七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Myname'sGinaSectionA(1a-2d)說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Myname'sGinaSectionA(1a-2d)。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)并掌握本節(jié)課的新單詞和短語(yǔ)；2.熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話；3.通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的能力。

2.提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化中姓名的表達(dá)方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的自信心。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和基礎(chǔ)水平參差不齊。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象主要分為以下幾個(gè)層次：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、單詞和基本的語(yǔ)法知識(shí)有一定的掌握，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流；而部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)較為陌生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，需要教師進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和引導(dǎo)。

2.能力水平：學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力上存在差異，部分學(xué)生能夠較為流暢地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，但聽(tīng)力理解能力有待提高；而部分學(xué)生則表現(xiàn)出較強(qiáng)的閱讀理解能力，但在口語(yǔ)表達(dá)上存在困難。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣上存在差異，部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自覺(jué)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；而部分學(xué)生則對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，容易受到外界因素的影響。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上積極參與，勇于發(fā)言，樂(lè)于與同學(xué)合作；而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，課堂參與度不高，需要教師進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、英語(yǔ)教材、學(xué)生練習(xí)冊(cè)

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供教學(xué)資源和互動(dòng)功能

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)詞典、英語(yǔ)聽(tīng)力材料庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、課堂游戲、角色扮演活動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示自己和學(xué)生們的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撔彰闹匾浴?/p>

-學(xué)生分享自己的中文名字和英文名字，并簡(jiǎn)要介紹背后的故事。

-教師總結(jié)姓名的文化意義，引出本節(jié)課的主題：“Myname'sGina”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示本節(jié)課的單詞和短語(yǔ)列表，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并拼寫。

-通過(guò)PPT課件展示單詞的發(fā)音和例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-教師通過(guò)游戲和互動(dòng)問(wèn)答，幫助學(xué)生記憶單詞和短語(yǔ)。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行自我介紹。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師播放一段聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，鞏固聽(tīng)力理解能力。

-學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，鞏固語(yǔ)法和詞匯。

-教師巡視課堂，個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。

-學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得和遇到的困難。

-教師針對(duì)學(xué)生的反饋，提供針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的單詞和短語(yǔ)，完成教材中的練習(xí)題。

-布置一個(gè)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生在課后準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于姓名的英語(yǔ)演講或展示。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（以下省略具體的教學(xué)步驟和活動(dòng)設(shè)計(jì)，以確保字?jǐn)?shù)在規(guī)定范圍內(nèi)。）六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《NameStoriesfromAroundtheWorld》

這篇文章介紹了不同國(guó)家和文化中姓名的起源和意義，可以幫助學(xué)生了解姓名的文化背景。

-閱讀材料二：《HowtoChooseaGoodEnglishName》

這篇文章提供了一些建議，幫助學(xué)生選擇合適的英文名字，并解釋了為什么選擇英文名字的重要性。

-閱讀材料三：《FamousPeopleandTheirNames》

通過(guò)介紹一些著名人物的姓名故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)姓名的好奇心，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述這些故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集自己家族成員的姓名，并研究其背后的故事和含義。

-學(xué)生可以查找自己感興趣的名人的姓名，了解他們的背景和成就，并用英語(yǔ)撰寫簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-學(xué)生可以參與一個(gè)小組項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于姓名的英語(yǔ)小冊(cè)子，包括姓名的起源、文化意義和如何選擇英文名字等內(nèi)容。

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個(gè)個(gè)人博客或社交媒體帖子，分享自己的姓名故事，并邀請(qǐng)他人留言討論。

-學(xué)生可以通過(guò)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，參與相關(guān)的英語(yǔ)討論小組，與其他學(xué)生交流姓名文化，提高英語(yǔ)交流能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-組織一個(gè)“姓名日”活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)介紹自己的姓名，并分享其背后的故事。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“姓名接龍”游戲，讓學(xué)生用英語(yǔ)依次介紹自己的姓名，并盡可能多地使用新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)。

-學(xué)生可以制作姓名卡片，上面寫有自己和他人的姓名、出生日期和簡(jiǎn)單介紹，用于英語(yǔ)角或社交活動(dòng)。

4.家庭作業(yè)

-家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生完成姓名研究的家庭作業(yè)，鼓勵(lì)他們與家人討論姓名的意義。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人一起參與姓名相關(guān)的英語(yǔ)活動(dòng)，如一起觀看英語(yǔ)電影或聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，并討論其中的姓名。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1Myname'sGinaSectionA的內(nèi)容，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲和進(jìn)步。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我通過(guò)展示自己和學(xué)生的照片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。此外，我采用了多種教學(xué)方法，如游戲、角色扮演和小組討論等，這些方法讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)了新知識(shí)，提高了他們的參與度。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)。同時(shí)，我也關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，確保他們都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。

其次，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。我需要進(jìn)一步改進(jìn)課堂管理方法，比如通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生明白課堂紀(jì)律的重要性。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)容易放棄。我意識(shí)到，作為教師，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，鼓勵(lì)他們面對(duì)困難時(shí)保持積極的心態(tài)。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上掌握了新單詞和短語(yǔ)，在技能上提高了聽(tīng)說(shuō)能力，在情感態(tài)度上更加自信和積極。當(dāng)然，也有部分學(xué)生需要進(jìn)一步鞏固和提升。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，可以通過(guò)設(shè)置小組競(jìng)賽、角色扮演等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

-優(yōu)化課堂管理，通過(guò)明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。

-關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和心理需求，提供必要的支持和幫助。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)更多貼近生活的練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：name,school,class,student,friend,from,China

-短語(yǔ)：Mynameis...,Iam...,Iamfrom...,Istudy...,Myfriendis...

②重點(diǎn)詞匯：

-name：姓名，名字

-scho