EOurownfilm(Project)教學設(shè)計-2025-2026學年初中英語滬教版五四學制2024七年級上冊-滬教版五四學制2024課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“EOurownfilm(Project)”為主題，結(jié)合七年級上冊滬教版五四學制2024教材內(nèi)容，通過項目式學習，引導學生運用所學英語知識，創(chuàng)作一部屬于自己的電影。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、團隊合作和實際應(yīng)用能力，同時提高學生的英語聽說讀寫綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過項目式學習，提升學生在真實語境中運用英語進行交流的能力，增強對西方文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，以及自主學習和合作學習的意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠準確運用所學詞匯和句型描述電影情節(jié)。

2.學生能夠獨立構(gòu)思并創(chuàng)作電影劇本。

難點：

1.學生在創(chuàng)作過程中如何將所學語法知識靈活運用。

2.學生如何將個人創(chuàng)意與團隊合作相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過小組討論和角色扮演，幫助學生熟悉并運用相關(guān)詞匯和句型。

2.設(shè)計“劇本創(chuàng)作指南”，引導學生理解語法結(jié)構(gòu)，并鼓勵學生自由發(fā)揮創(chuàng)意。

3.采用“頭腦風暴”和“小組合作”等形式，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，同時培養(yǎng)團隊合作能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，如《EOurownfilm》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如經(jīng)典電影片段、電影海報等。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供劇本創(chuàng)作模板，確保學生能夠舒適地進行討論和創(chuàng)作活動。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電影創(chuàng)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們看過哪些電影？為什么喜歡它們？”

展示一些經(jīng)典電影片段，引發(fā)學生對電影制作的興趣。

簡短介紹電影制作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.電影制作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電影制作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電影制作的基本流程，包括劇本創(chuàng)作、拍攝、剪輯等。

詳細介紹電影制作的各個階段，使用流程圖或示意圖幫助學生理解。

3.電影案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電影制作的特性和重要性。

過程：

分析幾部不同類型的電影，如劇情片、紀錄片、動畫片等。

詳細介紹每部電影的特點、創(chuàng)作背景和藝術(shù)價值，讓學生感受電影的多面性。

引導學生討論電影制作中的創(chuàng)意和技術(shù)挑戰(zhàn)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，每組選擇一個電影類型進行深入研究。

小組內(nèi)討論該類型電影的特點、制作流程和創(chuàng)新點。

每組設(shè)計一個簡短的電影項目提案，準備向全班展示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電影制作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示小組設(shè)計的電影項目提案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，提供反饋。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出改進建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電影制作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧電影制作的基本概念、組成部分和案例分析。

強調(diào)電影制作在培養(yǎng)學生創(chuàng)意思維、團隊合作能力等方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計一個簡短的電影劇本，并撰寫一個拍攝計劃。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用英語進行電影制作的描述和討論，提高了他們的詞匯量、句型和語法的運用能力。學生在課堂上能夠自信地表達自己的觀點，并在小組討論中積極交流，增強了英語口語表達能力。

2.文化意識增強：學生在學習過程中，接觸到了不同類型和風格的電影，了解了電影背后的文化背景和價值觀，增強了跨文化交際意識。他們能夠更好地理解和尊重不同文化，拓寬了國際視野。

3.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在電影劇本創(chuàng)作和項目提案環(huán)節(jié)，學生充分發(fā)揮了自己的想象力，提出了許多富有創(chuàng)意的想法。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.團隊合作能力提高：學生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學會了傾聽、尊重他人意見，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高了團隊合作能力。

5.實踐能力增強：通過實際操作，學生將所學知識應(yīng)用于電影制作過程中，提高了他們的實際操作能力。他們學會了如何運用所學知識解決實際問題，為將來的學習和工作打下了基礎(chǔ)。

6.學習興趣激發(fā)：本節(jié)課通過生動有趣的電影制作活動，激發(fā)了學生對英語學習的興趣。學生在課堂上積極參與，課后主動探索相關(guān)知識，形成了良好的學習氛圍。

7.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：學生在學習過程中，體會到了電影制作過程中的艱辛與快樂，培養(yǎng)了堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的精神。同時，他們學會了尊重他人、關(guān)愛他人，形成了積極向上的價值觀。

8.知識體系構(gòu)建：通過對電影制作知識的系統(tǒng)學習，學生構(gòu)建了較為完整的電影制作知識體系。他們能夠?qū)⑺鶎W知識串聯(lián)起來，形成自己的理解，為今后的深入學習奠定了基礎(chǔ)。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在電影制作教學中，我嘗試采用案例分析法，通過分析經(jīng)典電影，讓學生了解電影制作的各個方面，這種做法激發(fā)了學生的興趣，也幫助他們更好地理解理論知識。

2.項目式學習：本節(jié)課采用了項目式學習的方式，讓學生在完成一個具體的項目中學習電影制作，這種實踐性強的教學方法有助于提高學生的實際操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有的學生甚至在小組內(nèi)沒有積極參與討論，這影響了課堂的整體效果。

2.教學資源利用不足：雖然我準備了豐富的教學資源，但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對部分資源的利用不夠充分，例如，對于一些電影片段，學生只是簡單觀看，而沒有深入分析其中的制作技巧。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和小組展示，這種評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將在今后的教學中更加關(guān)注學生的個體差異，通過分組討論、角色扮演等方式，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

2.優(yōu)化教學資源利用：我會引導學生更加有效地利用教學資源，例如，在觀看電影片段時，我會提出具體的問題，讓學生帶著問題去觀看，這樣可以幫助他們更深入地理解電影制作技巧。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將在今后的教學中采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組作業(yè)、個人作品等多種形式，以全面反映學生的學習情況。

