第2課時(shí)間告訴我（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘美版（2012）美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第2課時(shí)間告訴我（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘美版（2012）美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

教材內(nèi)容：本課以“時(shí)間告訴我”為主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)生活中的時(shí)間變化，運(yùn)用繪畫和手工等藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)時(shí)間的感悟。具體內(nèi)容包括：

1.了解時(shí)間的概念和表現(xiàn)形式；

2.觀察和體驗(yàn)生活中的時(shí)間變化；

3.學(xué)習(xí)繪畫和手工技巧，創(chuàng)作時(shí)間主題作品；

4.展示和分享自己的作品，培養(yǎng)審美和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察力：提升對(duì)周圍環(huán)境中時(shí)間變化的敏銳觀察力；

2.創(chuàng)造力：運(yùn)用繪畫和手工技巧，創(chuàng)造出具有個(gè)人特色的時(shí)間主題作品；

3.審美力：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間流逝的審美感知；

4.表達(dá)力：通過作品展示，提高學(xué)生表達(dá)個(gè)人對(duì)時(shí)間感悟的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)時(shí)間有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解時(shí)間的流逝和順序。他們可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)工具，如沙漏和鐘表，并具備基本的繪畫和手工制作技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇心，對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)尤其感興趣。他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力逐漸增強(qiáng)，能夠通過繪畫和手工活動(dòng)來表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，而另一部分學(xué)生則可能更偏好觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于時(shí)間流逝的抽象概念理解不夠深入，難以將其與具體的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；

-在繪畫和手工創(chuàng)作過程中，可能會(huì)遇到技巧上的難題，如色彩搭配、構(gòu)圖布局等；

-表達(dá)個(gè)人感悟時(shí)，可能會(huì)遇到語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、作品缺乏個(gè)性等問題。教師需要通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動(dòng)的故事和實(shí)例講解時(shí)間的概念和表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的“時(shí)間見證者”，通過故事分享和角色扮演，加深對(duì)時(shí)間流逝的理解。

3.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過收集生活中的時(shí)間變化素材，進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.利用多媒體展示時(shí)間相關(guān)的圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神秘而又熟悉的話題——時(shí)間。你們知道，時(shí)間就像一位無聲的見證者，記錄著我們的成長(zhǎng)和變化。那么，你們對(duì)時(shí)間有什么樣的感受呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)時(shí)間的理解和感悟。

二、新課講授

1.老師板書：“時(shí)間告訴我”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，如鐘表、日歷等，并提問：“你們知道時(shí)間是如何流逝的嗎？”

3.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)時(shí)間流逝的客觀性和不可逆性。

4.老師展示一組關(guān)于時(shí)間變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些圖片中，你們看到了哪些時(shí)間的變化？”

5.學(xué)生們觀察圖片，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

6.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“時(shí)間對(duì)我們的生活和成長(zhǎng)有什么影響？”

7.學(xué)生們討論并分享自己的觀點(diǎn)。

8.老師總結(jié)：“時(shí)間對(duì)我們的生活和成長(zhǎng)有著重要的影響，它讓我們懂得珍惜，懂得努力?！?/p>

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.老師將學(xué)生們分成小組，每組發(fā)放一張白紙和一支彩筆。

2.老師講解繪畫要求：“請(qǐng)你們以‘時(shí)間告訴我’為主題，用繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)時(shí)間的感悟?！?/p>

3.學(xué)生們開始繪畫，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生們的疑問。

4.繪畫過程中，老師鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。

5.繪畫完成后，每組選派代表分享自己的作品和創(chuàng)作心得。

四、課堂小結(jié)

1.老師請(qǐng)學(xué)生們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提問：“你們今天學(xué)到了什么？”

2.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了時(shí)間的概念、流逝和影響，希望大家能夠珍惜時(shí)間，努力成長(zhǎng)?！?/p>

3.老師強(qiáng)調(diào)：“時(shí)間是無情的，它不會(huì)等待任何人。希望大家能夠把握住每一個(gè)瞬間，為自己的未來努力?！?/p>

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們以‘時(shí)間告訴我’為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)時(shí)間的感悟。”

