Unit3VisitHongKong教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語4A香港牛津（NewMagic）版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3VisitHongKong教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語4A香港牛津（NewMagic）版教學(xué)內(nèi)容Unit3VisitHongKong教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語4A香港牛津（NewMagic）版

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“VisitHongKong”這一主題展開，包括詞匯學(xué)習(xí)：香港著名景點(diǎn)（ThePeak、VictoriaHarbour、TempleStreetNightMarket等），日常用語（Howdoyougetthere?Howmuchisit?等），以及句型（Ilike…,Iwantto…）。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述旅行經(jīng)歷、詢問景點(diǎn)信息的基本技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課面對的是小學(xué)四年級學(xué)生，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣濃厚，但英語基礎(chǔ)參差不齊。大部分學(xué)生對香港這一國際大都市充滿好奇，對學(xué)習(xí)香港相關(guān)的詞匯和句子有一定的積極性。在知識方面，學(xué)生已掌握一定的英語基礎(chǔ)詞匯和簡單的日常對話，能夠進(jìn)行簡單的交流。然而，部分學(xué)生在詞匯記憶和應(yīng)用上存在困難，尤其是在描述具體事物和地點(diǎn)時，詞匯量不足。

在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較強(qiáng)，能夠聽懂并模仿簡單的英語對話。但在寫作和閱讀理解方面，學(xué)生的能力有待提高。他們在表達(dá)時可能存在語法錯誤，對復(fù)雜句型的理解也不夠深入。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和跨文化交際意識需要進(jìn)一步加強(qiáng)。他們對新知識的接受能力較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力相對較弱。在課堂行為習(xí)慣上，學(xué)生整體表現(xiàn)良好，但個別學(xué)生注意力不集中，容易分心。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重詞匯的積累和句型的運(yùn)用，通過豐富多彩的活動和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的香港旅行情境，如模擬旅游咨詢處，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語對話。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)“規(guī)劃香港之旅”的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型完成實(shí)際任務(wù)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論香港著名景點(diǎn)的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示香港風(fēng)景圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯游戲和句子練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：引入香港特色物品（如茶葉、絲綢等），幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)香港的地標(biāo)建筑和旅游詞匯，準(zhǔn)備一個簡短的介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“VisitHongKong”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，教師可以提出問題：“你最喜歡的香港景點(diǎn)是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，教師可以通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解香港相關(guān)的詞匯和句型。

例如，學(xué)生通過觀看香港旅游視頻，了解香港的風(fēng)景和文化。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學(xué)生思考“如何在英語中表達(dá)對香港的喜愛”。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

例如，學(xué)生制作一個關(guān)于香港景點(diǎn)的思維導(dǎo)圖。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示香港旅游圖片或播放香港旅游宣傳視頻，引出“VisitHongKong”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師展示香港維多利亞港的夜景圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論其美麗之處。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解香港著名景點(diǎn)的英語表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，教師講解“ThePeak”和“VictoriaHarbour”的英文表達(dá)方式。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語表達(dá)技能。

例如，學(xué)生分組扮演游客和導(dǎo)游，練習(xí)詢問和回答關(guān)于香港景點(diǎn)的信息。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生詢問如何用英語表達(dá)“我喜歡去迪士尼樂園”，教師給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)英語知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

例如，學(xué)生在角色扮演中提出“如何用英語描述交通方式”。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“VisitHongKong”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，教師可以布置學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最想去香港景點(diǎn)的英語短文。

-提供拓展資源：提供與“VisitHongKong”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，教師推薦一些關(guān)于香港文化的英文書籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，教師對學(xué)生短文中的語法錯誤進(jìn)行糾正，并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，學(xué)生反思自己在寫作中的語法錯誤，并思考如何改進(jìn)。

每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點(diǎn)，如詞匯的記憶和應(yīng)用、句型的正確使用以及學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的提升。通過這樣的教學(xué)實(shí)施過程，旨在幫助學(xué)生全面掌握“VisitHongKong”這一主題的知識點(diǎn)，并提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“Unit3VisitHongKong”這一單元的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯積累與應(yīng)用

學(xué)生在本單元中學(xué)習(xí)了大量的與香港相關(guān)的詞匯，如“ThePeak”、“VictoriaHarbour”、“TempleStreetNightMarket”等。通過課堂活動和實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用“IlikethePeakbecauseitoffersagreatviewofthecity.”（我喜歡太平山頂，因?yàn)樗梢愿╊麄€城市）這樣的句子來表達(dá)自己的喜好。

2.句型結(jié)構(gòu)掌握

學(xué)生學(xué)會了如何使用“Ilike…,Iwantto…”等句型來表達(dá)自己的愿望和喜好。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)⑦@些句型與所學(xué)詞匯結(jié)合使用，如“IwanttovisittheHongKongDisneyland.”（我想去香港迪士尼樂園）。這種句型的掌握有助于學(xué)生更自然地表達(dá)自己的旅行計(jì)劃。

3.日常用語運(yùn)用

4.文化意識提升

學(xué)生通過學(xué)習(xí)香港的文化和旅游景點(diǎn)，對香港有了更深入的了解。他們能夠認(rèn)識到不同文化之間的差異，并學(xué)會尊重和欣賞不同的文化。例如，在討論香港的美食時，學(xué)生能夠表達(dá)出對香港美食的喜愛，并了解到香港的飲食文化。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)

在小組活動中，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)。通過這樣的活動，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了鍛煉。例如，在“規(guī)劃香港之旅”的任務(wù)中，學(xué)生需要分工合作，共同設(shè)計(jì)旅行路線和活動安排。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高

