Lesson3Whatdoyoudo說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語二年級下冊冀教版（一起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自冀教版小學(xué)英語二年級下冊“一起”教材第三課，主要內(nèi)容包括詢問他人職業(yè)的句型"Whatdoyoudo?"以及與職業(yè)相關(guān)的詞匯學(xué)習(xí)。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，了解不同職業(yè)的英文表達(dá)，并能夠運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡單的日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)詢問他人職業(yè)的句型和詞匯，學(xué)生能夠提高在實際情境中運用英語進(jìn)行交流的能力。同時，通過了解不同職業(yè)，學(xué)生能夠拓展文化視野，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)初步掌握了基本的字母認(rèn)識和簡單的單詞拼寫，能夠進(jìn)行簡單的對話交流。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過一些日常用品和人物，具備一定的詞匯基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，具備一定的模仿能力和記憶力，能夠通過圖片、動作等方式幫助記憶。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)詢問他人職業(yè)的句型和詞匯時，可能會遇到以下困難：（1）對于"Whatdoyoudo?"這樣的句型結(jié)構(gòu)理解不夠，容易混淆；（2）對于與職業(yè)相關(guān)的詞匯掌握不牢固，容易混淆；（3）在口語表達(dá)時，可能因為緊張或詞匯量不足而出現(xiàn)表達(dá)不準(zhǔn)確的情況。針對這些困難，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方法，如游戲、情景模擬等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如模擬商店、醫(yī)院等，讓學(xué)生在情境中運用"Whatdoyoudo?"句型進(jìn)行交流，提高實際運用能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列與職業(yè)相關(guān)的任務(wù)，如制作職業(yè)卡片、編寫職業(yè)故事，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示職業(yè)圖片和詞匯，通過動畫、音頻等多媒體元素，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.教學(xué)軟件互動：使用互動式英語教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合課本內(nèi)容，整合網(wǎng)絡(luò)資源，如職業(yè)相關(guān)視頻、歌曲等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野。五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

-時間：5分鐘

-內(nèi)容：通過播放一段關(guān)于不同職業(yè)的動畫或視頻，引起學(xué)生對職業(yè)話題的興趣。

-步驟：

1.播放視頻：展示不同職業(yè)的工作場景，如醫(yī)生、教師、警察等。

2.引導(dǎo)觀察：詢問學(xué)生視頻中的職業(yè)有哪些，他們分別做什么工作。

3.提問：讓學(xué)生思考自己的家長或親戚從事的職業(yè)，并簡單描述。

**講授新課**

-時間：10分鐘

-內(nèi)容：講解"Whatdoyoudo?"句型及其用法，教授相關(guān)職業(yè)詞匯。

-步驟：

1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)："Whatdoyoudo?"句型的發(fā)音和書寫。

2.展示例句：通過圖片或視頻展示不同職業(yè)的人，如"Whatdoesyourfatherdo?""Heisateacher."

3.詞匯學(xué)習(xí)：教授與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如teacher,doctor,policeofficer,etc.

4.語法講解：解釋一般疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。

**鞏固練習(xí)**

-時間：15分鐘

-內(nèi)容：通過練習(xí)和討論鞏固學(xué)生對"Whatdoyoudo?"句型和職業(yè)詞匯的掌握。

-步驟：

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生匹配圖片和對應(yīng)的職業(yè)詞匯。

2.句型練習(xí)：進(jìn)行問答練習(xí)，如教師提問"Whatdoyoudo?"，學(xué)生回答。

3.小組活動：學(xué)生分組，每組選一個職業(yè)角色，互相詢問對方的工作。

4.角色扮演：學(xué)生扮演不同職業(yè)的人，進(jìn)行簡短的對話練習(xí)。

**課堂提問**

-時間：5分鐘

-內(nèi)容：通過提問檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-步驟：

1.提問："Whatdoyoudo?"句型有哪些變化形式？

2.討論：哪些職業(yè)詞匯是你感興趣的？為什么？

3.反饋：對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋和糾正。

**師生互動環(huán)節(jié)**

-時間：8分鐘

-內(nèi)容：通過互動環(huán)節(jié)提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-步驟：

1.教師提問：請一位學(xué)生扮演警察，其他學(xué)生問他"Whatdoyoudo?"。

2.學(xué)生展示：邀請學(xué)生上臺展示自己制作的職業(yè)卡片，并介紹自己的職業(yè)。

3.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“職業(yè)接龍”游戲，每位學(xué)生說出一個職業(yè)，然后下一個學(xué)生說一個以“-er”結(jié)尾的職業(yè)。

