二、認識“畫圖”窗口說課稿-2025-2026學年小學信息技術粵教版B版三年級上冊-粵教版（B版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：認識“畫圖”窗口

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2025-2026學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，提高學生的信息素養(yǎng)。通過“畫圖”窗口的學習，學生能夠掌握基本的繪圖工具和操作，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)造力。同時，培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力，提升學生的信息處理和表達交流能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生在之前的信息技術課程中已經接觸過基本的計算機操作，如打開和關閉電腦、使用鼠標和鍵盤等。但對于“畫圖”軟件的使用還處于初步了解階段，對繪圖工具和功能的了解較為有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程有較高的興趣。他們具備一定的動手操作能力，但在細致的繪圖操作上可能存在不足。學生的學習風格多樣，有的學生擅長觀察和模仿，有的則更傾向于自主探索和實驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在“畫圖”窗口的學習中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）對繪圖工具和功能的使用不夠熟悉，導致繪圖效果不佳；（2）空間想象力和創(chuàng)造力有限，難以完成具有創(chuàng)意的繪畫作品；（3）在操作過程中可能遇到軟件故障或操作錯誤，導致無法完成任務。教師需要引導學生逐步掌握操作技能，同時鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，克服困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《認識“畫圖”窗口》的教材，包含操作步驟和練習題。

2.輔助材料：準備與“畫圖”軟件相關的圖片、圖表和教學視頻，幫助學生理解和掌握繪圖工具。

3.實驗器材：準備一臺或多臺電腦，確保電腦安裝有“畫圖”軟件，并檢查電腦狀態(tài)良好。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行合作學習；在操作臺布置繪畫材料，如白板、彩筆等。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段動畫或圖片，引導學生觀察并描述其中的圖形元素。

2.提問：同學們，你們知道電腦上有哪些工具可以幫助我們畫出漂亮的圖形嗎？

3.引導學生思考并回答，引入“畫圖”軟件這一主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹“畫圖”軟件的基本界面和功能，如畫筆、橡皮擦、顏色選擇等。

2.展示“畫圖”軟件的基本操作步驟，如新建畫布、選擇繪圖工具、調整顏色等。

3.通過實際操作演示，講解如何使用“畫圖”軟件繪制簡單的圖形，如線條、矩形、圓形等。

4.引導學生嘗試模仿操作，逐步掌握繪圖工具的使用。

5.講解如何調整圖形的大小、顏色和位置，以及如何保存和分享作品。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：讓學生以小組為單位，運用所學知識繪制一個簡單的圖形，如心形、三角形等。

2.小組展示：每組派代表展示自己的作品，并簡要介紹繪制過程。

3.教師點評：對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，在使用“畫圖”軟件的過程中，遇到了哪些問題？

2.學生回答問題，教師解答疑問。

3.引導學生總結繪圖過程中需要注意的要點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出一個繪圖題目，如“畫出你最喜歡的動物”。

2.學生分組討論，并運用所學知識繪制作品。

3.教師巡視指導，解答學生在繪圖過程中遇到的問題。

4.分組展示作品，教師點評并給予鼓勵。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何利用“畫圖”軟件表達自己的創(chuàng)意和情感？

2.學生分享自己的想法，教師總結并給予肯定。

3.鼓勵學生在日常生活中發(fā)現美，運用“畫圖”軟件記錄和表達。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《電腦繪畫入門》書籍，介紹電腦繪畫的基本技巧和創(chuàng)意設計。

-《創(chuàng)意繪畫教程》電子書，包含多種繪畫風格和技巧的詳細教程。

-《兒童美術教育》期刊，探討兒童繪畫發(fā)展及教育方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用“畫圖”軟件中的不同工具，創(chuàng)作出更多樣化的圖形和圖案。

-引導學生觀察周圍環(huán)境中的圖形設計，如建筑、標志、廣告等，分析其設計元素和技巧。

-鼓勵學生將繪畫與日常生活相結合，如設計個人名片、制作節(jié)日賀卡等。

-組織學生參與繪畫比賽或展覽，展示自己的作品，提高自信心和審美能力。

-引導學生關注國內外的優(yōu)秀繪畫作品，了解不同的繪畫風格和流派。

-學生可以嘗試學習其他繪圖軟件，如Photoshop、CorelDRAW等，拓展自己的繪畫技能。

-通過網絡資源，如在線教程、視頻課程等，學習更多高級的繪圖技巧和創(chuàng)意設計。

-鼓勵學生參與美術社團或興趣小組，與其他同學交流學習經驗，共同進步。

-教師可以布置課后作業(yè)，要求學生創(chuàng)作一幅以某個主題為背景的繪畫作品，如“我的家鄉(xiāng)”、“我的夢想”等，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

-通過繪畫活動，引導學生關注社會問題，如環(huán)境保護、公共安全等，提高社會責任感。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-“畫圖”軟件的基本界面和功能

-繪圖工具的使用方法

-圖形的調整與保存

②本文重點詞匯：

-繪圖工具

-畫布

-顏色選擇

-大小調整

-保存

③本文重點句子：

-“畫圖”軟件是一個簡單易用的繪圖工具，適合初學者使用。

-使用畫筆工具可以繪制線條、矩形、圓形等基本圖形。

-通過顏色選擇器可以調整圖形的顏色。

-調整圖形的大小可以通過拖動邊框實現。

-保存作品時可以選擇不同的文件格式，如PNG、JPG等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活實際：在教學中，我會嘗試將“畫圖”軟件的應用與學生的日常生活相結合，比如讓他們設計班級標志、節(jié)日海報等，這樣既能提高學生的學習興趣，又能讓他們感受到信息技術在現實生活中的應用價值。

2.強化互動體驗：通過小組合作和游戲化的教學方式，讓學生在互動中學習，比如設置繪圖競賽，激發(fā)學生的競爭意識和團隊協(xié)作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在教學中，我發(fā)現學生的接受能力和學習進度存在較大差異，部分學生掌握繪圖工具較快，而部分學生則需要更多的時間和指導。

2.教學方法單一：目前的教學方法主要是講解和示范，缺乏多樣化的教學手段，可能無法滿足所有學生的學習需求。

3.評價方式不夠全面：評價主要依賴于學生的作品和課堂表現，缺乏對學生創(chuàng)新思維和問題解決能力的綜合評價。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我會采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供相應的學習資源和指導，確保每個學生都能有所收獲。

2.豐富教學手段：我會嘗試引入更多多媒體資源，如視頻、動畫等，以及開展角色扮演、項目式學習等活動，使教學更加生動有趣，提高學生的學習積極性。

3.多元化評價：除了傳統(tǒng)的作品評價，我還將引