7.語言表達(dá)能力提升

在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的英語語言表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)，如描述一個景點(diǎn)或分享自己的旅行經(jīng)歷。

8.交際能力增強(qiáng)

9.語法知識鞏固

在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生接觸到了一些基本的語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用這些語法知識。

10.課堂參與度提高

由于教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密相關(guān)，學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。他們在課堂上積極參與討論和活動，課堂參與度明顯提高。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。以下是根據(jù)“Unit3VisitHongKong”課文知識點(diǎn)設(shè)計(jì)的課后作業(yè)，包括五個題型和相應(yīng)的答案示例。

1.完形填空

閱讀以下短文，根據(jù)上下文選擇合適的單詞或短語填空。

HongKongisaspecialcityinChina.Ithasmanyfamousplacestovisit.The___________isoneofthemostpopulartouristdestinations.Youcan___________thebeautifulviewfromthetop.Anotherfamousplaceis___________.Itisknownforits___________and___________.Manypeopleenjoyshoppingthereatnight.

答案：1.Peak2.see3.VictoriaHarbour4.streetmarket5.foodanddrinks

2.詞匯匹配

將下列詞匯與相應(yīng)的描述匹配起來。

-HongKongDisneyland(A)afamousamusementpark

-ThePeak(B)ahighmountainwithagreatview

-VictoriaHarbour(C)abusystreetmarket

-TempleStreetNightMarket(D)abeautifulbaywithalotofbuildings

答案：A-HongKongDisneyland,B-ThePeak,C-VictoriaHarbour,D-TempleStreetNightMarket

3.句型改寫

將下列句子改寫成否定句或疑問句。

-WewanttovisittheHongKongDisneyland.

-TheyhavevisitedtheVictoriaHarbour.

答案：1.Wedon'twanttovisittheHongKongDisneyland.

2.HavetheyvisitedtheVictoriaHarbour?

4.寫作練習(xí)

假設(shè)你正在為一家旅游公司工作，寫一封電子郵件給一位潛在的游客，推薦香港的旅游景點(diǎn)。

Subject:DiscovertheBeautyofHongKong

Dear[Visitor'sName],

Ihopethisemailfindsyouwell.IamwritingtorecommendsomeofthemostbeautifulandexcitingplacesinHongKongthatyoushouldnotmiss.

Firstly,IwouldliketosuggestavisittoThePeak.Itoffersabreathtakingviewofthecityskyline.Youcantakethecablecarupthereandenjoythepanoramicscenery.

Anothermust-seeplaceisVictoriaHarbour.Thenightviewissimplymagical,withthecitylightsreflectingonthewater.It'saperfectspotforaromanticeveningorafamilyouting.

Lastly,don'tforgettoexploretheTempleStreetNightMarket.It'sagreatplacetotrylocalstreetfoodandbuysouvenirs.Themarketisbustlingwithactivity,andyoucanfindanythingfromclothestoantiques.

IhopeyoufindthesesuggestionshelpfulforyourupcomingtriptoHongKong.Ifyouneedanymoreinformationorassistance,pleasedon'thesitatetocontactme.

Bestregards,

[YourName]

5.角色扮演

假設(shè)你和你的朋友計(jì)劃去香港旅游，你們正在討論旅行計(jì)劃。請根據(jù)以下情景進(jìn)行角色扮演。

情景：你和你的朋友計(jì)劃去香港迪士尼樂園，你們需要討論以下問題：

-你們打算什么時候去？

-你們將如何到達(dá)迪士尼樂園？

-你們計(jì)劃參觀哪些景點(diǎn)？

-你們打算在哪里用餐？

答案示例：

A:Ithinkweshouldgoonaweekend.Itwillbelesscrowdedthen.

B:Goodidea!WecantaketheMTR(MassTransitRailway)totheDisneyResort.It'sthefastestway.

A:Ican'twaittoseetheparade!AndweshouldalsovisittheAdventureLand.

B:Yes,weshould.Andlet'shavelunchattheMainStreetFoodCourt.Theyhavelotsofoptions.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度非常高，對于香港的相關(guān)詞匯和句型掌握得較為扎實(shí)。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，并能在角色扮演中流暢地使用所學(xué)英語進(jìn)行對話。例如，在模擬旅游咨詢的場景中，學(xué)生能夠用“IcantakeyoutothePeak.It'sfamousforitsbeautifulview.”（我可以帶你去太平山頂，那里以美麗的風(fēng)景而聞名）這樣的句子向游客提供信息。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞香港的旅游景點(diǎn)進(jìn)行深入討論，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和問題。例如，在討論香港的迪士尼樂園時，學(xué)生們不僅討論了樂園內(nèi)的景點(diǎn)，還提出了如何安排行程以最大化游覽體驗(yàn)的建議。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)反饋：

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)給予及時的反饋。以下是一些具體的評價(jià)與反饋例子：

-針對課堂表現(xiàn)：教師可以表揚(yáng)學(xué)生的積極參與和正確使用英語的能力，如“Greatjob!YoudidafantasticjobdescribingthePeak.”

-針對小組討論成果展示：教師可以鼓勵學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力，如“Yourteamworkedreallywelltogether.Ilikehowyouallcontributedtothediscussion.”

-針對隨堂測試：教師可以針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行個別指導(dǎo)，如“Remembertocheckyourgrammarwhenyouwrite.Thesentence'IvisittheVictoriaHarbour'shouldbe'IvisitedtheVictoriaHarbour.'”

-針對課后作業(yè)：教師可以提供具體的改進(jìn)建議，如“Yourwritingisclear,