《2巧手翻花繩》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《2巧手翻花繩》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動遼師大版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何巧手翻花繩，包括基本的花繩玩法和技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級上冊綜合實踐活動遼師大版教材中“動手動腦”章節(jié)有關(guān)聯(lián)，通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，通過實際操作學(xué)會翻花繩技巧。

2.增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在掌握基本玩法的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)新。

3.提升學(xué)生的合作交流能力，通過小組合作完成翻花繩游戲，增進同學(xué)間的互動與溝通。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，在欣賞花繩圖案中感受傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握翻花繩的基本技巧，包括繩子的繞法和翻轉(zhuǎn)動作。

2.學(xué)會至少一種以上的花繩圖案。

難點：

1.難點在于學(xué)生初次接觸翻花繩時，可能難以掌握繩子的繞法和翻轉(zhuǎn)動作的連貫性。

2.難點還在于學(xué)生在嘗試不同圖案時，容易混淆步驟，導(dǎo)致無法完成。

解決辦法：

1.通過示范和分解動作，逐步講解翻花繩的基本技巧，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

2.設(shè)計循序漸進的練習(xí)環(huán)節(jié)，從簡單的圖案開始，逐步增加難度。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中互相學(xué)習(xí)，共同進步。

4.對于難以掌握的學(xué)生，個別輔導(dǎo)，耐心指導(dǎo)，直至其能夠獨立完成。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有三年級上冊綜合實踐活動遼師大版教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備翻花繩的圖片、教學(xué)視頻，以及展示不同花繩圖案的圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準備多種花繩，確保繩子的材質(zhì)適合學(xué)生操作，且長度適中。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生分組練習(xí)和交流；在教室一角布置操作臺，用于展示和示范翻花繩技巧。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道什么是翻花繩嗎？”來引發(fā)學(xué)生的興趣，并簡要介紹翻花繩的起源和趣味性。

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的手工制作或體育活動，引出本節(jié)課的主題。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解翻花繩的基本技巧，包括繩子的繞法和翻轉(zhuǎn)動作，強調(diào)動作的連貫性和穩(wěn)定性。

2.舉例說明：教師通過展示不同花繩圖案的圖片，如“魚”、“蛇”、“兔子”等，讓學(xué)生直觀了解各種圖案的特點。

3.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討如何將基本技巧應(yīng)用于不同的圖案，鼓勵學(xué)生提出自己的想法。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生分組進行翻花繩練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握基本技巧。

2.教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，教師及時給予個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難。

四、拓展活動（約20分鐘）

1.學(xué)生展示：各小組展示自己學(xué)會的花繩圖案，教師和學(xué)生共同評價，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)新挑戰(zhàn)：教師提出創(chuàng)新挑戰(zhàn)，如設(shè)計新的花繩圖案或改進翻花繩技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)翻花繩技巧的重要性，以及學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的翻花繩技巧。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.教師布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后練習(xí)翻花繩，并嘗試設(shè)計新的圖案或改進技巧。

2.學(xué)生記錄：鼓勵學(xué)生記錄自己在課后練習(xí)中的收獲和遇到的困難，為下一節(jié)課做好準備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)進度和難度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握：學(xué)生能夠熟練掌握翻花繩的基本技巧，包括繩子的繞法和翻轉(zhuǎn)動作，能夠獨立完成至少一種以上的花繩圖案。

2.動手能力：學(xué)生在實際操作中提高了動手能力，通過不斷嘗試和修正，學(xué)會了如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了傳統(tǒng)的翻花繩圖案，還嘗試設(shè)計出新的圖案，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新思維。

4.合作交流：在小組合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力和人際交往能力。

5.美學(xué)鑒賞：學(xué)生通過欣賞和制作花繩，對傳統(tǒng)民間藝術(shù)有了更深入的了解，提升了審美情趣。

6.專注力提升：翻花繩活動需要學(xué)生集中注意力，學(xué)生在練習(xí)過程中，專注力得到了有效提升。

7.心理素質(zhì)：學(xué)生在面對挑戰(zhàn)和困難時，學(xué)會了堅持和克服，心理素質(zhì)得到了鍛煉。

8.文化傳承：通過學(xué)習(xí)翻花繩，學(xué)生了解了我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，增強了文化自信，為傳承和弘揚傳統(tǒng)文化奠定了基礎(chǔ)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠主動練習(xí)翻花繩，查閱相關(guān)資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.體質(zhì)健康：翻花繩活動有助于鍛煉學(xué)生的身體，提高體質(zhì)健康水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①翻花繩的基本技巧

-繩子的繞法

-翻轉(zhuǎn)動作的連貫性

-動作要領(lǐng)：手的位置、力度控制

②不同花繩圖案的掌握

-基本圖案的名稱

-圖案的結(jié)構(gòu)特點

-制作步驟：繞繩、翻轉(zhuǎn)、固定

③創(chuàng)新與改進

-設(shè)計新圖案的思路

-改進技巧的方法

-創(chuàng)新實踐：嘗試不同材料和顏色的繩子

④小組合作與交流

-分組討論的技巧

-互相學(xué)習(xí)的態(tài)度

-團隊協(xié)作的成果展示

⑤教學(xué)總結(jié)與反思

-知識點的回顧

-學(xué)生表現(xiàn)的肯定

-課后練習(xí)的建議課堂1.課堂評價方法

-提問：通過提問檢查學(xué)生對基本技巧的理解和掌握程度，如詢問學(xué)生如何正確繞繩、翻轉(zhuǎn)動作的正確順序等。

-觀察：觀察學(xué)生的實際操作，評估他們在課堂上的學(xué)習(xí)進度和參與度。

-測試：設(shè)計小測驗，如翻花繩比賽，測試學(xué)生的技能水平。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和創(chuàng)新思維。

