Unit1ClassmatesPeriod5（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞人教新起點版英語五年級上冊Unit1ClassmatesPeriod5展開，主要內(nèi)容包括學習新單詞、新句型，以及進行相關(guān)對話練習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將復習學生已掌握的英語字母和基礎(chǔ)詞匯，并在此基礎(chǔ)上學習新單詞和句型。同時，通過對話練習，鞏固學生已學知識，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和學習能力。通過學習新單詞和句型，學生將提高英語語言運用能力；通過對話練習，學生將增強跨文化交際意識，理解不同文化背景下的交流方式；同時，通過自主學習新知識，學生將培養(yǎng)自主學習的能力和策略。學情分析本節(jié)課面向的是五年級的學生，這一階段的學生已經(jīng)具備了一定的英語學習基礎(chǔ)，能夠認讀簡單的英語單詞和句子。在知識層面，學生已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語字母、數(shù)字和一些基本詞匯，對英語字母表和簡單句型有一定的了解。在能力方面，學生的聽說能力有所提高，但寫作和閱讀能力相對較弱，尤其是在寫作方面，學生往往缺乏詞匯和句型的積累，導致表達不夠流暢。

從素質(zhì)方面來看，五年級學生的自主學習能力逐漸增強，但自我管理能力仍需提高。他們在課堂上能夠積極參與，但有時容易分心，需要教師及時引導。此外，學生的合作意識較強，但在小組活動中，部分學生可能因為害羞或自信心不足而不愿意主動發(fā)言。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學生的基礎(chǔ)知識水平會影響他們對新單詞和句型的理解和掌握；其次，學生的聽說能力將直接影響他們在對話練習中的表現(xiàn)；最后，學生的自主學習能力和合作意識將影響他們在課堂上的參與度和學習效果。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭瑫r鼓勵學生積極參與，提高他們的英語學習興趣和自信心。教學方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學方法，確保學生對新單詞和句型的理解。通過講解，幫助學生建立知識框架；通過討論，鼓勵學生表達自己的想法，提高口語表達能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生在模擬場景中運用所學句型進行對話，提高實際應(yīng)用能力。同時，組織小組游戲，如“MemoryMatch”或“FindtheClassmate”，激發(fā)學生的學習興趣，增強記憶效果。

3.利用多媒體教學設(shè)備，如投影儀和電腦，展示圖片和視頻，幫助學生直觀理解課文內(nèi)容，同時通過互動軟件，讓學生參與在線練習，鞏固所學知識。教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新單詞和句型的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有認識過新朋友？你們是如何介紹自己的？”

展示一些關(guān)于介紹自己的圖片或視頻片段，讓學生初步感受介紹自己的重要性。

簡短介紹本節(jié)課將要學習的新單詞和句型，如howoldareyou,mynameis,Iam...等，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、新單詞和句型基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新單詞和句型的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解新單詞的定義，包括howoldareyou,mynameis,Iam...等單詞的拼寫和發(fā)音。

詳細介紹新單詞的組成部分或用法，使用例句幫助學生理解。

三、新單詞和句型案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新單詞和句型的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情景對話案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解新單詞和句型的實際應(yīng)用。

引導學生思考這些案例在日常生活或?qū)W習中的重要性，以及如何運用這些單詞和句型進行交流。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與介紹自己相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論如何用新學的單詞和句型進行自我介紹，以及在不同場合下的運用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新單詞和句型的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括自我介紹的場景、用到的單詞和句型等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新單詞和句型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括新單詞和句型的學習、案例分析等。

強調(diào)新單詞和句型在日常生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試用新學的單詞和句型進行自我介紹，并在家庭或?qū)W校環(huán)境中進行實際運用。

七、課后拓展活動

目標：鞏固所學知識，提高學生的英語實際運用能力。

過程：

1.學生可以嘗試編寫一個小故事，使用本節(jié)課學習的新單詞和句型。

2.家長可以協(xié)助學生進行角色扮演，模擬真實場景下的對話。

3.學生可以收集日常生活中用到的新單詞和句型，進行分享和交流。教學資源拓展1.拓展資源：

-主題相關(guān)故事書籍：推薦一些以“友誼”或“介紹自己”為主題的故事書籍，如《我的寵物狗》、《我是如何學會的》等，這些書籍可以幫助學生通過故事情境更好地理解和運用新學的單詞和句型。

