Unit1ArtWriteanArtExhibitionAnnouncement教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ArtWriteanArtExhibitionAnnouncement教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊》Unit1Art中的WriteanArtExhibitionAnnouncement。此部分內(nèi)容涉及撰寫藝術(shù)展覽公告，包括公告的基本格式、寫作技巧和注意事項。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生已掌握基礎(chǔ)的英語語法和詞匯知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生運用所學知識，通過撰寫公告，提高實際應用能力。同時，結(jié)合教材中的寫作技巧，幫助學生拓展寫作思路，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過撰寫藝術(shù)展覽公告，提升語言表達能力，增強對西方藝術(shù)文化的理解和欣賞，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時學會自主學習和合作學習，提高解決實際問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了高中英語的基本語法結(jié)構(gòu)、詞匯量和閱讀理解能力。他們熟悉一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時等時態(tài)，能夠進行簡單的英語寫作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對藝術(shù)和展覽通常有較高的興趣，這有助于激發(fā)他們的學習熱情。他們在英語學習上具備一定的自主學習能力，能夠通過閱讀、聽力和寫作等多種途徑學習。學習風格上，部分學生可能偏好通過視覺和聽覺進行學習，而另一些學生則更傾向于通過實踐和應用來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在撰寫藝術(shù)展覽公告時，可能會遇到詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)復雜、缺乏實際寫作經(jīng)驗等問題。此外，由于藝術(shù)展覽公告需要一定的文化背景知識，學生可能會對相關(guān)文化元素的理解不夠深入，從而影響寫作質(zhì)量。此外，部分學生可能對寫作結(jié)構(gòu)不熟悉，難以組織清晰的文章框架。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊》教材，以及相應的單元學習資料。

2.輔助材料：準備與藝術(shù)展覽相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示不同藝術(shù)風格和展覽特點，幫助學生更好地理解公告內(nèi)容。

3.教學工具：使用白板或投影儀展示寫作模板和范文，方便學生模仿和學習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生在撰寫公告時進行小組合作，同時確保教室環(huán)境安靜，有利于學生集中注意力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一幅著名藝術(shù)家的作品，提出問題：“如果你們有機會舉辦這位藝術(shù)家的作品展覽，你們會如何撰寫展覽公告？”

-回顧舊知：簡要回顧公告的基本結(jié)構(gòu)和寫作要點，如標題、日期、地點、活動內(nèi)容等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解藝術(shù)展覽公告的撰寫步驟和要點，包括如何吸引讀者注意、如何描述藝術(shù)作品、如何安排展覽活動等。

-舉例說明：展示幾個優(yōu)秀的藝術(shù)展覽公告范例，分析其結(jié)構(gòu)和語言特點。

-互動探究：分組討論，讓學生根據(jù)范例撰寫簡短的藝術(shù)展覽公告，并分享給其他小組。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，獨立完成一篇藝術(shù)展覽公告的撰寫，內(nèi)容可自選或由教師提供。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生寫作過程，針對學生的疑問給予個別指導。

-小組合作：學生分組討論，互相審閱和修改公告，提高寫作質(zhì)量。

4.展示與評價（約15分鐘）

-學生展示：每組選派代表展示自己的藝術(shù)展覽公告，其他學生進行評價。

-教師評價：對學生的公告進行整體評價，指出優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)藝術(shù)展覽公告的寫作要點。

-反思：引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，如撰寫校園活動公告等。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生課后根據(jù)所學知識，撰寫一篇關(guān)于學校藝術(shù)節(jié)的展覽公告，并提交給教師。

7.教學延伸（約5分鐘）

-鼓勵學生：鼓勵學生在課后繼續(xù)關(guān)注藝術(shù)展覽，嘗試撰寫更多類型的公告。

-資源推薦：推薦一些藝術(shù)展覽網(wǎng)站和資源，供學生課后學習和參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)展覽歷史：介紹不同時期和地區(qū)的藝術(shù)展覽歷史，如文藝復興時期的藝術(shù)展覽、現(xiàn)代藝術(shù)展覽的發(fā)展等。