2.老師提醒學(xué)生們注意以下幾點(diǎn)：

-文章要結(jié)構(gòu)清晰，語言通順；

-結(jié)合自己的生活實(shí)際，表達(dá)真實(shí)感受；

-注意字?jǐn)?shù)要求，不少于300字。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，并期待在下次課堂上分享自己的作品。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授、實(shí)踐活動(dòng)和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們對(duì)時(shí)間有了更深入的認(rèn)識(shí)。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品，體現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)時(shí)間的感悟，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

4.在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間的歷史：介紹時(shí)間測(cè)量工具的發(fā)展歷程，如日晷、沙漏、鐘表等，以及它們?cè)谌祟悮v史中的重要作用。

-時(shí)間的文學(xué)表現(xiàn)：收集一些著名文學(xué)作品中對(duì)時(shí)間的描述，如詩(shī)歌、散文等，讓學(xué)生體會(huì)不同作者對(duì)時(shí)間的感悟。

-時(shí)間的藝術(shù)作品：展示一些著名藝術(shù)家關(guān)于時(shí)間的繪畫、雕塑等作品，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)角度理解時(shí)間的概念。

-時(shí)間的故事：搜集一些與時(shí)間相關(guān)的民間故事或神話傳說，如《白蛇傳》中的“白娘子等夫千年”等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間流逝的感性認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于時(shí)間歷史的書籍，如《時(shí)間的奧秘》、《時(shí)間的形狀》等，拓寬知識(shí)面。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與時(shí)間相關(guān)的紀(jì)錄片，如《時(shí)間的力量》、《宇宙時(shí)空之旅》等，通過視覺體驗(yàn)加深對(duì)時(shí)間的理解。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館或科技博物館，了解古代計(jì)時(shí)工具和現(xiàn)代科技在時(shí)間測(cè)量上的應(yīng)用。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一個(gè)小型的時(shí)間研究項(xiàng)目，如調(diào)查自己家庭中使用的計(jì)時(shí)工具，了解其工作原理和歷史背景。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以時(shí)間為主題的詩(shī)歌、繪畫或手工藝品，通過藝術(shù)表達(dá)對(duì)時(shí)間的感悟。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)時(shí)間流逝的觀察和感悟，促進(jìn)交流與合作。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)以時(shí)間為背景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)時(shí)間的不同面貌。

-時(shí)間日志：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己一天的時(shí)間使用情況，分析自己的時(shí)間管理能力，并制定改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)反思今天的“時(shí)間告訴我”這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有不少值得反思的地方。

首先，我觀察到學(xué)生們對(duì)時(shí)間的概念有了更深入的理解。通過圖片、故事和討論，他們開始意識(shí)到時(shí)間的重要性，以及它對(duì)我們的生活產(chǎn)生的影響?？吹剿麄兎e極參與，我感到非常欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論中對(duì)時(shí)間的流逝感到困惑，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地講解時(shí)間的相關(guān)知識(shí)，幫助他們建立對(duì)時(shí)間流逝的直觀認(rèn)識(shí)。

其次，實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)的繪畫創(chuàng)作讓我印象深刻。每個(gè)學(xué)生都用自己的方式表達(dá)了對(duì)時(shí)間的感悟，有的通過色彩變化，有的通過畫面構(gòu)圖，有的則通過文字描述。這讓我看到了學(xué)生們的創(chuàng)造力和個(gè)性化表達(dá)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在這方面的不足，比如色彩搭配不夠和諧，構(gòu)圖缺乏層次感等。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)生繪畫技巧的指導(dǎo)，尤其是色彩和構(gòu)圖方面的訓(xùn)練。

再次，課堂小結(jié)部分，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，他們的回答讓我看到了他們對(duì)時(shí)間的理解和感悟。然而，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間的哲學(xué)思考還不夠深入，他們的回答多停留在表面。因此，我打算在未來的課程中，引入更多關(guān)于時(shí)間哲學(xué)的討論，如時(shí)間的相對(duì)性、時(shí)間的價(jià)值等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考。

