí)候，我盡量將動(dòng)畫制作的步驟講解得清晰易懂。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于動(dòng)畫制作的基本流程掌握得不錯(cuò)，但是對(duì)一些細(xì)節(jié)操作還是有些吃力。比如，在設(shè)置動(dòng)畫路徑時(shí)，有些學(xué)生就會(huì)感到困惑。這說明我在講解細(xì)節(jié)時(shí)可能還需要更加耐心和細(xì)致。今后，我會(huì)在講解過程中加入更多實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和作品展示，這是為了讓學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)得相當(dāng)積極，他們能夠很好地溝通和協(xié)作。但是，我也注意到，有些學(xué)生在展示作品時(shí)，對(duì)自己的作品介紹不夠詳細(xì)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的作品不夠自信。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性