-藝術(shù)家介紹：提供一些著名藝術(shù)家的簡介，包括他們的生平、藝術(shù)風格和代表作品，如達芬奇、梵高、畢加索等。

-藝術(shù)評論與批評：介紹藝術(shù)評論的基本原則和方法，引導學生學會分析藝術(shù)作品，形成自己的藝術(shù)觀點。

-藝術(shù)與社會的聯(lián)系：探討藝術(shù)與社會、政治、經(jīng)濟等方面的關(guān)系，如藝術(shù)在歷史事件中的作用、藝術(shù)與社會變革的關(guān)系等。

2.拓展建議：

-閱讀藝術(shù)雜志和書籍：推薦一些著名的藝術(shù)雜志和書籍，如《藝術(shù)新聞》、《藝術(shù)與批評》等，幫助學生拓寬藝術(shù)視野。

-參觀藝術(shù)展覽：鼓勵學生利用周末或假期時間參觀當?shù)氐乃囆g(shù)展覽，親身感受藝術(shù)作品。

-藝術(shù)創(chuàng)作實踐：指導學生進行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、雕塑等，通過實踐加深對藝術(shù)的理解。

-藝術(shù)批評小組：組織學生成立藝術(shù)批評小組，定期討論和評價藝術(shù)作品，提高學生的審美能力和批判性思維。

-藝術(shù)與文化研究：引導學生進行藝術(shù)與文化的研究，如比較不同文化背景下的藝術(shù)風格和藝術(shù)作品。

-藝術(shù)與社會責任：探討藝術(shù)家在當代社會中的角色和責任，引導學生思考藝術(shù)如何影響社會和人類生活。

-藝術(shù)與科技結(jié)合：介紹藝術(shù)與科技結(jié)合的新趨勢，如虛擬現(xiàn)實藝術(shù)、數(shù)字藝術(shù)等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-藝術(shù)教育推廣：鼓勵學生參與藝術(shù)教育活動，如藝術(shù)講座、工作坊等，提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.作業(yè)描述：請根據(jù)課文中的藝術(shù)展覽公告撰寫一篇關(guān)于學校即將舉辦的校園藝術(shù)節(jié)的公告。要求包括以下要素：標題、日期、地點、活動內(nèi)容、參展藝術(shù)家和注意事項。

作業(yè)示例：

**標題**："SchoolArtFestival2024-AShowcaseofTalent"

**日期**：November15-17,2024

**地點**：SchoolGymnasium

**活動內(nèi)容**：

-StudentArtExhibitions

-LiveMusicPerformances

-ArtWorkshops

-GuestArtistDemonstrations

-PrizeGiveawaysforBestEntries

**參展藝術(shù)家**：

-Ourveryownschoolstudents

-Localartistsandartteachers

**注意事項**：

-Allstudentsarewelcometoattend.

-Pleasearrive15minutesbeforeeachevent.

-BringyourschoolIDforentry.

2.作業(yè)描述：選擇一位課文提到的藝術(shù)家，撰寫一篇簡短的藝術(shù)家介紹，包括其生平、主要作品和藝術(shù)成就。

作業(yè)示例：

**藝術(shù)家介紹**：VincentvanGogh

-**生平**：VincentvanGoghwasaDutchpainterwholivedfrom1853to1890.Heisconsideredoneofthegreatestpost-impressionistpaintersofalltime.

-**主要作品**："StarryNight,""Sunflowers,""TheYellowHouse"

-**藝術(shù)成就**：VanGogh'sworkisknownforitsvibrantcolorsandexpressivebrushstrokes,whichconveyadeepemotionalintensity.Hewasinfluentialinthedevelopmentofmodernart.

3.作業(yè)描述：假設你是一名藝術(shù)展覽的組織者，撰寫一篇關(guān)于即將開幕的“現(xiàn)代藝術(shù)大師展”的邀請函，邀請你的朋友參加。

作業(yè)示例：

**邀請函**：

-**致**：親愛的[朋友的名字]，

-**主題**：誠邀您參加“現(xiàn)代藝術(shù)大師展”開幕式

-**正文**：您好！我非常高興地邀請您參加我們即將于[日期]在[地點]舉辦的“現(xiàn)代藝術(shù)大師展”開幕式。此次展覽將展出包括[藝術(shù)家名字]在內(nèi)的多位現(xiàn)代藝術(shù)大師的作品。我相信您會對這些充滿創(chuàng)意和激情的藝術(shù)作品感興趣。