此外，課后作業(yè)的布置我也有些反思。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于寫作作業(yè)感到壓力，不知道如何下筆。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)間的感悟不夠深刻，或者寫作能力有限。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后提供一些寫作指導(dǎo)，比如提供一些寫作素材，或者組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成寫作任務(wù)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)時(shí)間的理解不夠，不太愿意發(fā)言。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我可以在課堂上設(shè)置一些小組合作的活動(dòng)，讓他們?cè)谛〗M中分享自己的觀點(diǎn)，從而提高他們的自信心。

最后，我認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)也是一個(gè)需要關(guān)注的方面。在今后的教學(xué)中，我將更加注重過程性評(píng)價(jià)，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生的最終作品。通過觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，我可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步，從而提供更有針對(duì)性的教學(xué)幫助。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.主題寫作：《時(shí)間的印記》

-要求學(xué)生以“時(shí)間告訴我”為主題，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇不少于300字的短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生從時(shí)間的變化中找到自己成長(zhǎng)的足跡，可以是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，也可以是生活中的感悟。

-強(qiáng)調(diào)文章要有自己的觀點(diǎn)和情感表達(dá)，語言通順，結(jié)構(gòu)清晰。

2.時(shí)間日志：

-讓學(xué)生記錄下自己一天的時(shí)間使用情況，包括早晨起床、上學(xué)、上課、休息、活動(dòng)、回家等時(shí)間段的安排。

-要求學(xué)生反思自己的時(shí)間管理是否合理，并思考如何提高自己的時(shí)間利用效率。

3.家庭作業(yè)分享：

-學(xué)生需要將寫作和日志作業(yè)以口頭或書面形式在課堂上與同學(xué)們分享，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保作業(yè)反饋的及時(shí)性。

2.個(gè)性化反饋：

-針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給出具體的反饋意見，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于寫作作業(yè)，關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、創(chuàng)意和情感表達(dá)。

-對(duì)于時(shí)間日志，關(guān)注學(xué)生的時(shí)間管理能力，以及他們對(duì)時(shí)間利用的反思。

3.改進(jìn)建議：

-提供具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)文章的結(jié)構(gòu)，如何優(yōu)化時(shí)間管理策略。

-對(duì)于寫作，可以建議學(xué)生多閱讀優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)寫作技巧。

-對(duì)于時(shí)間管理，可以建議學(xué)生嘗試使用時(shí)間管理工具，如番茄工作法等。

4.鼓勵(lì)與支持：

-對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于遇到困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和幫助，確保他們能夠克服困難，提高作業(yè)質(zhì)量。

5.定期回顧：

-定期回顧學(xué)生的作業(yè)反饋，確保學(xué)生能夠理解和接受反饋，并應(yīng)用到未來的學(xué)習(xí)中。

-組織學(xué)生討論作業(yè)中的問題，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①時(shí)間的基本概念

-時(shí)間的定義

-時(shí)間流逝的不可逆性

-時(shí)間的重要性和價(jià)值

②時(shí)間的變化與記錄

-古代計(jì)時(shí)工具：日晷、沙漏

-現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具：鐘表、電子計(jì)時(shí)器

-時(shí)間記錄的方法：日志、日記

③時(shí)間的感悟與表達(dá)

-時(shí)間流逝的感受

-時(shí)間對(duì)生活的影響

-時(shí)間的藝術(shù)表達(dá)：繪畫、雕塑、文學(xué)

④時(shí)間管理

-時(shí)間管理的重要性

-時(shí)間管理的方法：優(yōu)先級(jí)排序、番茄工作法

-提高時(shí)間利用效率的建議

⑤時(shí)間與成長(zhǎng)

-時(shí)間見證下的成長(zhǎng)

-珍惜時(shí)間，努力成長(zhǎng)

-從時(shí)間中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)重點(diǎn)題型整理1.題型一：時(shí)間流逝的例子

-問題：請(qǐng)舉例說明你身邊發(fā)生的時(shí)間流逝的例子。

-答案：例如，從春天到夏天的變化，樹葉由綠變黃，花朵盛開到凋謝。

2.題型二：時(shí)間對(duì)生活的影響

-問題：請(qǐng)談?wù)剷r(shí)間對(duì)你的生活產(chǎn)生了哪些影響。

-答案：時(shí)間讓我意識(shí)到要珍惜每一刻，合理安排學(xué)習(xí)和休息，以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3.題型三：時(shí)