4.教師總結(jié)：對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)"Whatdoyoudo?"句型的重要性。

**教學(xué)反思**

-時間：2分鐘

-內(nèi)容：教師對課堂效果的反思。

-步驟：

1.教師總結(jié)：簡要回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)。

2.反思：思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和效果。

**總結(jié)**

本節(jié)課通過多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)"Whatdoyoudo?"句型和職業(yè)詞匯，提高了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和文化意識。通過課堂提問和互動環(huán)節(jié)，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)介紹視頻：收集不同職業(yè)的工作環(huán)境和日常工作內(nèi)容的視頻，如醫(yī)生、工程師、藝術(shù)家等，幫助學(xué)生更直觀地了解各種職業(yè)。

-職業(yè)相關(guān)故事書：挑選一些以職業(yè)為主題的兒童故事書，如《小熊醫(yī)生的診所》、《小豬建筑隊》等，通過故事的形式介紹職業(yè)。

-職業(yè)詞匯卡片：制作或收集與職業(yè)相關(guān)的詞匯卡片，包括常見職業(yè)和特殊職業(yè)，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-國際職業(yè)日信息：介紹國際職業(yè)日的相關(guān)信息，如日期、慶祝方式等，增加學(xué)生的文化知識。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長討論自己或家人的職業(yè)，并嘗試用"Whatdoyoudo?"句型進(jìn)行對話。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行職業(yè)角色扮演，如模仿醫(yī)生檢查病人、教師上課等，提高學(xué)生的語言運用能力。

-職業(yè)主題繪畫：讓學(xué)生以自己或家人的職業(yè)為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，并附上英文標(biāo)簽，鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-職業(yè)調(diào)查報告：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查社區(qū)中不同職業(yè)的人，收集相關(guān)信息，并撰寫調(diào)查報告，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究能力。

-職業(yè)主題班會：組織一次以職業(yè)為主題的班會，邀請家長或社區(qū)中的專業(yè)人士來校分享他們的職業(yè)經(jīng)歷和故事，拓寬學(xué)生的視野。

-職業(yè)英語角：創(chuàng)建一個職業(yè)英語角，讓學(xué)生在英語角中練習(xí)使用職業(yè)相關(guān)的英語詞匯和句型，提高實際交流能力。

-職業(yè)英語歌曲：播放與職業(yè)相關(guān)的英語歌曲，如《Teacher'sPet》、《Doctor,Doctor》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-職業(yè)英語游戲：設(shè)計一些與職業(yè)相關(guān)的英語游戲，如“職業(yè)連連看”、“職業(yè)猜猜樂”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

-職業(yè)英語故事會：定期舉辦職業(yè)英語故事會，讓學(xué)生分享自己了解到的職業(yè)故事，增強(qiáng)學(xué)生的英語聽說能力和文化理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放職業(yè)動畫視頻，孩子們很快就被吸引了，他們對不同職業(yè)的好奇心也被激發(fā)出來了。這讓我意識到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用多媒體資源能夠有效地抓住學(xué)生的注意力，讓他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

在講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言來解釋"Whatdoyoudo?"這個句型，并且結(jié)合了圖片和實際例子，讓孩子們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)比較感興趣，他們在課堂上積極參與，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生對于句型的變化不太理解，比如疑問句的構(gòu)成。這可能是因為他們對語法知識掌握得還不夠扎實，所以我在接下來的教學(xué)中會加強(qiáng)對語法知識的講解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種練習(xí)方式，包括匹配、問答、角色扮演等，目的是讓學(xué)生在多種情境中運用所學(xué)。這個環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，孩子們都很投入。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)時會出現(xiàn)語法錯誤或者詞匯量不足的情況，這可能是由于他們對詞匯的掌握不夠牢固。因此，我會在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣可以提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于職業(yè)話題有著自己的看法和想法，他們在回答問題時表現(xiàn)得非常積極。這也讓我意識到，在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，這樣可以培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。比如，有些學(xué)生對于新知識的接受速度比較慢，我在講解時可能會講得比較快，導(dǎo)致他們跟不上節(jié)奏。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中放慢講解速度，確保每個學(xué)生都能聽懂。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂管理方面存在一些問題。有時候，個別學(xué)生會在課堂上分心，或者與其他同學(xué)說話，這影響了課堂秩序和教學(xué)效果。為了改善這一點，我會在課