-**結(jié)尾**：請您在[日期]前回復確認您的出席，以便我們?yōu)槟鷾蕚渥?。期待您的光臨！

-**簽名**：[你的名字]

4.作業(yè)描述：閱讀課文中的藝術(shù)展覽公告，根據(jù)公告內(nèi)容設計一個問卷調(diào)查，用于了解參觀者對展覽的反饋。

作業(yè)示例：

-1.您參觀本次展覽的主要目的是什么？

-a.學習藝術(shù)知識

-b.休閑娛樂

-c.其他

-2.您對展覽的整體印象如何？

-a.非常滿意

-b.滿意

-c.一般

-d.不滿意

-e.非常不滿意

-3.您最喜歡哪位藝術(shù)家的作品？

-4.您認為展覽的布置和展品展示是否合理？

-a.是

-b.否

-5.您對展覽的哪些方面感到不滿意？（可多選）

-a.展覽時間

-b.展品選擇

-c.導覽服務

-d.其他

5.作業(yè)描述：選擇一篇與課文內(nèi)容相關(guān)的藝術(shù)評論文章，撰寫一篇簡短的書評或評論文章，分享你的觀點和感受。

作業(yè)示例：

**書評**：

-《藝術(shù)的力量》書評

-近年來，藝術(shù)在人們生活中的地位日益凸顯。在閱讀《藝術(shù)的力量》這本書后，我深刻體會到藝術(shù)不僅是一種視覺享受，更是一種精神寄托。

-作者通過豐富的案例和生動的語言，講述了藝術(shù)如何影響人們的生活和思想。書中提到的藝術(shù)家和作品，如[藝術(shù)家名字]的[作品名稱]，都給我留下了深刻的印象。

-我認為，這本書不僅適合藝術(shù)愛好者閱讀，也適合對生活有追求的每個人。它提醒我們，生活中處處都有藝術(shù)的影子，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就能在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡。板書設計①本文重點知識點：

-藝術(shù)展覽公告的基本結(jié)構(gòu)：標題、日期、地點、活動內(nèi)容、參展藝術(shù)家、注意事項

-公告寫作技巧：吸引讀者注意、描述藝術(shù)作品、安排展覽活動

-藝術(shù)展覽公告的語言特點：簡潔、清晰、正式

②重點詞匯：

-Announcement

-Exhibition

-Artist

-Venue

-Schedule

-Display

-Attend

-Reservation

③重點句子：

-"Wearepleasedtoannouncethatourannualartexhibitionwillbeheldon..."

-"Thisexhibitionshowcasesavarietyofartworksfromrenownedartists..."

-"Pleasenotethatadmissionisfreeandopentothepublic."

-"Formoreinformation,pleasecontactusat..."作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后閱讀材料，總結(jié)至少三位藝術(shù)家的生平和主要作品，并撰寫一篇簡短的書評或評論文章。

2.選擇一篇與課文內(nèi)容相關(guān)的藝術(shù)評論文章，分析評論家的觀點和論據(jù)，并撰寫一篇反思文章，表達你對評論內(nèi)容的理解和自己的看法。

3.設計并撰寫一篇關(guān)于你所在社區(qū)或?qū)W校即將舉辦的藝術(shù)展覽的公告，包括展覽的日期、地點、活動內(nèi)容、參展藝術(shù)家和注意事項。

4.創(chuàng)作一幅描繪你喜歡的藝術(shù)作品或藝術(shù)家的作品風格的繪畫或攝影作品，并附上一段簡短的文字說明。

5.參加一次學?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)展覽，記錄下你的觀展體驗，包括展覽的亮點、你對藝術(shù)作品的個人感受以及對展覽組織工作的評價。

作業(yè)反饋：

1.對于閱讀材料和書評或評論文章，教師將重點檢查學生對藝術(shù)家生平和作品的了解程度，書評或評論文章的連貫性、邏輯性和個人觀點的鮮明性。

2.對于藝術(shù)評論分析，教師將評估學生對評論文章結(jié)構(gòu)的理解，對評論家觀點的分析能力，以及學生自己觀點的明確性和合理性。

3.對于藝術(shù)展覽公告的撰寫，教師將關(guān)注公告的結(jié)構(gòu)完整性、內(nèi)容的相關(guān)性和語言的準確性。

4.對于繪畫或攝影作品，教師將評估學生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)意，以及文字說明的清晰度和相關(guān)性。