4.加強與學生的互動：在課堂上，我將更加注重與學生之間的互動，鼓勵他們提出問題，分享自己的觀點，這樣可以提高他們的學習積極性，同時也能夠及時發(fā)現(xiàn)教學中的不足，及時調(diào)整教學策略。八、課后作業(yè)1.劇本創(chuàng)作：

題目：創(chuàng)作一個簡短的電影劇本，內(nèi)容可以是校園生活、家庭情感或社會現(xiàn)象等。

要求：劇本包含開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，角色不少于3個，情節(jié)連貫，語言簡潔。

示例：

劇本標題：《校園里的陽光》

開頭：陽光明媚的早晨，校園里的小道上，學生們正在歡快地跑步。

發(fā)展：小明和小紅在跑步中相識，兩人成為了好朋友。

高潮：一天，小紅遇到了困難，小明毫不猶豫地伸出援手。

結(jié)尾：經(jīng)過共同努力，小紅克服了困難，兩人感情更加深厚。

2.角色扮演：

題目：選擇一個你喜歡的電影角色，進行角色扮演，模仿角色的語言、動作和表情。

要求：角色扮演時間為2分鐘，盡量還原角色的性格特點和行為習慣。

示例：

角色：哈利·波特

要求：模仿哈利·波特的自信、勇敢和善良。

提示：可以使用書本、視頻等資料來了解哈利·波特的性格特點。

3.電影評論：

題目：選擇一部你最近看過的好電影，寫一篇電影評論，包括電影的主題、情節(jié)、角色、導演等方面。

要求：評論不少于300字，觀點明確，語言流暢。

示例：

電影：《摔跤吧！爸爸》

評論：《摔跤吧！爸爸》是一部感人至深的電影，它講述了印度摔跤運動員馬哈維亞·辛格·珀尕的故事。影片通過父親對女兒的培養(yǎng)，展現(xiàn)了家庭、夢想和奮斗的主題。影片中的角色形象鮮明，情節(jié)緊湊，讓人感受到了體育競技的魅力和人生的真諦。

4.語法練習：

題目：根據(jù)所學語法知識，完成以下句子。

要求：使用正確的時態(tài)和語態(tài)，句子結(jié)構(gòu)完整。

示例：

1.He_______(tobe)inthelibrarywhenImethimyesterday.

答案：was

2.They_______(tohave)finishedtheprojectbytheendoflastweek.

答案：had

5.詞匯積累：

題目：從以下詞匯中選擇適當?shù)脑~填空，使句子意思完整。

要求：詞匯選擇準確，句子通順。

示例：

1.Theteacher_______(encourage)ustoworkhard.

答案：encourages

2.She_______(go)totheconcertlastnight.

答案：went內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-電影制作的基本流程：劇本創(chuàng)作、拍攝、剪輯、后期制作等。

-電影類型的分類：劇情片、紀錄片、動畫片、科幻片等。

-電影制作中的關(guān)鍵技術(shù)：鏡頭運用、剪輯技巧、音效處理等。

②關(guān)鍵詞：

-Script（劇本）

-Shooting（拍攝）

-Editing（剪輯）

-Cinematography（攝影）

-Sounddesign（音效設(shè)計）

③重點句子：

-"Thescriptistheblueprintofafilm."（劇本是電影的基礎(chǔ)。）

-"Cinematographyinvolvescapturingimagesthattellastoryvisually."（攝影是通過視覺圖像講述故事的過程。）

-"Sounddesigniscrucialforsettingthemoodandatmosphereofascene."（音效設(shè)計對于營造場景的氛圍至關(guān)重要。）

-"Editingistheartofassemblingshotstocreateacoherentnarrative."（剪輯是將鏡頭組合成連貫敘事的藝術(shù)。）

-"Thedirector'svisionshapestheoverallstyleandtoneofthefilm."（導演的愿景塑造了電影的整體風格和基調(diào)。）作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.劇本創(chuàng)作：學生根據(jù)本節(jié)課所學的電影制作知識，創(chuàng)作一個簡短的電影劇本，要求包含開場、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，角色不少于3個，情節(jié)連貫，語言簡潔。

2.角色扮演：選擇一個學生喜歡的電影角色，進行角色扮演，模仿角色的語言、動作和表情，時長為2分鐘。

3.電影評論：學生選擇一部近期觀看的電影，撰寫一篇不少于300字的電影評論，包括電影的主題、情節(jié)、角色、導演等方面。

4.語法練習：完成課后練習中的語法題目，包括時態(tài)、語態(tài)和句子結(jié)構(gòu)等。

5.詞匯積累：從本節(jié)課所學的詞匯中選擇10個，每個詞匯寫出一個句子，展示其在實際語境中的應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)布置后，教師應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)完成批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.詳細反饋：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)詳細記錄學生的優(yōu)點和不足，包括語法錯誤、表達不清、創(chuàng)意不足等。

3.針對性建議：針對學生的不足，教師應(yīng)給出具體的改進建議，例如提供正確的語法結(jié)構(gòu)、建議使用更豐富的詞匯等。

4.鼓勵與激勵：在反饋中，教師應(yīng)注重鼓勵學生的努力和進步，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，以激發(fā)學生的學習熱情。

5.課堂討論：在下一節(jié)課的開始，教師可以組織學生就作業(yè)中的問題進行討論，讓學生在課堂上互相學習，共同進步。

具體反饋示例：

1.劇本創(chuàng)作：小明同學的劇本結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)連貫，但部分角色對話略顯平