2.課堂評價實施

-課堂提問：在講解過程中，適時提問，確保學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏，及時糾正錯誤。

-課堂觀察：教師巡回教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對操作不規(guī)范的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

-技能測試：在課程結(jié)束時，組織簡單的翻花繩比賽，讓學(xué)生展示所學(xué)技能。

-小組討論記錄：記錄小組討論的要點，評價學(xué)生的交流能力和解決問題的能力。

3.課堂評價反饋

-及時反饋：在課堂上，對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋，鼓勵正確行為，糾正錯誤。

-鼓勵學(xué)生：對學(xué)生的進步和努力給予肯定，增強他們的自信心。

-個性化評價：針對每個學(xué)生的特點，給予個性化的評價和建議。

4.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新表現(xiàn)。

-作業(yè)點評：在作業(yè)批改后，給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-作業(yè)反饋：通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高自學(xué)能力。

5.教學(xué)評價效果

-通過課堂評價，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

-作業(yè)評價有助于學(xué)生鞏固知識，提高動手實踐能力。

-評價結(jié)果可以作為教學(xué)改進的依據(jù)，促進教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

6.教學(xué)評價反思

-教師應(yīng)定期反思教學(xué)評價的有效性，確保評價方法與教學(xué)目標相匹配。

-考慮學(xué)生的個體差異，制定多元化的評價標準。

-注重評價的激勵作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：嘗試設(shè)計一種新的翻花繩圖案，并記錄下設(shè)計思路和制作步驟。

-答案示例：學(xué)生設(shè)計了一種名為“蝴蝶結(jié)”的翻花繩圖案，設(shè)計思路是先繞出一個圓形，然后通過翻轉(zhuǎn)和固定，形成蝴蝶結(jié)的形狀。制作步驟包括：繞圓形、翻轉(zhuǎn)兩次、固定中間點、繞出蝴蝶結(jié)的頭部和尾部。

2.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：利用不同顏色的繩子，嘗試制作一種具有節(jié)日氛圍的翻花繩圖案。

-答案示例：學(xué)生制作了一種名為“圣誕樹”的翻花繩圖案，使用紅色和綠色的繩子，通過不同的繞法和翻轉(zhuǎn)，制作出圣誕樹的形狀，并在頂部添加了一個紅色的星星。

3.分析作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分析并解釋你最喜歡的翻花繩圖案的制作過程，包括繞繩、翻轉(zhuǎn)和固定的技巧。

-答案示例：學(xué)生選擇了“魚”圖案，解釋了首先繞出魚的身體，然后通過翻轉(zhuǎn)和固定，制作出魚鰭和尾巴，最后在魚的身體上繞出眼睛和嘴巴。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：嘗試將翻花繩的基本技巧應(yīng)用到其他手工活動中，如制作裝飾品或玩具。

-答案示例：學(xué)生將翻花繩的翻轉(zhuǎn)技巧應(yīng)用到制作一個簡單的手鏈，通過不斷翻轉(zhuǎn)繩子，形成連續(xù)的環(huán)狀，最終制作出一個漂亮的手鏈。

5.反思作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：反思你在學(xué)習(xí)翻花繩過程中的困難和收獲，以及如何改進自己的技能。

-答案示例：學(xué)生在反思中提到，最初在學(xué)習(xí)翻花繩時遇到了動作不連貫的問題，通過反復(fù)練習(xí)和老師的指導(dǎo)，逐漸掌握了技巧。學(xué)生計劃在課后繼續(xù)練習(xí)，并嘗試設(shè)計更多復(fù)雜的圖案。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了翻花繩這項有趣的傳統(tǒng)游戲。在這節(jié)課上，我看到了大家積極參與，也收獲了很多?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，談?wù)勎业慕虒W(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講解、示范、實踐相結(jié)合的方式。通過示范，同學(xué)們能夠直觀地看到翻花繩的技巧，而講解和實踐則幫助大家理解和掌握這些技巧。我覺得這種方式比較有效，因為同學(xué)們在課后反饋說，他們通過這樣的方式更容易理解和記憶。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在開始時對翻花繩的基本技巧掌握得不是很好，尤其是繞繩和翻轉(zhuǎn)的動作。針對這個問題，我及時調(diào)整了教學(xué)策略，通過分組練習(xí)和個別輔導(dǎo)，幫助大家克服了難關(guān)。這讓我意識到，教學(xué)過程中要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

在管理方面，我盡量營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵同學(xué)們互相幫助，共同進步。我看到大家在小組討論和合作練習(xí)中，不僅提高了自己的技能，還學(xué)會了如何與人溝通和協(xié)作。這讓我很高興，因為這樣的經(jīng)歷對同學(xué)們的成長非常有益。

知識方面，大家學(xué)會了翻花繩的基本技巧和幾種簡單的圖案，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的圖案打下了基礎(chǔ)。

技能方面，同學(xué)們的動手能力和創(chuàng)新能力得到了鍛煉。有的同學(xué)甚至能夠設(shè)計出