-英語歌曲：選擇一些簡單的英文歌曲，如“Hello,Hello”或“Twinkle,Twinkle,LittleStar”，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新單詞和句型，同時提高他們的英語聽力。

-在線互動平臺：利用在線英語學習平臺，如英語學習網(wǎng)站或APP，提供互動游戲和練習題，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-英語視頻資源：收集一些與課本內(nèi)容相關(guān)的英語視頻，如動畫片或短片，讓學生在觀看視頻的同時，學習新單詞和句型。

2.拓展建議：

-家長可以鼓勵學生在家里用英語進行日常對話，如詢問家庭成員的名字、年齡等，以此來練習新學的句型。

-學生可以嘗試用英語編寫日記，記錄自己的日常生活，這不僅可以幫助他們鞏固新學的單詞和句型，還能提高寫作能力。

-組織英語角活動，讓學生在小組中用英語進行交流，這種真實的環(huán)境可以幫助他們克服害羞，提高口語表達能力。

-利用節(jié)假日，組織一次以“介紹我的家鄉(xiāng)”為主題的英語演講或?qū)懽鞅荣?，讓學生有機會展示自己的知識和能力。

-鼓勵學生參加線上或線下的英語角活動，與來自不同文化背景的人交流，這樣可以幫助他們了解不同國家的風俗習慣，拓寬視野。

-在課堂上，可以引入一些與教材內(nèi)容相關(guān)的英語成語或俗語，讓學生了解英語文化的豐富性，并學會在適當?shù)恼Z境中使用這些表達。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站或APP，為學生提供額外的聽力練習材料，如英語廣播、電影預(yù)告片等，以提高他們的聽力理解能力。

-在學校圖書館或網(wǎng)上資源中，尋找與課本內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如短篇故事或文章，讓學生進行閱讀練習，提高閱讀理解能力。

-組織一次英語角色扮演活動，讓學生選擇一個與課本內(nèi)容相關(guān)的主題，編寫劇本并進行表演，這種實踐活動可以增強學生的團隊合作能力和表演能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-新單詞：mynameis,Iam...,howoldareyou,friend,classmate

-基本句型：Mynameis...,Iam...,Howoldareyou?...yearsold.

②重點詞匯：

-mynameis：我的名字是

-Iam：我是

-howoldareyou：你多大了

-friend：朋友

-classmate：同學

③重點句子：

-Mynameis...(我的名字是...)

-Iam...yearsold.(我...歲了)

-Howoldareyou?(你多大了？)

-Iamafriend/classmate.(我是一個朋友/同學)

板書布局建議：

-在黑板中央寫上課程標題：“Unit1Classmates”

-在標題下方列出重點知識點，包括新單詞和基本句型。

-在知識點下方，用不同顏色或字體突出重點詞匯。

-在板書的右側(cè)，用框圖或箭頭展示重點句子之間的關(guān)系。

-在板書的左側(cè)，留出空間供學生記錄自己的練習和筆記。典型例題講解1.例題：

-題目：用正確的形式填空。

-句子：Mynameis...andIam...yearsold.

-答案：MynameisWangMeiandIamtwelveyearsold.

2.例題：

-題目：根據(jù)句意，選擇正確的選項。

-句子：Howoldisyourfriend?

-選項：

A.Heis12yearsold.

B.Sheis12yearsold.

C.Theyare12yearsold.

-答案：B.Sheis12yearsold.

3.例題：

-題目：用所給單詞的正確形式填空。

-句子：Ihaveafriend.Hisnameis...andheis...

-答案：Ihaveafriend.HisnameisTomandheiselevenyearsold.

4.例題：

-題目：完成對話。

-對話：

A:Mynameis...andIam...

B:Mynameis...andIam...

A:Howoldareyou?

B:...

-答案：

A:MynameisAliceandIamtenyearsold.

B:MynameisBobandIamnineyearsold.

A:Howoldareyou?

B:Iamnineyearsold.

5.例題：

-題目：根據(jù)圖片，完成句子。

-圖片：一張圖片展示一個學生正在和一個外國朋友交流。

-答案：TheChinesestudentisintroducinghimselftotheforeignfriend.

補充說明：